貴州幼師學(xué)校為每個(gè)孩子創(chuàng)造幸福

  每到這個(gè)時(shí)候，我們總是在感嘆時(shí)光的流逝，抓不住時(shí)間的尾巴。2014年即將進(jìn)入尾聲，回眸這一年來貴州幼師學(xué)校的工作，忙碌而又充實(shí)，健康而又快樂、幸福著。

  一、角色轉(zhuǎn)換，不斷迎接挑戰(zhàn)

  腦海中還依稀記得大一班35個(gè)孩子畢業(yè)匯報(bào)時(shí)的精彩演出，現(xiàn)在已迎來了31個(gè)天真可愛的小家伙們。自己也從大一班的副班成為了小六班班主任，角色的轉(zhuǎn)換，面對著新的挑戰(zhàn)，我彷徨過，迷茫過，但成長的道路上感謝伴我成長的姐妹、同事與領(lǐng)導(dǎo)，讓我重拾信心勇往直前，在工作中不斷探索、鉆研，努力提高自己各方面的能力。特別是聆聽了兩場實(shí)用的專題講座：嘉興市名師朱冬春老師的專題分享《一日活動(dòng)的變革》，平湖市平時(shí)馮曉英老師的專題分享《一場基于孩子的夯實(shí)管理》，讓我明確前進(jìn)的方向。

  二、保教結(jié)合，關(guān)注幼兒成長

  （一）保育工作

  所謂保教結(jié)合，保在前 ，教在后。特別是剛?cè)雸@的小班幼兒，集體生活，對孩子也是一種極大的挑戰(zhàn)。在保育工作上與保育員互相協(xié)調(diào)，戶外活動(dòng)關(guān)注幼兒活動(dòng)量，冷了提醒幼兒添衣，熱了給幼兒墊上小毛巾。在一日生活環(huán)節(jié)中關(guān)注幼兒，教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。在平時(shí)，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在進(jìn)行盥洗時(shí)，能及時(shí)看好秩序，注意幼兒的安全，并交給幼兒正確的洗手方法，即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手；在午餐時(shí)，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一份飯菜，做到不挑食、偏食，針對進(jìn)餐有挑食的孩子，給予引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣；在午睡時(shí)，我嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，安靜入睡；在接送方面，堅(jiān)持做到人卡分離，認(rèn)真完成職責(zé)，全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵(lì)，家長的滿意，是對我工作的肯定。 

  （二）教學(xué)工作

  《綱要》指出：“幼兒園日常生活組織，從實(shí)際出發(fā)，建立必要的、合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。”一個(gè)班級就像是一個(gè)小家，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康成長，就要制定一套班級常規(guī)。在制定的過程中，與班級配班老師，保育員共同商量研討，并不斷地嘗試、改進(jìn)。

  我們堅(jiān)持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長溝通，爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

  在這學(xué)年中，認(rèn)真聽課，積極反思。積極參加公開課，上半年擔(dān)任了市級公開課大班體育游戲《椅子玩玩樂》，藝術(shù)組展示大班美術(shù)《會跳舞的樹》，并在下學(xué)年中市級展示了《小班親子開放日活動(dòng)》、《大班體育游戲椅子玩玩樂》，以及青年教師學(xué)習(xí)組園級展示《大班體育游戲椅子玩玩樂》。每一次的教學(xué)活動(dòng)，都使我真真切切地從中獲得成長。

  論文和課題是比較欠缺的方面，非常榮幸在下學(xué)年我的微型課題《小班幼兒戶外體育游戲“趣效”的實(shí)踐與研究》獲得平湖市立項(xiàng)，并參加了平湖市課題組16課時(shí)的培訓(xùn)。這是我需要努力的地方。

  三、安全在心，避免安全隱患

  安全工作幼兒園工作的重中之重，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們的責(zé)任和職責(zé)。不管是大班的孩子還是剛?cè)雸@的小班幼兒都需要不斷加強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力。為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)：

  1.教給了幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會大聲呼救。

  2.加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

  3.做好交接班工作，認(rèn)真填寫班務(wù)日志內(nèi)容。

  四、真誠待友，拉近家園距離

  換位思考，孩子平常每天在家，有家人的悉心照料 ，突然要將孩子送到“幼兒園”，心中難免掛念“寶寶今天吃飽了沒有？有沒有被人家欺負(fù)？……”一系列的擔(dān)心，也體現(xiàn)在了家長們更重視“?！薄?/p>

  1．主動(dòng)親切地與家長溝通。細(xì)心留意，抓住時(shí)機(jī)，現(xiàn)在的孩子接送一般都由爺爺奶奶，要想了解寶貝在家的情況，還得多多地主動(dòng)向家長交流幼兒在園的情況，表揚(yáng)幼兒近期點(diǎn)滴的進(jìn)步，也是讓家長們知道老師一直關(guān)注著自己的寶貝，無形中拉近距離。抓住一日活動(dòng)中孩子細(xì)微的進(jìn)步與爺爺奶奶進(jìn)行分享：“吃好飯?zhí)鹛鸩粌H會將自己桌上的飯粒收拾，還會幫別人。”“排隊(duì)回家的時(shí)候她會說好聽的話，請你讓一讓?！钡鹊取?/p>

  我充分利用了晨間、日?？沼鄷r(shí)間通過各種方式與家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育。

  2．虛心聽取家長的意見和建議，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，與家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。有一位奶奶經(jīng)常向我們老師主動(dòng)提意見，“涵涵她今天非要帶個(gè)手表，你們老師和她說，這個(gè)手表幼兒園是不能帶的，其她小朋友不帶，她也就不帶了，你們跟她說說?！?這位家長她非常懂孩子的心思，因?yàn)槭瞧渌∨笥褞Я?，她家的孩子也要帶，并且她還會和老師“支招”，很慚愧，慚愧的是我們不是不知道如何做，而是沒有關(guān)注到這個(gè)細(xì)節(jié)，給家長造成了困擾。

  3．與家長進(jìn)行了密切溝通，借助班級博客，經(jīng)常向家長提供幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動(dòng)精彩瞬間捕捉，生活環(huán)節(jié)的抓拍，讓家長們能夠真切地了解到寶貝在園的情況。向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識，配合幼兒園做好保教工作。

  貴州幼師學(xué)校幼兒園老師，是幸福的，能夠每天感受著孩子帶來的天真快樂、歡聲笑語。那么我們更應(yīng)該為孩子創(chuàng)造幸福。在過去的歲月中，知道了自己不足的地方，但也明確了今后努力的方向，只有不斷向前，從心出發(fā)，多多地虛心請教，才能為孩子創(chuàng)造幸福！