廣東省絲綢職業(yè)技術(shù)學(xué)校好不好

隨著考試結(jié)束，成績(jī)和分?jǐn)?shù)線的公布，許多同學(xué)也開(kāi)始為自己的將來(lái)做打算，提前著手學(xué)校的選擇。那么廣東省絲綢職業(yè)技術(shù)學(xué)校好不好呢？這所學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在哪里？學(xué)校情況怎么樣呢？小編便從學(xué)校的概況，師資力量與專業(yè)設(shè)置，就業(yè)前景與升學(xué)空間等方面為大家進(jìn)行介紹，希望能給大家一些幫助。

一、學(xué)校概況

廣東省絲綢職業(yè)技術(shù)學(xué)校建立于1984年，雖然建校時(shí)間不長(zhǎng)，但是擁有深厚的歷史底蘊(yùn)，它的前身是1978年創(chuàng)辦的絲織學(xué)校，全校占地面積達(dá)到1.2萬(wàn)平方米，內(nèi)設(shè)有教學(xué)綜合樓，宿舍樓和實(shí)驗(yàn)樓，教育設(shè)備十分完善，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，交通便利。

另外，學(xué)校還設(shè)立了教務(wù)處，學(xué)生處，總務(wù)處等管理部門，制定了考核獎(jiǎng)懲制度、聽(tīng)課制度、競(jìng)賽制度、班主任工作制度等，負(fù)責(zé)該校學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的方方面面，有利于學(xué)校的工作能夠越來(lái)越正?；鸵?guī)范化。

二、師資力量

廣東省絲綢職業(yè)技術(shù)學(xué)校不僅重視教育環(huán)境的完善，而且也是十分重視師資力量，學(xué)校以“重質(zhì)量，講科學(xué)，合理施教”為辦學(xué)準(zhǔn)則，在學(xué)校實(shí)施人性化管理，促使師生團(tuán)結(jié)起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)起全校師生的積極性。全校共有教師48人，其中具有高級(jí)職稱的教師占到了45%以上，師生比例為1:12，學(xué)校教務(wù)處還設(shè)置了教研組，根據(jù)每學(xué)期學(xué)生的情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷改善教學(xué)的方法，提高學(xué)生的綜合能力。

并且學(xué)校設(shè)有圖書館，里面的藏書達(dá)到三萬(wàn)余冊(cè)，跟同學(xué)們專業(yè)相關(guān)的書籍達(dá)到了1.6萬(wàn)余冊(cè)，它占總長(zhǎng)數(shù)量的50%以上，為同學(xué)們?nèi)粘５淖灾鲗W(xué)習(xí)提供了寶貴的資源。

三、就業(yè)前景與升學(xué)空間

廣東省絲綢職業(yè)技術(shù)學(xué)校以理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)技能相結(jié)合的教育方法，培育出一批理論知識(shí)豐富、動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。

學(xué)校對(duì)于同學(xué)們的升學(xué)渠道有多種，一是采用“3+2”中高職連讀的方式，能夠讓同學(xué)們升讀與本專業(yè)對(duì)口的學(xué)校，這種只限于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，對(duì)于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)校與浙江工程學(xué)院、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)進(jìn)行了聯(lián)合辦學(xué)，為同學(xué)們升學(xué)保駕護(hù)航；二是通過(guò)“3+證書”的高職考試可以升讀各類高等職業(yè)院校；三是可以選擇成人高考，根據(jù)成績(jī)進(jìn)行高等院校選擇。

選擇是大于努力的，選擇一個(gè)適合自己而且自己也很滿意的學(xué)校對(duì)于未來(lái)的就業(yè)也是十分有利的。本文通過(guò)介紹廣東省絲綢職業(yè)技術(shù)學(xué)校一些基本信息的介紹，希望對(duì)同學(xué)們能夠有所幫助，當(dāng)然想要了解一所學(xué)校的好不好，還需要更多的信息來(lái)掌握，想要了解更多學(xué)校信息，可以關(guān)注我們擇校網(wǎng)的其他文章，在我們官方平臺(tái)網(wǎng)址 進(jìn)行查詢。