河北玉田職教中心2023年錄取分是怎樣的,好麼

學(xué)校的收分很大情況和當(dāng)年學(xué)生的總體成績分布有關(guān)，想要考取好學(xué)校就要考的高點(diǎn)，尤其是中專的學(xué)校收分是很寬泛的，只要達(dá)到當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧械匿浫》謹(jǐn)?shù)線就可以被錄取。因此一些初中畢業(yè)生落榜了也沒關(guān)系，同樣是會(huì)有學(xué)校錄取的。下面大家就一起了解一下河北玉田職教中心的分?jǐn)?shù)線。

可參考唐山市普高最低分?jǐn)?shù)線：278

學(xué)校是教育部認(rèn)定的國家級(jí)數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地和國家級(jí)電子電工與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。建有實(shí)訓(xùn)樓2棟、大型實(shí)訓(xùn)車間2個(gè)，共有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室54個(gè)，實(shí)訓(xùn)面積1.8萬平方米;配套各類實(shí)訓(xùn)設(shè)備4316臺(tái)套，總價(jià)值4160萬元，達(dá)到了國內(nèi)縣級(jí)職教中心的一流標(biāo)準(zhǔn)。校企共建玉田印機(jī)行業(yè)裝調(diào)實(shí)訓(xùn)中心、長城汽車維修實(shí)訓(xùn)中心、中達(dá)電通工控自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心、新宏昌焊接實(shí)訓(xùn)中心和會(huì)計(jì)綜合(VBSE)實(shí)訓(xùn)中心共五個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，開辟校外實(shí)訓(xùn)基地80余家，充分滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐需求。

學(xué)校致力打造了一支“德教學(xué)研”四優(yōu)教師團(tuán)隊(duì)。目前教師總數(shù)310人。研究生學(xué)歷16人，本科學(xué)歷達(dá)到95%以上。有特級(jí)教師1人，國家級(jí)名師1人，省級(jí)專家?guī)斐蓡T2人，省級(jí)名師、骨干教師、教學(xué)能手14人，技師41人，高級(jí)技師11人。會(huì)計(jì)電算化、機(jī)械制造技術(shù)兩個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)殊榮;近五年有35人次教師獲得省級(jí)以上各類榮譽(yù)稱號(hào);136人次教師獲得省級(jí)以上技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào);國家、省市級(jí)課題結(jié)題42項(xiàng);212人次參加國家、省級(jí)業(yè)務(wù)競(jìng)賽全部獲獎(jiǎng)，其中國家級(jí)一等獎(jiǎng)6人;完成8門國家級(jí)數(shù)字化精品課程建設(shè);開發(fā)了28門專業(yè)課程，公開出版23部一體化教材和學(xué)校文化建設(shè)專著《中等職業(yè)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)踐與研究》，不僅成為寶貴的校本教學(xué)資源，還成為同類學(xué)校的引路示范教材。

學(xué)校通過“四個(gè)模式創(chuàng)新”，不斷提升辦學(xué)效益，社會(huì)滿意度逐年提升。創(chuàng)新集團(tuán)化辦學(xué)模式，促進(jìn)校企深度合作：牽頭組建了唐山市首個(gè)由中職學(xué)校發(fā)起的職教集團(tuán)——玉田裝備制造業(yè)職教集團(tuán)，聯(lián)合縣內(nèi)外職業(yè)學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)、裝備制造企業(yè)等19家單位組成校企聯(lián)合體，開展“五個(gè)共同活動(dòng)”，即共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心、共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)、共同開發(fā)實(shí)用教材、共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、共同培養(yǎng)技術(shù)技能人才。創(chuàng)新“產(chǎn)教融合，學(xué)崗融通”人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量：一方面開展“五個(gè)對(duì)接”活動(dòng)提升學(xué)生技能水平，即對(duì)接集團(tuán)企業(yè)，實(shí)施訂單培養(yǎng);對(duì)接崗位特點(diǎn)，進(jìn)行工學(xué)交替;對(duì)接地域文化，研發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品;對(duì)接企業(yè)任務(wù)，開展產(chǎn)教結(jié)合;對(duì)接縣內(nèi)重點(diǎn)招商項(xiàng)目，實(shí)施針對(duì)性人才培養(yǎng);另一方面將企業(yè)“7S”管理辦法引進(jìn)校園，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，踐行“管為基礎(chǔ)、引為主導(dǎo)、踐為核心”的德育模式，在活動(dòng)中育人，實(shí)現(xiàn)管理轉(zhuǎn)型。創(chuàng)新“理論實(shí)踐一體化”教學(xué)模式，提升師生綜合能力：開展“四項(xiàng)建設(shè)一項(xiàng)改革”提升教學(xué)質(zhì)量，即對(duì)接崗位需求開展課程體系建設(shè)、對(duì)接工作過程開展一體化教材建設(shè)、對(duì)接企業(yè)環(huán)境進(jìn)行一體化工作室建設(shè)、對(duì)接教學(xué)實(shí)際參與數(shù)字化教學(xué)資源精品課程建設(shè)、對(duì)接學(xué)生實(shí)際實(shí)施教學(xué)方法改革。創(chuàng)新“三位一體”評(píng)價(jià)模式，提高辦學(xué)活力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力：建立了政府、社會(huì)、企業(yè)三位一體的評(píng)價(jià)模式，一方面從評(píng)價(jià)主體入手，政府、學(xué)校、企業(yè)、家長、學(xué)生共同參與;另一方面從評(píng)價(jià)內(nèi)容入手，貢獻(xiàn)、成果、技能、素養(yǎng)、品格綜合考評(píng)。通過四個(gè)模式改革，學(xué)生認(rèn)知能力和實(shí)踐能力快速提高，多次代表河北省參加全國技能大賽，并獲得二、三等獎(jiǎng);近五年共67支代表隊(duì)參加河北省學(xué)生技能大賽，獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)20項(xiàng)，二等獎(jiǎng)25項(xiàng)，三等獎(jiǎng)17項(xiàng)，381名學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)率100%，其中個(gè)人一等獎(jiǎng)66人。

分?jǐn)?shù)對(duì)于每個(gè)階段的同學(xué)來說都是比較重要的。所以，同學(xué)們?cè)趫?bào)考時(shí)，也要了解學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)。在初三這一年，同學(xué)們不能在對(duì)學(xué)習(xí)松懈下去了，要抓緊時(shí)間，把自身的分?jǐn)?shù)提起來，再報(bào)考一所好的學(xué)校。預(yù)祝大家能夠被自己心儀的學(xué)校錄取。