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        我國的中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢?

        來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2019-06-09 10:10 83次

        摘要:1.辦學(xué)多元化,走集團(tuán)化發(fā)展道路的趨勢。我國高職教育的多元化體現(xiàn)在幾個(gè)方面:辦學(xué)主體多元化,經(jīng)費(fèi)籌措多元化,辦學(xué)模式多元化,服務(wù)功能多元化,學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育共同發(fā)展,

        1.辦學(xué)多元化,走集團(tuán)化發(fā)展道路的趨勢。我國高職教育的多元化體現(xiàn)在幾個(gè)方面:辦學(xué)主體多元化,經(jīng)費(fèi)籌措多元化,辦學(xué)模式多元化,服務(wù)功能多元化,學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育共同發(fā)展,人才培養(yǎng)模式和目標(biāo)多元化等?!秶鴦?wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提出,要積極推進(jìn)體制改革與創(chuàng)新,"推動(dòng)公辦職業(yè)學(xué)校資源整合和重組,走規(guī)?;?、集團(tuán)化、連鎖化辦學(xué)的路子。"有的高職院校之間、院校與行業(yè)(企業(yè))之間加強(qiáng)合作,聯(lián)合組建了不同類別、各具特色的職教集團(tuán),采取大學(xué)聯(lián)盟等非營利合作的組織形式,整合、重組教育資源,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享,用先進(jìn)的理念統(tǒng)一辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范,做到校企雙贏。
        2.人才培養(yǎng)與職業(yè)、行業(yè)要求緊密結(jié)合、融為一體。推行雙(多)證書制度,促進(jìn)就業(yè)。按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃相結(jié)合的原則,構(gòu)建以能力為本位的具有高職教育特色的課程體系,在完成教學(xué)計(jì)劃的同時(shí),使學(xué)生考取一種或多種職業(yè)資格證書,不僅可以切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,而且可以促進(jìn)學(xué)生就業(yè),提高學(xué)生的適應(yīng)能力。 3.狠抓內(nèi)涵建設(shè),建設(shè)一流高職院校。高職院校從適應(yīng)社會(huì)需求和促進(jìn)自身發(fā)展的角度,正視現(xiàn)實(shí),立足其位,高瞻遠(yuǎn)矚,明確定位,在高職領(lǐng)域爭創(chuàng)一流。國家已經(jīng)啟動(dòng)了示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃,決定重點(diǎn)支持100所國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè),目的就是通過示范建設(shè),帶動(dòng)全國高職院校辦出特色,提高水平。目前,已有兩批共70所高職院校被確定為"國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃"立項(xiàng)建設(shè)院校。

         

        4.辦好高職教育,構(gòu)建終身教育體系。高職教育將成為終身教育體系的重要一環(huán),而不是終結(jié)性教育。隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與科技的發(fā)展以及人自身發(fā)展的需要,高職教育的內(nèi)涵及外延處于不斷發(fā)展之中,為了滿足如上這些要求,必須構(gòu)建終身教育體系。同時(shí),要開放辦學(xué),促進(jìn)與全國乃至世界各國的交流與合作。

         

        未來高職教育將為中國走新型工業(yè)化道路提供人才資源的支撐;為解決中國的"三農(nóng)"問題和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移發(fā)揮更大的作用;為中國全面建設(shè)小康社會(huì)和提高人口素質(zhì)貢獻(xiàn)力量。

         

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        文章標(biāo)題:我國的中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢?

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