貴州中職教育好不好

長期以來，社會上流傳著這樣一種看法：中職學校是智力平平、不思進取的初中畢業(yè)生的“收容所”，中職教育的任務不過是傳授他們一門賴以謀生的手藝。正是在這樣的社會背景下，中職教育日漸萎縮，不少辦學者紛紛“關門結業(yè)”…… 然而，省、市教育部門不久前傳出消息：貴州省中職學生就業(yè)率高達88．83%、貴陽市中職學校超額完成招生計劃10%、停辦的農(nóng)村縣級職教中心全面恢復辦學……這些曾經(jīng)被業(yè)內人士戲稱為“不可能完成的任務”，讓人們看到中職學校經(jīng)過幾年的“陣痛”后，突然火爆起來。已經(jīng)陷入“谷底”的中職教育何以突然煥發(fā)生轉機？

 

家長，讀中職好找工作

 

眾多學生涌入中職學校，這是跟高就業(yè)率分不開的。貴州省教育廳職成教處何秀黔處長說，目前貴州省共有職業(yè)中專277所，國家級重點中專31所，貴州省級重點中專34所。據(jù)統(tǒng)計，貴州省中職學校平均就業(yè)率為88.83%，貴州省級重點中專的就業(yè)率為90%，國家級重點中專的就業(yè)率為93%，而這些還不包括畢業(yè)后，自行創(chuàng)業(yè)的就業(yè)人數(shù)。“現(xiàn)在大學生不好找工作，可是社會上缺乏技術人才，聽說人還沒畢業(yè)，單位就搶著要了”，在某中職學校報名點，一位帶著孩子來報名的家長說：“我小孩學習成績不太好，我們也不指望他讀碩讀博的，只希望他能在學校學門手藝，今后有個謀生的技能。”

 

深刻地體會到，就業(yè)率的高低直接決定著學校的生存與發(fā)展。以技工學校為例，一份名為《貴州高技能人才隊伍建設的對策研究》的調查報告指出，1980年貴州省共有技工學校84所，而到了2004年已經(jīng)減少為56所。除了一些合并到其他院校的學校外，其余學校消失的原因，絕大部分是因為辦學質量不高而導致學生的就業(yè)形勢惡化，過低的就業(yè)率又直接影響學校的招生，從而形成惡性循環(huán)。

 

一位在銀行工作的周先生說，以前他要求兒子一定要上大學，可比較過現(xiàn)在的就業(yè)形勢后，他的兒子在2005年中考后進入了一所經(jīng)濟類中專學校就讀。他說：“中職學校不但可以學基礎知識，更多的可以學到一些基本技能，現(xiàn)在的用人單位比較喜歡。而且，畢業(yè)后還可以按照自己的條件和意愿進行選擇，既可選擇就業(yè)，也可以繼續(xù)參加高考繼續(xù)深造；還可以一邊工作，一邊參加成人教育。”

 

企業(yè)，中職技術人才搶手

 

“毫不夸張地講，我現(xiàn)在已經(jīng)看到了萬人學校的規(guī)模。”陳鳴校長自信地說。他的自信正是源于社會對中等技術人員的需求量的不斷增加。

 

這一點，從企業(yè)對中職學校的態(tài)度中找到了答案。“以前中職學校的學生要到企業(yè)去實習，要自己主動聯(lián)系，還必須向企業(yè)交納一定的費用。”某企業(yè)負責人說：“可是現(xiàn)在，學生到一些大規(guī)模的企業(yè)實習，不僅企業(yè)十分歡迎，連路費和實習報酬以及帶隊老師的津貼都是由企業(yè)出，除此之外還要給學校一定的經(jīng)費，因為他們也希望從實習的學生中尋找到他們需要的人才。”