東莞開設電子商務專業(yè)的技工學校名單一覽表

東莞開設電子商務專業(yè)的技工學校名單有：東莞科創(chuàng)技工學校、東莞翰倫技工學校、東莞聯(lián)合高級技工學校、廣東創(chuàng)業(yè)工貿(mào)技工學校、東莞實驗技工學校等技工學校。

一、東莞開設電子商務專業(yè)的技工學校名單一覽表

二、東莞開設電子商務專業(yè)的技工學校簡介

1、東莞科創(chuàng)技工學校

東莞科創(chuàng)技工學校介紹

東莞市科創(chuàng)技工學校是一所經(jīng)東莞市人力資源和社會保障局批準成立、廣東省人力資源和社會保障廳備案的全日制技工學校。風景優(yōu)美是學校一大特色，學校背靠風景秀美的大嶺山國家森林公園旅游區(qū)，與松山湖松湖煙雨遙首相望。學校占地122.6畝、建筑面積59775平方米，校內(nèi)擁有兩個開放式花園，學生活動面積在全省技工類學校名列前茅。

東莞科創(chuàng)技工學校拓展閱讀

學校教學師資力量雄厚，教學設施設備完善。建有10個計算機房，一體機電腦500余臺、機電一體化實訓室、電工實訓室、機器人實訓室、無人機實訓室、鋼琴教室、舞蹈排練廳、電子商務實訓平臺、多媒體教室、汽車實訓車間、汽車美容車間、美術室、市場營銷實訓室、圖書館等。

學校教學師資力量雄厚，現(xiàn)有專(兼)職教師85人，職稱分布、學歷層次、學科分布整體優(yōu)化。高素質(zhì)的教師隊伍，為全面實施素質(zhì)教育，樹服務意識、 創(chuàng)現(xiàn)代理念;抓師德師風、練職業(yè)技能;把立德樹人作為根本任務，以高目標、高標準，凝聚和激發(fā)廣大教育工作者。

2、東莞翰倫技工學校

東莞翰倫技工學校介紹

東莞翰倫技工學校是東莞市人力資源局和東莞市人民政府批準、廣東省人力資源和社會保障廳備案的一所具有獨立領證資格和綜合性全日制技工學校。坐落在東莞東莞市松山湖科技產(chǎn)業(yè)園，東莞是亞洲最發(fā)達的工業(yè)城市之一，也是廣東省最富裕的地區(qū)之一，學校位于東莞市松山湖科技產(chǎn)業(yè)園，距離莞深高速松山湖出口(石大路)1000米。

東莞翰倫技工學校良好聲譽

學校全部專業(yè)對接科技區(qū)產(chǎn)業(yè)，采取校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習的辦學模式，著力提高學生的學習、實踐、創(chuàng)新能力，使學生畢業(yè)即上崗，已形成多種模式的校企合作辦學動力機制、雙贏長效的校企合作辦學格局，真正實現(xiàn)人才鏈的無縫對接。借鑒國家最新職業(yè)技能標準的框架建立了我校特有的職業(yè)教育盤沙和基于能力培養(yǎng)途徑，以最前沿的教學方法引領教學，項目教學，團隊教學，專業(yè)化教學，分項教學，讓學生真正學有所長，培養(yǎng)學生職業(yè)核心能力的形成。

東莞翰倫技工學校師資

學校擁有一支結(jié)構合理、師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，還有一批來自政府、高校、企業(yè)的領導、教授、高工擔任學校兼職教師為學校發(fā)展提供智力支持。松山湖科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)是東莞核心技術產(chǎn)業(yè)園，科技含量高，聚集了多家世界500強企業(yè)，眾多高新技術企業(yè)和技術研發(fā)企業(yè)，為學生就業(yè)、開展校企合作了豐富的資源。

3、東莞聯(lián)合高級技工學校

東莞聯(lián)合高級技工學校介紹

東莞聯(lián)合高級技工學校 位于東莞市東城街道，是經(jīng)國家人力資源和社會保障部批準的全日制國家級重點民辦技工學校。2015年升格為“高級技工學校”，先后被評為“全國職業(yè)教育先進單位”，“東莞最受歡迎職業(yè)教育品牌”，并通過了ISO9001:2015國際質(zhì)量管理體系認證。

學校占地面積110畝，建筑總面積達8萬多平方米，師資、教學及實訓設備完全按現(xiàn)代化教學模式配置，建有田徑運動場、足球場、籃球場和乒乓球室等。學生宿舍寬敞明亮，衛(wèi)生間、沖涼房設施配套齊全，整潔舒適，是一所集教學、培訓、工廠實習、就業(yè)、生活、娛樂、體育運動于一體的大型綜合性職業(yè)教育、學歷教育和職業(yè)技能培訓的基地。

東莞聯(lián)合高級技工學校拓展閱讀

學校依托東莞龐大的就業(yè)市場，已經(jīng)與近三百家企業(yè)共建教學實習基地和建立了長期緊密的就業(yè)合作關系，根據(jù)企業(yè)要求"訂單式"培養(yǎng)適應市場和企業(yè)需求的技工人才。

學校擁有優(yōu)秀的師資隊伍，包括高級工程師、工程師、高級技師、技師、高級講師和講師在內(nèi)的高素質(zhì)師資、管理隊伍240多人，很多都是既熟悉理論教學，又具備豐富實踐經(jīng)驗的"一體化"教師，在學校重點建設的專業(yè)中都配備了權威專家，成為各個學科的"帶頭人"。

在學生管理上，學校實行全封閉式管理，并推行"自我管理、自我教育、自我服務"的三自教育活動。通過下廠實習、嚴格的企業(yè)化管理、用人單位報告會等多種形式，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、遵紀守法、安全生產(chǎn)、團隊協(xié)作、文明禮貌、孝順長輩等綜合職業(yè)素養(yǎng)，打造學生長久發(fā)展的核心競爭力。