楚雄中專學(xué)校哪個專業(yè)好

學(xué)習(xí)這個東西不能勉強，中學(xué)時代，很多孩子沒有吃過苦頭不知道做父母的難處。等他們假期去體驗了生活就知道了。 就業(yè)難一直是國家老大難問題，然而這個社會不可能讓每個人都能就業(yè)，更不可能讓每個人都能找到好的工作。為我們自己考慮，就應(yīng)該去中專學(xué)校學(xué)習(xí)一門技術(shù)。那么中專學(xué)校哪個專業(yè)好?

楚雄農(nóng)業(yè)學(xué)校簡介

云南省楚雄農(nóng)業(yè)學(xué)校自1958年3月建校以來，始終堅持貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的農(nóng)業(yè)科技人才和發(fā)揮科技優(yōu)勢為彝州經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)為己任。在省、州黨委、政府及有關(guān)部門的關(guān)心支持下，不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)為國家級重點中專，進入了全省農(nóng)業(yè)中專學(xué)校的先進行列。

學(xué)校面向全省招生。在44年的辦學(xué)歷史中，學(xué)校為國家培養(yǎng)合格中專生近萬名，培訓(xùn)各類農(nóng)科人員8000余人，考核鑒定第一產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人5000余人次。他們遍布全省各地，為彝州乃至全省農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展作出了積極的貢獻。

楚雄農(nóng)業(yè)學(xué)校占地面積

學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)有農(nóng)作物、林業(yè)、蠶桑、果蔬栽培及貯藏加工、農(nóng)業(yè)推廣、果樹與林業(yè)、園林、生態(tài)旅游及開發(fā)、園藝、土地管理、藥物種植與利用、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)村經(jīng)濟管理、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)村能源開發(fā)與利用、生態(tài)農(nóng)業(yè)與環(huán)保、綠色食品生產(chǎn)與監(jiān)測等十余個專業(yè)的中專班;與西南農(nóng)大、云南農(nóng)大、西南林院聯(lián)辦商品花卉、生物資源開發(fā)與利用、園藝植物設(shè)施栽培、蠶桑四個專業(yè)專科班。學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進，有較齊全的聲像資料，配有120座多媒體教室，校園局域網(wǎng)，300座多功能報告廳，電子閱覽室及21個標(biāo)準(zhǔn)實驗室。有氣象觀測站、藥園、蔬菜精品園、1776平方米的標(biāo)準(zhǔn)滴灌大棚，校內(nèi)外實踐基地2000多畝，可完成教學(xué)大綱規(guī)定的各類實踐教學(xué)的需要。

楚雄農(nóng)業(yè)學(xué)校園林技術(shù)專業(yè)簡介

園林技術(shù)主要培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)同21世紀(jì)我國****現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的，德、智、體、美全面發(fā)展的具有綜合職業(yè)能力的可直接從事園林施工、設(shè)計、管理等方面的高級應(yīng)用性人才。

園林技術(shù)主要課程：

植物學(xué)、植物生理學(xué)、園林植物學(xué)、花卉栽培技術(shù)、園林綠地規(guī)劃設(shè)計、園林植物遺傳育種、園林植物病蟲害防治、繪畫、園林制圖、 園林藝術(shù)、插花藝術(shù)、園林樹木學(xué)實習(xí)、經(jīng)濟花卉生產(chǎn)經(jīng)營實習(xí)、插花藝術(shù)實習(xí)、園林設(shè)計實習(xí)、 畢業(yè)實習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

園林技術(shù)主要就業(yè)分析：

園林作為一種行業(yè)，才剛剛為社會廣泛重視，發(fā)展空間還相當(dāng)大。專業(yè)人才需求正朝著多層次和多樣化方向發(fā)展，技術(shù)結(jié)構(gòu)已經(jīng)表現(xiàn)出由勞動密集型向技術(shù)密集型方向轉(zhuǎn)變的趨勢。傳統(tǒng)的手工操作，車?yán)R耕的小農(nóng)園林經(jīng)營和管理方式面臨著挑戰(zhàn)，要盡快適應(yīng)這種思維觀念和經(jīng)營理念的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵的因素就是需要具有操作能力、管理能力、觀察能力和解決問題能力的專業(yè)高等技術(shù)應(yīng)用人才。在知識結(jié)構(gòu)方面，掌握園林管理技術(shù)的人才嚴(yán)重短缺，園林單位和需要園林建設(shè)的單位中懂專業(yè)的人才不足三分之一，大部分是林業(yè)專業(yè)或農(nóng)業(yè)專業(yè)人員改行，不能滿足園林綠化行業(yè)的發(fā)展需要。在綜合能力方面，由于專業(yè)本身特點的限制，有理論知識，掌握實踐，能直接從事專業(yè)生產(chǎn)，會外語、懂電腦的人非常少，影響了園林綠化工程實施效果及產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

老師總結(jié)

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