廣西機(jī)電技工學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)2024年招生
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2024-04-12 15:08 1786次
摘要:不少南寧以及南寧周邊的初中畢業(yè)生讀中職學(xué)校都會(huì)選擇到成都的中職學(xué)校就讀,廣西機(jī)電技工學(xué)校就是很多同學(xué)的選擇,那么廣西機(jī)電技工學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)怎么樣呢?招生要求是啥呢?對(duì)此,老師做了相應(yīng)信息分享,一起來(lái)看
不少南寧以及南寧周邊的初中畢業(yè)生讀中職學(xué)校都會(huì)選擇到成都的中職學(xué)校就讀,廣西機(jī)電技工學(xué)校就是很多同學(xué)的選擇,那么廣西機(jī)電技工學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)怎么樣呢?招生要求是啥呢?對(duì)此,老師做了相應(yīng)信息分享,一起來(lái)看一下吧。
數(shù)控加工專業(yè)介紹
主干課程
機(jī)械制圖與機(jī)械CAD、數(shù)控加工工藝、精益生產(chǎn)管理、3D打印技術(shù)、數(shù)控機(jī)床操作與編程(車、銑、電加工)、CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控機(jī)床操作強(qiáng)訓(xùn)與考證(車、銑)。
就業(yè)方向
面向裝備制造業(yè),主要從事數(shù)控加工操作員、編程員、工藝員、產(chǎn)品設(shè)計(jì)員、設(shè)備維護(hù)、生產(chǎn)管理等崗位及工作。崗位技術(shù)含量高,薪資水平高。
招生對(duì)象
三年制中專類:身心健康的應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生(應(yīng)有初中畢業(yè)證)、中職直升生,在完成中專段學(xué)習(xí)后,學(xué)生可自愿選擇直接就業(yè)或經(jīng)對(duì)口高職考試、我校合作高校單招單考招生、成人高考、自學(xué)考試和開(kāi)放教育等形式升入相應(yīng)高校學(xué)習(xí)。
五年制大專類:必須在省內(nèi)參加今年中考,升學(xué)考試成績(jī)達(dá)到我校五年制錄取分?jǐn)?shù)線的初中畢業(yè)生,經(jīng)省招辦錄取,完成中專段學(xué)業(yè),各項(xiàng)考核合格后不再進(jìn)行升學(xué)考試,根據(jù)專業(yè)直接升入對(duì)應(yīng)的聯(lián)辦高校進(jìn)行后兩年學(xué)習(xí),成績(jī)合格,由對(duì)應(yīng)的聯(lián)辦高校頒發(fā)普通類大專文憑,國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。
廣西機(jī)電技工學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
廣西機(jī)電技工學(xué)校是一所技工學(xué)校,專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù),報(bào)考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報(bào)名。
廣西機(jī)電技工學(xué)校簡(jiǎn)介
廣西機(jī)電技工學(xué)校創(chuàng)辦于1979年,隸屬自治區(qū)自然資源廳。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久,師資力量雄厚,管理規(guī)范嚴(yán)格,先后被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、廣西中等職業(yè)教育示范特色學(xué)校、廣西職業(yè)教育先進(jìn)單位、廣西文明單位、廣西四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校,辦學(xué)綜合實(shí)力位居廣西同類中職學(xué)校的前列。
現(xiàn)有東葛、友愛(ài)、建政三個(gè)校區(qū),學(xué)生近4500人,教職工273人,其中正高級(jí)職稱6人、副高級(jí)職稱53人。有雙師型教師92人,技術(shù)能手4人,全國(guó)優(yōu)秀教師1人,廣西優(yōu)秀高技能人才2人,技術(shù)能手5人,有國(guó)家級(jí)技能大師工作室1個(gè),廣西中等職業(yè)學(xué)校名師工作坊1個(gè)。
學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人,本著“扎根行業(yè),突出育人,強(qiáng)化技能”的辦學(xué)宗旨和“品質(zhì)辦學(xué)、品牌發(fā)展”的辦學(xué)追求,圍繞“培育工匠精神、打造技術(shù)能手、服務(wù)行業(yè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)目標(biāo),為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)技能人才。以“崇德健行,強(qiáng)能至善”為校訓(xùn),形成了“厚德善技,敬業(yè)樂(lè)學(xué)”的校風(fēng)、“厚生雅正,博學(xué)善導(dǎo)”的教風(fēng)、“尊師重道,敏學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)。
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