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        貴州幼師學(xué)校為每個(gè)孩子創(chuàng)造幸福

        來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2018-07-11 02:37 72次

        摘要:每到這個(gè)時(shí)候,我們總是在感嘆時(shí)光的流逝,抓不住時(shí)間的尾巴。2014年即將進(jìn)入尾聲,回眸這一年來貴州幼師學(xué)校的工作,忙碌而又充實(shí),健康而又快樂、幸福著。 一、角色轉(zhuǎn)換,不斷迎接挑戰(zhàn) 腦海中還依稀記得大一班35個(gè)孩子畢業(yè)匯報(bào)時(shí)的精彩演出,現(xiàn)在已迎來了31個(gè)天真可愛的小家伙們。自己也從大一班的副班成為了小六班班主任,角色的轉(zhuǎn)換,面對著新的挑戰(zhàn),我彷徨過,迷茫過,但成長的道路上感謝伴我成長的姐妹、同事與領(lǐng)導(dǎo),讓我重拾信心勇往直前,在工作中不斷探索、鉆研,努力提高自己各方面的能力。特別是聆聽了兩場實(shí)用的專題講座:嘉興市名師朱冬春老師的專題分享《一日活動(dòng)的變革》,平湖市平時(shí)馮曉英老師的專題分享《一場基于孩子的夯實(shí)管理》,讓我明確前進(jìn)的方向。 二、保教結(jié)合,關(guān)注幼兒成長 (一)保育工作 所謂

          每到這個(gè)時(shí)候,我們總是在感嘆時(shí)光的流逝,抓不住時(shí)間的尾巴。2014年即將進(jìn)入尾聲,回眸這一年來貴州幼師學(xué)校的工作,忙碌而又充實(shí),健康而又快樂、幸福著。

          一、角色轉(zhuǎn)換,不斷迎接挑戰(zhàn)

          腦海中還依稀記得大一班35個(gè)孩子畢業(yè)匯報(bào)時(shí)的精彩演出,現(xiàn)在已迎來了31個(gè)天真可愛的小家伙們。自己也從大一班的副班成為了小六班班主任,角色的轉(zhuǎn)換,面對著新的挑戰(zhàn),我彷徨過,迷茫過,但成長的道路上感謝伴我成長的姐妹、同事與領(lǐng)導(dǎo),讓我重拾信心勇往直前,在工作中不斷探索、鉆研,努力提高自己各方面的能力。特別是聆聽了兩場實(shí)用的專題講座:嘉興市名師朱冬春老師的專題分享《一日活動(dòng)的變革》,平湖市平時(shí)馮曉英老師的專題分享《一場基于孩子的夯實(shí)管理》,讓我明確前進(jìn)的方向。

          二、保教結(jié)合,關(guān)注幼兒成長

          (一)保育工作

          所謂保教結(jié)合,保在前 ,教在后。特別是剛?cè)雸@的小班幼兒,集體生活,對孩子也是一種極大的挑戰(zhàn)。在保育工作上與保育員互相協(xié)調(diào),戶外活動(dòng)關(guān)注幼兒活動(dòng)量,冷了提醒幼兒添衣,熱了給幼兒墊上小毛巾。在一日生活環(huán)節(jié)中關(guān)注幼兒,教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。在平時(shí),為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,在進(jìn)行盥洗時(shí),能及時(shí)看好秩序,注意幼兒的安全,并交給幼兒正確的洗手方法,即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手;在午餐時(shí),讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一份飯菜,做到不挑食、偏食,針對進(jìn)餐有挑食的孩子,給予引導(dǎo),逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣;在午睡時(shí),我嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒正確的睡姿,安靜入睡;在接送方面,堅(jiān)持做到人卡分離,認(rèn)真完成職責(zé),全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵(lì),家長的滿意,是對我工作的肯定。 

          (二)教學(xué)工作

          《綱要》指出:“幼兒園日常生活組織,從實(shí)際出發(fā),建立必要的、合理的常規(guī),堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。”一個(gè)班級就像是一個(gè)小家,為了更好地促進(jìn)幼兒的健康成長,就要制定一套班級常規(guī)。在制定的過程中,與班級配班老師,保育員共同商量研討,并不斷地嘗試、改進(jìn)。

          我們堅(jiān)持正面教育,對幼兒以表揚(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長溝通,爭取家長配合。就紀(jì)律方面:對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,該批評的批評,并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律。

          在這學(xué)年中,認(rèn)真聽課,積極反思。積極參加公開課,上半年擔(dān)任了市級公開課大班體育游戲《椅子玩玩樂》,藝術(shù)組展示大班美術(shù)《會跳舞的樹》,并在下學(xué)年中市級展示了《小班親子開放日活動(dòng)》、《大班體育游戲椅子玩玩樂》,以及青年教師學(xué)習(xí)組園級展示《大班體育游戲椅子玩玩樂》。每一次的教學(xué)活動(dòng),都使我真真切切地從中獲得成長。

          論文和課題是比較欠缺的方面,非常榮幸在下學(xué)年我的微型課題《小班幼兒戶外體育游戲“趣效”的實(shí)踐與研究》獲得平湖市立項(xiàng),并參加了平湖市課題組16課時(shí)的培訓(xùn)。這是我需要努力的地方。

          三、安全在心,避免安全隱患

          安全工作幼兒園工作的重中之重,保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是我們的責(zé)任和職責(zé)。不管是大班的孩子還是剛?cè)雸@的小班幼兒都需要不斷加強(qiáng)安全意識,提高自我保護(hù)能力。為了讓家長放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長,我做到了以下幾點(diǎn):

          1.教給了幼兒一些安全知識,強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會大聲呼救。

          2.加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

          3.做好交接班工作,認(rèn)真填寫班務(wù)日志內(nèi)容。

          四、真誠待友,拉近家園距離

          換位思考,孩子平常每天在家,有家人的悉心照料 ,突然要將孩子送到“幼兒園”,心中難免掛念“寶寶今天吃飽了沒有?有沒有被人家欺負(fù)?……”一系列的擔(dān)心,也體現(xiàn)在了家長們更重視“?!薄?/p>

          1.主動(dòng)親切地與家長溝通。細(xì)心留意,抓住時(shí)機(jī),現(xiàn)在的孩子接送一般都由爺爺奶奶,要想了解寶貝在家的情況,還得多多地主動(dòng)向家長交流幼兒在園的情況,表揚(yáng)幼兒近期點(diǎn)滴的進(jìn)步,也是讓家長們知道老師一直關(guān)注著自己的寶貝,無形中拉近距離。抓住一日活動(dòng)中孩子細(xì)微的進(jìn)步與爺爺奶奶進(jìn)行分享:“吃好飯?zhí)鹛鸩粌H會將自己桌上的飯粒收拾,還會幫別人。”“排隊(duì)回家的時(shí)候她會說好聽的話,請你讓一讓?!钡鹊取?/p>

          我充分利用了晨間、日??沼鄷r(shí)間通過各種方式與家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況,隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,并制定了適宜的教育措施,更好地做到家園同步教育。

          2.虛心聽取家長的意見和建議,根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,與家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。有一位奶奶經(jīng)常向我們老師主動(dòng)提意見,“涵涵她今天非要帶個(gè)手表,你們老師和她說,這個(gè)手表幼兒園是不能帶的,其她小朋友不帶,她也就不帶了,你們跟她說說?!?這位家長她非常懂孩子的心思,因?yàn)槭瞧渌∨笥褞Я?,她家的孩子也要帶,并且她還會和老師“支招”,很慚愧,慚愧的是我們不是不知道如何做,而是沒有關(guān)注到這個(gè)細(xì)節(jié),給家長造成了困擾。

          3.與家長進(jìn)行了密切溝通,借助班級博客,經(jīng)常向家長提供幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容,活動(dòng)精彩瞬間捕捉,生活環(huán)節(jié)的抓拍,讓家長們能夠真切地了解到寶貝在園的情況。向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識,提高了家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識,配合幼兒園做好保教工作。

          貴州幼師學(xué)校幼兒園老師,是幸福的,能夠每天感受著孩子帶來的天真快樂、歡聲笑語。那么我們更應(yīng)該為孩子創(chuàng)造幸福。在過去的歲月中,知道了自己不足的地方,但也明確了今后努力的方向,只有不斷向前,從心出發(fā),多多地虛心請教,才能為孩子創(chuàng)造幸福!




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        文章標(biāo)題:貴州幼師學(xué)校為每個(gè)孩子創(chuàng)造幸福

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