貴州航空職業(yè)學(xué)校

      貴州航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)，國家教育部備案的一所全日制普通高職院校，以全日制普通高職教育為主，同時(shí)舉辦中等職業(yè)教育、成人教育及非學(xué)歷培訓(xùn)教育，是國家技能人才培訓(xùn)基地，國家高技能人才培養(yǎng)示范基地。

      學(xué)院位于貴陽國家級(jí)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小孟工業(yè)園區(qū)，占地近300畝?，F(xiàn)有一個(gè)分院（航空機(jī)電分院）4個(gè)系（汽車工程系、現(xiàn)代服務(wù)系、幼教藝術(shù)系、烹飪系）、2個(gè)國家級(jí)技能大師工作室和1個(gè)貴州省省級(jí)技能大師工作室，并與中國航空工業(yè)集團(tuán)公司及省內(nèi)外數(shù)十家大型企業(yè)合作建立了校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院教職員工400余人，擁有中、高級(jí)職稱的教師占85%以上，“雙師型”專業(yè)教師占80%以上，師資力量雄厚。

      學(xué)院緊緊圍繞貴州省經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，把專業(yè)建設(shè)定位為裝備制造類、機(jī)電類、汽車類、計(jì)算機(jī)類、航空服務(wù)類、酒店管理類等，其中大部分專業(yè)都實(shí)現(xiàn)了“校企聯(lián)合”、“訂單班”，學(xué)院建有貴州省第三國家職業(yè)技能鑒定所、貴州省安全生產(chǎn)培訓(xùn)中心和貴州省首家質(zhì)量學(xué)校，讓學(xué)生“多證多能”有利于學(xué)生的就業(yè)。

      精神追求

      匠心代表著細(xì)心、一絲不茍和精益求精。有了匠心才能去仔細(xì)剖析一件事物，才能找到事物的基因、微因、納因。工匠精神的內(nèi)涵有三個(gè)關(guān)鍵詞：一是敬業(yè)，就是對(duì)所從事的職業(yè)有一種敬畏之心，視職業(yè)為自己的生命；二是精業(yè)，就是精通自己所從學(xué)的專業(yè)，大國工匠，個(gè)個(gè)都是身懷絕技的人，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域做到領(lǐng)先水準(zhǔn)；三是奉獻(xiàn)，畢業(yè)后所從事的職業(yè)有一種擔(dān)當(dāng)精神、犧牲精神，耐得住寂寞，守得住清貧，不急功近利、不貪圖名利。敬業(yè)反映的是職業(yè)精神，是前提；精業(yè)反映的是職業(yè)水準(zhǔn)，是核心；奉獻(xiàn)反映的是個(gè)人品德，是保障。新時(shí)期的“工匠精神”，是勞模精神，是勞動(dòng)精神。

      辦學(xué)模式

      校企合作、校政合作、校際合作、校企一體化                    

      學(xué)校設(shè)置有定制班和定向班，定制班有北京中航航空服務(wù)人才定制班、北京華航航空人才定制班、貴州中航人才定制班、貴州西南飛虎航空飛機(jī)維修師定向班、商鯤高鐵人才定制班、廣匯申蓉汽車集團(tuán)汽車服務(wù)人才定制班；定向班有海航動(dòng)車高鐵乘務(wù)人才定向班、企業(yè)管理人才定向班、電子與信息技術(shù)定向班、汽車應(yīng)用與維修定向班、機(jī)械加工技術(shù)定向班、旅游與酒店管理人才定向班、護(hù)理定向班、學(xué)前教育定向班。 

      學(xué)校師資隊(duì)伍

      該?，F(xiàn)有在職教師400余人，專任教師219人，中高職稱58人，中級(jí)職稱68人，博士11人，碩士38人。同時(shí)外聘有貴州大學(xué)、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)及英國、加拿大、美國等30余位教授、知名教育專家為兼職教授、名譽(yù)教授。校黨委書記任鋼建教授，享受國務(wù)院特殊津貼，貴州省省管專家 。學(xué)校教師迄今為止獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)、州級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)21項(xiàng)、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)107項(xiàng)。

      學(xué)校育人環(huán)境

      學(xué)校占地300畝。校園內(nèi)花草繁茂，綠樹成蔭，植被覆蓋率36%，建有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、教研樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、體育館、健身房、足球場、籃球場、排球場、網(wǎng)球場、乒乓球館、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、校園超市、自助銀行、綠色網(wǎng)吧。

      學(xué)校專業(yè)設(shè)置

      1、空中乘務(wù)

     專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)民航運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展，具有堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)、突出英語應(yīng)用能力，較高的人文素質(zhì)，受過專門航空運(yùn)輸技能知識(shí)訓(xùn)練的實(shí)用型民航高級(jí)空中乘務(wù)員。

     課程設(shè)置：客源概況、表達(dá)與勾通、客艙服務(wù)、旅客服務(wù)心理學(xué)、民航旅客運(yùn)輸、空港地面服務(wù)、客艙安全與急救，形體訓(xùn)練、化妝及形象設(shè)計(jì)、民航法規(guī)，手語訓(xùn)練，民航概論，禮儀、英語、韓語等。

     2、航空服務(wù)

     專業(yè)介紹：航空服務(wù)專業(yè)為民航培養(yǎng)有良好政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、

     專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)，能為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、適合民用航空事業(yè)的需求與發(fā)展的空乘、空勤人員。

     課程設(shè)置：語文、數(shù)學(xué)、英語、職業(yè)道德、形體、舞蹈、航空英語、口語、音樂欣賞、航空旅游地理、航空衛(wèi)生、航空法、民航概論、航空氣象知識(shí)、空乘服務(wù)技能、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用等。

      3、高鐵乘務(wù)

      專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)

      道德和敬業(yè)精神，掌握鐵路乘務(wù)基本理論和實(shí)際操作技能，了解旅客心理、熟悉鐵路乘務(wù)規(guī)章制度和組織管理基本知識(shí)；具有較強(qiáng)服務(wù)、管理、協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力，能適應(yīng)高速鐵路動(dòng)車乘務(wù)及管理一線崗位需要的高端技能型專門人才。

      課程設(shè)置：城軌交通概況，旅游地理，旅游運(yùn)輸心理學(xué)、旅客運(yùn)輸，高鐵乘務(wù)服務(wù)，高鐵乘務(wù)英語，高鐵乘務(wù)突發(fā)事件應(yīng)急處理，鐵路客運(yùn)規(guī)章，客戶關(guān)懷，客運(yùn)服務(wù)管理，禮儀、軍體、形體等。

      4、汽車檢測與維修

     專業(yè)介紹：汽車檢測與維修專業(yè)是培養(yǎng)具有汽車檢測、運(yùn)行、維修與技術(shù)管理能力，且具有職業(yè)崗位所需的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的經(jīng)過汽車維修工程師初步訓(xùn)練的高素質(zhì)技能型專門人才的一門學(xué)科。

     課程設(shè)置：機(jī)械檢測、電工原理、汽車概論、汽車構(gòu)造、汽車電子電器設(shè)備、汽車檢測與維修、汽車服務(wù)、汽車運(yùn)用、汽車美容、發(fā)動(dòng)機(jī)原理與汽車?yán)碚摗⑵嚈z測與故障診斷技術(shù)、汽車維修技術(shù)及設(shè)備、汽車電器與電路、汽車營銷管理學(xué)等。

     5、學(xué)前教育

     專業(yè)介紹：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

     課程設(shè)置：教育概論、教育統(tǒng)計(jì)與測量、中國教育史、教育社會(huì)學(xué)、琴法、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒玩具設(shè)計(jì)與制作、幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法等。

      6、護(hù) 理

     專業(yè)介紹：學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)的科學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的培訓(xùn)，具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。畢業(yè)后可在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研。

      課程設(shè)置：健康評(píng)估、護(hù)理心理、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、急救護(hù)理、預(yù)防醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、老年護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、老年?duì)I養(yǎng)與膳食，急救護(hù)理和預(yù)防醫(yī)學(xué)等。

      學(xué)校培養(yǎng)模式

      學(xué)校組織“雙證”考試考核，給學(xué)生提供同時(shí)獲得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書的機(jī)會(huì)；實(shí)施“三化”教育模式，讓學(xué)生文化知識(shí)、職業(yè)技能，綜合素質(zhì)兼?zhèn)?；開辟四種深造途徑，為學(xué)生繼續(xù)求學(xué)大開方便之門，學(xué)校實(shí)行學(xué)歷證書和職業(yè)資格“雙證制”，為學(xué)生求職上崗提供“雙保險(xiǎn)”。

      三化教育模式

      “三化”模式主要是讓學(xué)生具備在城市生存和發(fā)展的能力，在市場就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力，為順利成為高技能人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其具體內(nèi)涵為——現(xiàn)代化育人模式；在校學(xué)習(xí)+基地實(shí)訓(xùn)+企業(yè)強(qiáng)化；立體化教學(xué)模式：課堂教學(xué)+仿真教學(xué)+多批次實(shí)訓(xùn)教學(xué)。       四種深造途徑

      一是與?？茖W(xué)校聯(lián)合舉辦五年一貫制，學(xué)生畢業(yè)后直接深入?？圃盒Ｏ鄳?yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)；二是根據(jù)省教育廳有關(guān)中職升高職相關(guān)政策，考入?？圃盒W(xué)習(xí)；三是通過學(xué)校出國留學(xué)，攻讀本科或研究生；四是通過技能培訓(xùn)成為中高級(jí)技能性人才。

      學(xué)生管理

      學(xué)校本著“以生為本”和“提高綜合素質(zhì)”的原則，建立了校、部兩級(jí)學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，校級(jí)管理負(fù)責(zé)學(xué)生工作的宏觀服務(wù)，全面組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各部學(xué)生工作。部級(jí)管理細(xì)化負(fù)責(zé)本部學(xué)生的日常教育和管理，包括思想教育、學(xué)習(xí)、生活等內(nèi)容。

      學(xué)校在配備行政管理體系的同時(shí)，建立了“學(xué)生自我管理體系”，每個(gè)班級(jí)還配備1-2名輔導(dǎo)員老師，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，同生活，同勞動(dòng)，同活動(dòng)，做值得學(xué)生尊敬的良師，愿意傾心的益友，共創(chuàng)未來的伙伴。全面負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育，全面輔助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面督促良好行為規(guī)范養(yǎng)成，全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立生活能力。