貴陽幼兒師范學校2018級五年制高職早期教育專業(yè)人才招生簡章

  一、專業(yè)名稱

  早期教育專業(yè)

  二、招生對象

  貴州省內(nèi)應屆初中畢業(yè)生、其他地區(qū)均招收。

  三、修業(yè)年限

  全日制五年制

  四、培養(yǎng)目標

  本專業(yè)培養(yǎng)能夠適應社會發(fā)展需要，德智體美全面發(fā)展，熱愛早期教育事業(yè)，熱愛兒童，具有高度的愛心、責任心、掌握系統(tǒng)早期教育理論和熟練的早期教育技能、具備一定的教研能力和創(chuàng)新精神，面向早教機構、社區(qū)等相關領域從事早期教育、保育護理工作、家庭教育指導、早教管理等實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型專門人才。

  五、職業(yè)面向

  職業(yè)面向：幼兒園親子班和托班、各級各類親子園、婦幼保健院早期教育中心、社區(qū)早期教育指導站、計生系統(tǒng)早期教育示范點等早教機構教師或管理人員、社區(qū)幼教機構工作人員、兒童社會工作者等。

  六、貴陽幼兒師范學校人才培養(yǎng)規(guī)格

  （一）知識結構

  1. 具有一定的自然科學和人文社會科學基本知識以及現(xiàn)代信息技術等通識知識；

  2. 掌握不同年齡段嬰幼兒身心發(fā)展的特點、規(guī)律；

  3. 熟悉早教機構保育和教育的目標、任務、內(nèi)容和基本要求；

  4. 掌握早教游戲與教育活動、環(huán)境創(chuàng)設的知識與方法；

  5. 掌握嬰幼兒基本護理和保健知識；

  6. 掌握嬰幼兒安全防護與救助的基本方法；

  7. 掌握早教機構教育的特點和基本知識；

  8. 掌握觀察分析幼兒的基本知識和方法。

  9. 掌握親子互動游戲及與指導親子互動的知識和方法。

  （二）能力結構

  1. 專業(yè)基本能力

  （1）具備良好的語言表達能力，能用標準的普通話與人交流；

  （2）具備與家長和教師溝通和合作的能力。

  （3）有良好的繪畫與手工操作技能，具備良好的歌唱、即興伴奏、幼兒舞蹈表演與創(chuàng)編的能力。

  2. 專業(yè)核心能力

  （1）具備早教機構教育教學活動設計與組織的能力；

  （2）具備嬰幼兒游戲活動的設計、支持和引導的能力；

  （3）具備觀察和了解嬰幼兒的能力；

  （4）具備創(chuàng)設早教機構與早期教育指導點環(huán)境的能力；

  （5）具備指導親子互動游戲能力；

  （6）具備自主學習、反思與發(fā)展的能力。

  （三）素質(zhì)結構

  1. 政治素質(zhì)：熱愛祖國，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，忠誠于學前教育事業(yè)。

  2. 職業(yè)道德素質(zhì)：熱愛早期教育事業(yè)，關愛兒童，尊重兒童的權利，平等地對待每一位兒童；尊重家長，友好對待每一位家長。

  3. 業(yè)務素質(zhì)：注重保教結合，獲得相應的職業(yè)資格證書。

  七、畢業(yè)標準

  1. 修完規(guī)定的所有課程（含實踐教學環(huán)節(jié)），成績合格；

  2. 取得全國計算機等級考試一級證書；

  3. 取得普通話二級甲等（含二甲）以上合格證書；

  4. 取得全國高等學校英語應用能力考試A級證書；

  5. 取得國家中級育嬰師職業(yè)資格證書或者早教指導師職業(yè)資格證書

  6. 操行評定合格。

  八、課程體系

  五年制高職早期教育專業(yè)課程設置實施科學文化素質(zhì)與能力課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、拓展課程四大模塊構成，注重理論與實踐有機結合，知識與能力同步發(fā)展，職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)提高，使學生學得扎實，全面發(fā)展、學有專長。

  （一）課程體系架構

  建立早期教育專業(yè)課程結構，前兩年學習基礎平臺課程，夯實作為合格早期教育教師的基礎，后三年主要學習專業(yè)方向課程，使學生掌握系統(tǒng)的早期教育理論和熟練的早期教育技能。

  （二）課程設置、課序、課時分配表

  （三）學分設置

  1.專業(yè)基本學分

  本專業(yè)按學年學分制安排課程，總學分 220學分。

  2.學分計算辦法

  理實一體課程的學分都按照18學時為一學分計算；單獨設置的實踐教學環(huán)節(jié)按每周1學分計算，每周計28學時；畢業(yè)設計與答辯根據(jù)質(zhì)量按3學分計算，頂崗實習記16學分。

  九、主要實踐教學環(huán)節(jié)

  1．課程實驗與課程設計：按各課程實踐教學大綱進行。每門專業(yè)課程學習結束，要求學生設計出嬰兒生理和心理特點觀察日志或嬰兒活動設計與指導方案。

  2．技能訓練：根據(jù)各課程實踐教學大綱，提出模擬訓練的任務，組織學生在校內(nèi)實訓中心和微格教室進行模擬創(chuàng)設早教機構或者托兒班環(huán)境、組織嬰兒各類活動的實際訓練。

  3．課程見實習：第2-10學期進行，其內(nèi)容為早教調(diào)查；保育實習；游戲與教學實習；親子教育實習；總實習等。

  4．畢業(yè)論設計和頂崗實習：第9-10學期進行，要求學生熟練掌握早期教育教學與管理等理論和實踐技能，寫出有一定見解的畢業(yè)設計。

  5．社會實踐：在寒暑假和雙休日進行，參加早教宣傳、咨詢，擔任早教指導師，進行社會調(diào)查和教育調(diào)查等多種形式的社會實踐活動。

  十、成績考核

  1．理論課程考核包括考試和考查，考試考查成績采用百分制。具體依據(jù)《湖南民族職業(yè)學院課程考試考核辦法》進行。

  2．藝術課程依據(jù)《湖南民族職業(yè)學院學前專業(yè)藝術技能等級考核辦法》，實行等級考核制,成績評定采用百分制；

  3．職業(yè)技能采用《學前教育系幼兒教師職業(yè)技能考核方案》進行考核，成績評定采用四級制（優(yōu)秀、良好、及格、不及格）；

  4．畢業(yè)設計依據(jù)《湖南民族職業(yè)學院學前教育系學生畢業(yè)設計評價標準》進行，用五級制（優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格），并寫出評語；

  5．成績不合格者按《湖南民族職業(yè)學院學籍管理辦法》的有關規(guī)定處理。