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        職業(yè)教育的困境

        來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2019-04-12 10:06 73次

        摘要:中國職業(yè)技術(shù)教育學會理事會會長、中國人民大學原校長紀寶成日前接受采訪時表示,大家談起來職業(yè)技術(shù)教育都認為很重要,現(xiàn)實生活中又離不開,打心眼里卻瞧不上。說職教重要的人的孩子一般沒上職業(yè)院校,職教成了“平民教育”的代名詞。 【微評】職業(yè)教育的尷尬暴露出就業(yè)市場對高學歷的過度崇拜,也折射出當前教育制度“親近資本、疏遠勞動、輕視勞動者”的功利化。一方面,職業(yè)教育“口頭上受重視”,而傳統(tǒng)的輕視體力勞動的思想觀念未根本改觀;另一方面,就業(yè)門檻越抬越高,職高、技校畢業(yè)生找工作總是“低人一等”。高學歷并非代表高水平和高能力,受過職業(yè)教育的學生未必就真的技不如人。職業(yè)教育的“困境”應(yīng)引起教育部門及高校的警惕,讓職業(yè)教育人才公平參與社會競爭、并在全社會營造尊重職業(yè)教育良好氛圍,或許

        中國職業(yè)技術(shù)教育學會理事會會長、中國人民大學原校長紀寶成日前接受采訪時表示,大家談起來職業(yè)技術(shù)教育都認為很重要,現(xiàn)實生活中又離不開,打心眼里卻瞧不上。說職教重要的人的孩子一般沒上職業(yè)院校,職教成了“平民教育”的代名詞。

        【微評】職業(yè)教育的尷尬暴露出就業(yè)市場對高學歷的過度崇拜,也折射出當前教育制度“親近資本、疏遠勞動、輕視勞動者”的功利化。一方面,職業(yè)教育“口頭上受重視”,而傳統(tǒng)的輕視體力勞動的思想觀念未根本改觀;另一方面,就業(yè)門檻越抬越高,職高、技校畢業(yè)生找工作總是“低人一等”。高學歷并非代表高水平和高能力,受過職業(yè)教育的學生未必就真的技不如人。職業(yè)教育的“困境”應(yīng)引起教育部門及高校的警惕,讓職業(yè)教育人才公平參與社會競爭、并在全社會營造尊重職業(yè)教育良好氛圍,或許才是解困之道。
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        文章標題:職業(yè)教育的困境

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