邯鄲2024年中專(zhuān)衛(wèi)?？即髮?zhuān)-好麼

邯鄲2024年中專(zhuān)衛(wèi)校考大專(zhuān)?隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，廣大人民群眾對(duì)健康的需求、對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的需求越來(lái)越高。同時(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入，醫(yī)學(xué)人才也越來(lái)緊缺，因此很多學(xué)生選擇報(bào)讀中專(zhuān)衛(wèi)校，但是對(duì)于醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，中專(zhuān)的學(xué)歷水平有比較低，很多同學(xué)就想繼續(xù)深造，考取大專(zhuān)。那么中專(zhuān)生如何考取大專(zhuān)呢?

1.3+2大專(zhuān)：3+2大專(zhuān)班指的是中專(zhuān)院校與大專(zhuān)院校聯(lián)合辦學(xué)，在中專(zhuān)完成3年學(xué)習(xí)后，再到聯(lián)合所辦學(xué)校完成2年課程，拿到大專(zhuān)畢業(yè)證，前三年實(shí)行中專(zhuān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、分段式教學(xué)，后兩年實(shí)行大專(zhuān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。 教育形式3+2大專(zhuān)是高等職業(yè)教育的一種形式。由部分重點(diǎn)中專(zhuān)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)省有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)舉辦、招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學(xué)制五年，畢業(yè)后發(fā)給省教育廳驗(yàn)印的大專(zhuān)文憑。

2.單招高考：這個(gè)主要是針對(duì)河北省省內(nèi)的學(xué)生，單獨(dú)招生是國(guó)家授權(quán)高職院校獨(dú)立組織考試錄取的一種方式，必須于高考前完成錄取。按教育部規(guī)定，考生參加單獨(dú)招生考試，若被正式錄取，無(wú)需參加全國(guó)統(tǒng)一高考，未被錄取的可繼續(xù)參加全國(guó)統(tǒng)一高考。單獨(dú)考試招生是進(jìn)一步完善高等教育多樣化選拔機(jī)制的試點(diǎn)，是國(guó)家高考的組成部分。學(xué)生入校后與統(tǒng)招的學(xué)生待遇相同。

3.對(duì)口高職：對(duì)口高職，是高考術(shù)語(yǔ)，是指對(duì)口職高考生如普通高中、中等專(zhuān)業(yè)、職業(yè)學(xué)校(含職業(yè)中專(zhuān)、職業(yè)高中、普通中專(zhuān)、技工學(xué)校)的應(yīng)、往屆畢業(yè)生。與普通高考相比，考試更加注重專(zhuān)業(yè)課和綜合素質(zhì)方面的考查。達(dá)到一定分?jǐn)?shù)線(xiàn)后，由本省自行選錄，錄取的大學(xué)新生同一性質(zhì)，按專(zhuān)業(yè)編在同樣班級(jí)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后待遇等也完全相同。對(duì)口高考是國(guó)家有目的、有計(jì)劃地從職業(yè)高中畢業(yè)生中招收高校學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)措施，以滿(mǎn)足職業(yè)高中畢業(yè)生升入大學(xué)繼續(xù)深造的要求。

邯鄲永年衛(wèi)生學(xué)校始建于1978年，占地35畝，建筑面積1.6萬(wàn)平方米，教職工70人，在校生1000余人。學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體教室、圖書(shū)室、閱覽室，專(zhuān)職教師35人，教師隊(duì)伍中具有中、高級(jí)職稱(chēng)人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)的96%。學(xué)校從1980年開(kāi)始招生，畢業(yè)生累計(jì)達(dá)到25000人。學(xué)校實(shí)施了中國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生人才開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，并成為該項(xiàng)目省級(jí)教改試點(diǎn)學(xué)校，為農(nóng)村培養(yǎng)實(shí)用型人才350名，受到中國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生人才開(kāi)發(fā)項(xiàng)目專(zhuān)家評(píng)估團(tuán)高度評(píng)價(jià)。學(xué)校既教書(shū)又育人，從嚴(yán)治學(xué)，教學(xué)質(zhì)量第一的辦學(xué)宗旨不僅受到學(xué)生家長(zhǎng)及用人單位好評(píng)，并多次受到省、市、縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)。

師資優(yōu)勢(shì)：作為河北省衛(wèi)生學(xué)校的領(lǐng)軍者之一, 始終秉承從嚴(yán)治學(xué)，教學(xué)質(zhì)量第一的辦學(xué)宗旨。擁有一支 "技能型、知識(shí)型、專(zhuān)家型"相結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，成為高質(zhì)量教學(xué)的有力保障。目前，教師隊(duì)伍中具有中、高級(jí)職稱(chēng)人數(shù)達(dá) 85%。辦學(xué)實(shí)力、師資力量、在籍生數(shù)量和規(guī)模在同類(lèi)學(xué)校中名列前茅。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)：學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全、設(shè)備先進(jìn)精良，擁有完善的教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，先進(jìn)的理實(shí)一體化教室，建有標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)示范廳、多媒體教學(xué)中心、形體訓(xùn)練中心、圖書(shū)館。在教學(xué)上獨(dú)創(chuàng)“理實(shí)一體化”實(shí)戰(zhàn)教學(xué)、創(chuàng)新“目標(biāo)激勵(lì)式五步教學(xué)法”，教學(xué)采用“60%實(shí)踐+40%理論”的教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)操作，專(zhuān)業(yè)護(hù)理教師手把手輔導(dǎo)。

專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)：護(hù)理專(zhuān)業(yè)被六部委列入國(guó)家緊缺人才專(zhuān)業(yè)，國(guó)家予以重點(diǎn)扶持。我國(guó)護(hù)理人才緊缺，護(hù)士數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。目前我國(guó)護(hù)士總數(shù)為130.78萬(wàn)人，醫(yī)生總數(shù)為209.97萬(wàn)人，按衛(wèi)生部最低醫(yī)護(hù)配置，護(hù)士的數(shù)量缺口近300萬(wàn)人。國(guó)家政策扶持力度逐年增大，學(xué)生入學(xué)可享受?chē)?guó)家補(bǔ)助4000元，在校生特困生還可享受?chē)?guó)家特困補(bǔ)助4000元。

同學(xué)們，現(xiàn)階段正是你們應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)的年紀(jì)，有大把的時(shí)間和精力通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己的價(jià)值，付出與回報(bào)是成正比的，跳出“舒適圈”，告別依賴(lài)和懶惰，挑戰(zhàn)自己的毅力、挖掘自己的潛力，你們?nèi)绱四贻p，還未讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，行過(guò)萬(wàn)里路，何不在平凡的生活中加點(diǎn)挑戰(zhàn)，而不是在回憶過(guò)往時(shí)后悔不已。

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