2024唐山公辦建筑學校有哪些

2024唐山的公辦建筑學校有：唐山第一職業(yè)中專學校、遵化職教中心、唐山勞動高級技工學校、唐山對外經(jīng)濟貿(mào)易學校、唐山工商中等專業(yè)學校、唐山灤縣職教中心、唐山建筑工程學校、唐山公路技工學校等公辦建筑學校。

一、2024唐山公辦建筑學校名單一覽表

二、2024唐山公辦建筑學校簡介

1、唐山公路技工學校

唐山市公路技工學校創(chuàng)辦于1965年，復建于1978年，隸屬唐山市交通局，是經(jīng)河北省人民政府批準的在全省范圍內(nèi)招生的一所集中等職業(yè)教育、成人學歷教育及職業(yè)技術(shù)培訓為一體的省級重點全日制專業(yè)性學校。 唐山市公路技工學校占地面積27000平方米，建有教學樓、辦公樓、宿舍樓、實驗樓、圖書館、禮堂、餐廳、洗浴等教學生活服務(wù)設(shè)施。

學校先后被交通部授予“全國交通職業(yè)教育先進集體”，被唐山市人民政府授予“中等職業(yè)教育先進單位”，被河北省勞動和社會保障廳評為“河北省先進技工學校”。

2、唐山建筑工程學校

唐山建工中專于1981年經(jīng)省政府批準成立，隸屬于唐山市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局，國家級重點，是唐山市唯一一所建筑工程類中等職業(yè)學校。我校掛三塊牌子：唐山市建筑工程中等專業(yè)學校、唐山市城鄉(xiāng)建設(shè)技工學校、唐山市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局培訓中心。我校是唐山市就業(yè)再就業(yè)培訓基地，唐山市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓基地，唐山建設(shè)行業(yè)國家職業(yè)技能鑒定所。

我?，F(xiàn)有專兼職教職工239人，研究生學歷12人，研究生在讀27人，52人具有國家一級建造師、注冊造價師、注冊監(jiān)理等執(zhí)業(yè)資格，9人入選住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部中職委員會專家?guī)欤?1人具有河北省建筑施工企業(yè)特種作業(yè)人員考評資格，4人具有河北省評標專家資格，3人被授予省級教學名師稱號，33人主編或參與 編寫武漢理工大學出版社、電子工業(yè)出版社、建筑工業(yè)出版社、經(jīng)濟社會出版社教材，師資力量和教科研水平在全省同類學校中名列前茅。

學校現(xiàn)有各類在校生4400余人，開展建筑工程施工、工程造價、建筑裝飾、計算機平面設(shè)計、機電一體化、電機電器裝配與維修、機械設(shè)備與維修、焊接加工、機床切削加工等中專、中技學歷教育，并與哈爾濱工業(yè)大學、四川大學、河北建筑工程學院等高校聯(lián)合開辦土木工程、工程管理等成人本、?？平逃瑸槲沂∨囵B(yǎng)了數(shù)以萬計的優(yōu)秀技能人才。

3、唐山灤縣職教中心

學校于1992年建于灤縣新城，2008年9月，整體遷至現(xiàn)址。校園占地220畝，總建筑面積7.2萬平方米?，F(xiàn)開設(shè)工程機械運用與維修、汽車運用與維修、機電技術(shù)、電氣技術(shù)、電氣化鐵道供電、電子商務(wù)、計算機應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、計算機平面設(shè)計、財會等15個專業(yè)，現(xiàn)有教職工292人，在籍生2586人。

學校立足職業(yè)教育本位，不斷加強專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建科學的專業(yè)體系，取得了長足發(fā)展。學?，F(xiàn)已建成工程機械運用與維修、汽車運用與維修、計算機、機電等專業(yè)實踐教學中心，擁有車工、焊工、電工、PLC、電子、電梯、模擬駕駛、汽修、微機等實訓室38個，校內(nèi)實習設(shè)備總值達2322萬元。2012年，學校工程機械運用與維修、計算機應(yīng)用、機械制造技術(shù)三個專業(yè)被評為“唐山市中等職業(yè)學校骨干專業(yè)”。2014年，我校被省發(fā)改委確定為中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)項目學校。2015年，學校工程機械運用與維修專業(yè)又被評為省級特色專業(yè)，同年學校被省教育廳、省人力資源和社會保障廳選入省90所名牌中職學校的行列，列入省職業(yè)教育質(zhì)量提升工程項目建設(shè)學校。學校專業(yè)規(guī)模不斷擴大，專業(yè)實力不斷增強，實現(xiàn)了良性循環(huán)發(fā)展。

隨著現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的逐步深化，學校積極推進中高職銜接辦學。現(xiàn)已與唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、廊坊職業(yè)技術(shù)學院、衡水職業(yè)技術(shù)學院、河北旅游職業(yè)學院簽定了中高職銜接合作辦學協(xié)議，進一步拓寬了學生成才渠道，優(yōu)化了人才培養(yǎng)模式和途徑。