貴州人民醫(yī)院護(hù)士學(xué)校中醫(yī)護(hù)理專業(yè)招生(中專)

中醫(yī)護(hù)理專業(yè)

中醫(yī)護(hù)理同西醫(yī)學(xué)一樣有著悠久的歷史，自從有了人類，有了疾病，就有了醫(yī)和護(hù)，

醫(yī)護(hù)是同源的。中醫(yī)護(hù)理學(xué)的開展史可分七個時期。

從醫(yī)護(hù)不分到構(gòu)成中醫(yī)護(hù)理專業(yè)隊伍 西醫(yī)護(hù)理開展到清代，雖趨向成熟時期，但由于歷史條件的限制，臨時處在醫(yī)護(hù)不分的形態(tài)，使西醫(yī)未能構(gòu)成一支專門的護(hù)理隊伍。建國當(dāng)前，隨著西醫(yī)事業(yè)的蓬勃開展，西醫(yī)護(hù)理有了很大開展。

西醫(yī)護(hù)理歷來在祖國醫(yī)學(xué)全體觀、辯證觀的實際指點(diǎn)下，強(qiáng)調(diào)“三分治，七分養(yǎng)”，堅持“防重于冶”的準(zhǔn)繩，“圣人不治已病治未病”。在臨床護(hù)理理論中，強(qiáng)調(diào)入是一個以臟腑、經(jīng)絡(luò)、氣血爲(wèi)內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的無機(jī)全體，強(qiáng)調(diào)人體與自然界與社會的關(guān)系，停止辯證施護(hù)。經(jīng)過望，聞、問、切四診手腕獲取病情、集體情況、心思、社會環(huán)境等信息，使用西醫(yī)八綱辯證的辦法加以剖析、歸結(jié)，確立病人的證型及存在或潛在的安康成績，提出因時、因地、因人而異的護(hù)理措施以及安康指點(diǎn)。 目前，在全國2100多個西醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中，有6萬余名護(hù)士以上技術(shù)職務(wù)的人員從事西醫(yī)護(hù)理任務(wù)，成爲(wèi)開展西醫(yī)事業(yè)的一支必不可少的專業(yè)隊伍。其中還涌現(xiàn)出一批既有豐厚臨床經(jīng)歷，又有一定科研才能和管理程度的西醫(yī)護(hù)理技術(shù)主干。西醫(yī)護(hù)理的專業(yè)教育與退職教育也已初具規(guī)模。

西醫(yī)臨床護(hù)理經(jīng)過幾十年的理論，已總結(jié)出一套從實際到臨床的辯證施護(hù)辦法和具有西醫(yī)特征的操作技術(shù)。除藥物，針灸療法外，還有放血療法、拔罐療法、刮痧療法、熏洗療法、敷藥法、貼藥法、推拿療法等許多卓有成效的醫(yī)治辦法。

一、專業(yè)稱號（專業(yè)代碼）

中醫(yī)護(hù)理（101200）

二、退學(xué)要求

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力

三、根本學(xué)制

3年

四、培育目的

本專業(yè)培育具有良好的職業(yè)品德和行爲(wèi)標(biāo)準(zhǔn)，掌握西醫(yī)技術(shù)專業(yè)根本實際、根本知識、根本技藝，具有良好的人文素質(zhì)，畢業(yè)后能在各類醫(yī)院從事西醫(yī)護(hù)理技術(shù)任務(wù)類醫(yī)療衛(wèi)活力構(gòu)從事、管理等任務(wù)的適用型、技藝型技術(shù)人才。嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)人類衛(wèi)生保健效勞對西醫(yī)護(hù)理人才的迫切需求。

五、課程設(shè)置

本專業(yè)包括公共根底課、專業(yè)中心課程、專業(yè)方向課程、選修課程。

（一）公共根底課包括：職業(yè)生涯規(guī)劃、哲學(xué)與人生、職業(yè)品德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會、語文、英語、信息技術(shù)根底、數(shù)學(xué)、體育與安康、醫(yī)用化學(xué)根底。

（二）專業(yè)中心課程包括：解剖學(xué)根底、病原生物與免疫學(xué)根底、生理學(xué)根底、護(hù)理學(xué)根底、根底護(hù)理操作及考核要點(diǎn)、護(hù)理心思學(xué)、藥物使用護(hù)理、安康評價。

（三）專業(yè)方向課程包括：老年護(hù)理、外科護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、兒科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、西醫(yī)護(hù)理。

六、職業(yè)范圍