畢節(jié)高中未畢業(yè)能讀什么中專學(xué)校

中等專業(yè)簡稱中專，學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)中等專業(yè)知識，同時也進(jìn)行基礎(chǔ)文化課的學(xué)習(xí)。中專一般招收初三應(yīng)屆畢業(yè)生。對于有些同學(xué)，因為某些原因沒有繼續(xù)高中的學(xué)習(xí)而是想上，這種情況下中專學(xué)校對這類學(xué)生的年齡限制一般是14到20周歲。所以對于高中未畢業(yè)想上中專的學(xué)生一般是可以報讀中專的。下面職業(yè)學(xué)校給 地區(qū)工業(yè)學(xué)校簡介

畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學(xué)校是經(jīng)省人民政府1985年批準(zhǔn)成立的公辦普通中等專業(yè)學(xué)校，于1986年9月正式招生辦學(xué)，同時與畢節(jié)地區(qū)農(nóng)機學(xué)校合并，實行兩塊牌子一套人員辦學(xué)。學(xué)校位于畢節(jié)市 新城規(guī)劃開發(fā)的濱湖風(fēng)景區(qū)，占地100余畝，校舍面積35000多平方米。 校園環(huán)境優(yōu)美，景色秀麗，榮獲省地精神文明先進(jìn)單位，地區(qū)園林式學(xué)校，衛(wèi)生學(xué)校等稱號。 是國家教育部認(rèn)定的國家級重點中等 、煤礦安全教育實訓(xùn)基地。學(xué)?，F(xiàn)有教職工180人，專任教師120人中 ， 大學(xué)本科以上學(xué)歷占90%以上，中高級職稱占專任教師的60%以上。有省、地級優(yōu)秀教育工作者，有多年擔(dān)任中等職業(yè)教育的機械、電子、、采煤、、建筑等專業(yè)的知名教師;有理論與實踐并重的“雙師型”教師，同時根據(jù)專業(yè)教育需要，長期聘用各類專業(yè)教師30余人，形成實力雄厚，結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)面廣泛的師資隊伍。

專業(yè)設(shè)置:采礦技術(shù)、礦山機電、礦井通風(fēng)與安全、輸配電線路施工與運行、建筑工程施工、建筑裝飾、機電設(shè)備安裝與維修、、計算機應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、印刷電 路技術(shù)應(yīng)用、城鄉(xiāng)規(guī)劃、電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、機器人應(yīng)用、檢測與維修。

金沙縣中等職業(yè)學(xué)校簡介

金沙縣中等職業(yè)學(xué)校位于金沙經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，是按照“產(chǎn)城互動、職園一體”職業(yè)教育辦學(xué)思路新建的現(xiàn)代大型職業(yè)學(xué)校，是貴州省級示范性中等職業(yè)學(xué)校、貴州省中等職業(yè)學(xué)校校本研訓(xùn)示范校。占地247畝，投資3.5億元，辦學(xué)規(guī)模160個班8000人。學(xué)校功能齊全，配套完整，區(qū)位優(yōu)勢明顯，辦學(xué)條件優(yōu)越。2016年秋季有全日制學(xué)生6600多人，教職工266人。開設(shè)學(xué)前教育類、醫(yī)護(hù)類、汽車類和綜合類八個主干專業(yè)，其中學(xué)前教育、護(hù)理、中醫(yī)康復(fù)理療為國控專業(yè)，具備獨立辦學(xué)資格;電子技術(shù)應(yīng)用、制作與生產(chǎn)為省級示范專業(yè);電子商務(wù)專業(yè)是適應(yīng)貴州大數(shù)據(jù)、大扶貧戰(zhàn)略而開設(shè)的新興專業(yè);計算機應(yīng)用、汽車運用與維修是社會需求量大的重點打造專業(yè)。學(xué)校加強內(nèi)涵建設(shè)，在全省內(nèi)涵發(fā)展三年行動計劃中，學(xué)校已經(jīng)獲得省級示范性中職學(xué)校、汽車運用與維修專業(yè)產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、省級職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧基地、汽車底盤構(gòu)造與維修精品課程、劉華名校長工作室等五個項目。金沙職校的整體實力和辦學(xué)水平已經(jīng)邁上了一個新的臺階，正在為創(chuàng)建國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校而努力。

隊伍建設(shè)：2013年以來，學(xué)校通過面向6所教育部直屬高校、職業(yè)師范大學(xué)和其他院校招錄緊缺專業(yè)師資，補充專業(yè)師資121人?，F(xiàn)有專任教師218人。其中高級教師28人，中級教師69人，“雙師型”教師65人，面向企業(yè)行業(yè)和社會聘用兼職教師和能工巧匠35人。學(xué)校推行以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為載體的有效課堂建設(shè)和項目教學(xué)法，采取崗位大練兵、專業(yè)技能過關(guān)、有效課堂大賽、到縣內(nèi)企業(yè)行業(yè)鍛煉等多種形式強化校本培訓(xùn)，采取“走出去”的形式選派教師到、、等地的知名中職學(xué)校、職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，教師教學(xué)能力和指導(dǎo)實習(xí)實訓(xùn)的能力得到迅速提高。一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗豐富、勇于探索的師資隊伍已基本形成。

有效的教學(xué)改革：2013年以來，學(xué)校按照“以學(xué)定教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，精講精練，注重實效”的思路，遵循“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，練為主線”教學(xué)原則，改變陳舊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，全面實施教學(xué)改革，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體的有效課堂建設(shè)為抓手，要求上課教師必須課前集體備課，統(tǒng)一制定導(dǎo)學(xué)案，積極開展聽課評課活動。教學(xué)模式的改革，真正實現(xiàn)了教師由“主體”變“主導(dǎo)”、學(xué)生由“觀眾”變“主角”的角色轉(zhuǎn)變。同時，學(xué)校還在專業(yè)課教學(xué)上積極探索“項目教學(xué)法”和“理實一體教學(xué)法”，對教材進(jìn)行合適的篩選和重組，降低難度，注重實用，強化學(xué)生技能訓(xùn)練。教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果明顯提高。

專業(yè)設(shè)置：服裝制作與生產(chǎn)管理、汽車運用與維修、計算機應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、護(hù)理、中醫(yī)康復(fù)保健、電子商務(wù)、學(xué)前教育。

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