我國高校與企業(yè)共同探索學(xué)生“預(yù)約就業(yè)”新模
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2019-04-08 10:07 71次
摘要:長春11月30日電(記者張穎姜明明)邊工作邊學(xué)習(xí),工作期間還有薪水,這種工學(xué)交替的“預(yù)約就業(yè)”模式讓正在長春讀大四的陳婷頗有安全感:“我已經(jīng)決定明年畢業(yè)后直接留下就業(yè)了”。29日,吉林省工業(yè)設(shè)計協(xié)會攜手其會員單位與開設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的省內(nèi)高校及職業(yè)院校進行校企對接,以“預(yù)約就業(yè)”的形式為從事工業(yè)設(shè)計的學(xué)生提供學(xué)習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)等機會,從而拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。據(jù)了解,“預(yù)約就業(yè)”的合作形式非常靈活,學(xué)生們或是參加預(yù)約企業(yè)組織的活動,或是利用業(yè)余時間進入企業(yè)“試就業(yè)”。學(xué)生可以逐步增加對預(yù)約企業(yè)所在行業(yè)發(fā)展方向及本身發(fā)展?jié)摿Φ恼J識,再根據(jù)企業(yè)崗位要求和自身水平的差距,改進學(xué)習(xí)方法、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提升實際能力。中國的職業(yè)教育與應(yīng)用型教育一直采取“埋頭走路”的做法,學(xué)校教育與企業(yè)
長春11月30日電(記者張穎姜明明)邊工作邊學(xué)習(xí),工作期間還有薪水,這種工學(xué)交替的“預(yù)約就業(yè)”模式讓正在長春讀大四的陳婷頗有安全感:“我已經(jīng)決定明年畢業(yè)后直接留下就業(yè)了”。 29日,吉林省工業(yè)設(shè)計協(xié)會攜手其會員單位與開設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的省內(nèi)高校及職業(yè)院校進行校企對接,以“預(yù)約就業(yè)”的形式為從事工業(yè)設(shè)計的學(xué)生提供學(xué)習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)等機會,從而拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。 據(jù)了解,“預(yù)約就業(yè)”的合作形式非常靈活,學(xué)生們或是參加預(yù)約企業(yè)組織的活動,或是利用業(yè)余時間進入企業(yè)“試就業(yè)”。學(xué)生可以逐步增加對預(yù)約企業(yè)所在行業(yè)發(fā)展方向及本身發(fā)展?jié)摿Φ恼J識,再根據(jù)企業(yè)崗位要求和自身水平的差距,改進學(xué)習(xí)方法、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提升實際能力。 中國的職業(yè)教育與應(yīng)用型教育一直采取“埋頭走路”的做法,學(xué)校教育與企業(yè)需求之間缺少有效連接。此次吉林省校企之間采取的“預(yù)約就業(yè)”模式,不同于以往的實習(xí)、“定單式”培養(yǎng),而是邊教學(xué)邊實踐,讓學(xué)生充分參與到企業(yè)的工作當中去,雙方共同開展管理、實習(xí)、培訓(xùn)、科研合作。 吉林省正能量文化傳播有限公司負責(zé)人秦立海表示,通過這種模式,學(xué)生可以讓自己的技術(shù)水平和學(xué)術(shù)能力在實踐中進行一個評估,企業(yè)為吸納優(yōu)秀人才,自然要提供對等的報酬,這也是企業(yè)社會責(zé)任的一部分。 目前,吉林省工業(yè)設(shè)計協(xié)會的會員單位中已經(jīng)有十幾家企業(yè)與開設(shè)相關(guān)專業(yè)的高校或職業(yè)學(xué)校對“預(yù)約就業(yè)”形式達成意向,這將有助于學(xué)生對企業(yè)和市場有更直觀的感受,從而采取更有針對性的學(xué)習(xí),拓寬就業(yè)渠道。
文章標題:我國高校與企業(yè)共同探索學(xué)生“預(yù)約就業(yè)”新模
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