貴陽衛(wèi)校學(xué)校簡介

貴州省貴陽護(hù)理專業(yè)學(xué)校是國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，國家級示范中等職業(yè)學(xué)校；隨著學(xué)校的不斷發(fā)展進(jìn)取，在2010年被教育部列入教育部骨干及地方特色專業(yè)學(xué)校；2012年被貴州省教育廳批準(zhǔn)為貴州省護(hù)理職教集團(tuán)牽頭學(xué)校；是貴州省護(hù)理技能大賽培訓(xùn)基地；貴州省職教學(xué)會醫(yī)護(hù)類專業(yè)委員會主任委員單位；貴州省康復(fù)醫(yī)學(xué)會老年康復(fù)護(hù)理專業(yè)主任委員單位，是一所集學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)和繼續(xù)教育為一體的綜合性全日制學(xué)校。

學(xué)校依托貴州省人民醫(yī)院的獨特優(yōu)勢，發(fā)揮“前院后校”的辦學(xué)特點，聘請思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，具有豐富臨床經(jīng)驗和技能的醫(yī)生和護(hù)士擔(dān)任專業(yè)學(xué)科的教學(xué)，最大程度地實現(xiàn)了教學(xué)與臨床的有效對接，開闊了學(xué)生的視野，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有效地推進(jìn)了院校合作，產(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)模式

貴州省人民醫(yī)院是目前我校最大最強(qiáng)的實習(xí)實訓(xùn)基地，除此之外，我們還擁有貴陽醫(yī)學(xué)院分院、貴州省第二人民醫(yī)院、中國人民解放軍第四十四醫(yī)院、貴陽中醫(yī)一附院、貴陽中醫(yī)二附院、貴陽市第一人民醫(yī)院，貴陽市第二人民醫(yī)院，長順縣人民醫(yī)院，惠水縣人民醫(yī)院，惠水縣中醫(yī)院等30余所省內(nèi)實習(xí)基地，并且和省外發(fā)達(dá)地區(qū)的多家醫(yī)院也建立實習(xí)就業(yè)的良好關(guān)系，真正實現(xiàn)了實習(xí)就業(yè)相結(jié)合的良好發(fā)展局面。

近幾年，學(xué)校在辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式方面進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新和改革，先后與貴陽醫(yī)學(xué)院、黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院、畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實現(xiàn)了聯(lián)合辦學(xué)，積極探索并搭建了“中專-大專-本科”三階段立交橋式的人才培養(yǎng)方式。在對外交流方面也有了新的突破， “美國人民對人民”大使項目專業(yè)活動代表團(tuán)分別于2010年和2011年多次到我校開展交流工作；2012年“瑞典耶夫勒大學(xué)衛(wèi)生與健康學(xué)院”到我校進(jìn)行交流訪問，并就擬開辦“3+1+1.5”專、本、碩連讀護(hù)理班達(dá)成合作協(xié)議，學(xué)生畢業(yè)后可取得瑞典耶夫勒大學(xué)頒發(fā)的碩士學(xué)歷證書。

學(xué)校占地388余畝，建校投資9000余萬元。校內(nèi)環(huán)境幽靜、綠樹成蔭，教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓、餐廳、浴室設(shè)備完備，擁有鋼琴房及音樂、舞蹈、美術(shù)、理化生、語音、多媒體、計算機(jī)等專用實訓(xùn)室。 具有一批知識面廣、一專多能，開拓性強(qiáng)的高層次復(fù)合型師資隊伍。

新時期職業(yè)教育是特色的“學(xué)校為企業(yè)”經(jīng)營管理。學(xué)校應(yīng)具有特色就應(yīng)在“三特”上做文章：一、富有特色的辦學(xué)思路；二、富有特色的管理策略；三、富有特色的教師隊伍。本著特色辦學(xué)理念，最特色的管理，最理想的就業(yè)，來造就學(xué)校的品牌。我校主要從特色文化、特色管理、特色專業(yè)三個層面完成教育教學(xué)的。

學(xué)院設(shè)有董事會、院委會、學(xué)術(shù)委員會，研究學(xué)院發(fā)展建設(shè)等重大事宜。學(xué)院設(shè)有黨政辦公室、教務(wù)處、學(xué)生處等10余個管理機(jī)構(gòu)。學(xué)院設(shè)有醫(yī)學(xué)類（護(hù)理、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、藥劑）專業(yè)。

貴陽衛(wèi)校現(xiàn)有專任教師170人，其中副高級以上職稱教師57人，中級職稱教師80人，“雙師雙能型”教師52人，碩士及以上學(xué)歷教師達(dá)到88人。具有一批知識面廣、一專多能，開拓性強(qiáng)的高層次復(fù)合型師資隊伍，辦學(xué)條件優(yōu)越，是培養(yǎng)真才實學(xué)、技術(shù)過硬的搖籃。

辦校特色

1、突出傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育，培育良好的人文和高尚的道德情操。

2、提出”三位一體一特色“教育理念；全國獨創(chuàng)”三一一“教育模式：以”學(xué)歷教育+技能教育+素質(zhì)教育為基礎(chǔ)；以“傳統(tǒng)感恩教育”為特色；以怎么做人，如何一名合格的勞動者的工匠精神為已任；保障學(xué)生文化知識與綜合能力的全面提升！

3、全封閉準(zhǔn)軍事化管理、每班配備單獨班主任與管教相結(jié)合。

4、結(jié)合地方特色開展產(chǎn)教結(jié)合，提高綜合動手能力

5、特色文化包含：（1）“家”文化 讓同學(xué)們能體會到我們是一家人的團(tuán)結(jié)友愛團(tuán)隊溫暖。（2）“感恩”文化 從感恩國家培養(yǎng)，感恩父母養(yǎng)育之恩，感恩老師辛勤教導(dǎo)，感恩同學(xué)關(guān)心幫助，感恩農(nóng)夫辛勤勞作，感恩大眾信任支持等各方面培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。（3）“志工”文化 培養(yǎng)學(xué)生不求物質(zhì)回報，自愿去服務(wù)社會及他人，做志工是大愛無私的體現(xiàn)，培養(yǎng)同學(xué)們自己的事情自己去干養(yǎng)成良好的愛勞動習(xí)慣，做一個合格的社會建設(shè)者。

5、特色管理包含：

1) 晨讀;讀三字經(jīng)，弟子規(guī) 晚修：靜心培養(yǎng)學(xué)生的集中注意力和整理思緒的良好習(xí)慣。

2) 兩操： 早操，以健美操來鍛煉學(xué)生的形體，中間課間操增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)培養(yǎng)積極向上的精神面貌。

3)每月舉辦一次以感恩為主題的班會。

4)成立專業(yè)家長制學(xué)校 一學(xué)期至少一次的家長代表座談會實現(xiàn)家校共育的教育平臺，鼓勵家長到校參觀考察了解學(xué)生具體學(xué)習(xí)生活情況并教育學(xué)生以實際行動孝敬父母，體現(xiàn)出我校以“感恩”教育為特色的教育理念。

辦學(xué)宗旨

學(xué)校堅持“辦一流職業(yè)學(xué)校、育優(yōu)秀實用人才”的辦學(xué)理念，提出了“全省領(lǐng)先、全國一流”的發(fā)展目標(biāo)。堅持“以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針。把學(xué)生培養(yǎng)成“就業(yè)顯優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、升學(xué)懷希望”的職業(yè)人才。

在辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大并的同時，注重學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，在新時期形成了“知行合一 德技雙馨”的校風(fēng)，“尚德、關(guān)愛、精技、善教”的教風(fēng)，“好學(xué)、善問、慎思、篤行”的學(xué)風(fēng)，學(xué)校文化建設(shè)上了一個新臺階。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生嚴(yán)格的說來是一批：素質(zhì)低、文化底子差、好動、好斗、思想偏激、逆反心理強(qiáng)、對前途命運不明確、無斗志、無理想的一群未成年人。所以對著這么一群學(xué)生要把他們改造成有用之才，這對學(xué)校的管理是一個很大的挑戰(zhàn)。因而在管理上不得不以特色而言之，普通的管理模式跟不上現(xiàn)代的中等職業(yè)學(xué)校的需要。

只有特色管理才能穩(wěn)住學(xué)生，才能贏得家長的認(rèn)可，最終才能在社會上具備主動權(quán)的形象而立足。