2024都江堰職業(yè)中學(xué)開設(shè)的專業(yè)一覽表
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摘要:2024都江堰職業(yè)中學(xué)開設(shè)的專業(yè)有:市場營銷、學(xué)前教育、計算機及應(yīng)用、機械加工技術(shù)、汽車運用與維修、電氣運行與控制、園林技術(shù)。一、2024都江堰職業(yè)中學(xué)開設(shè)的專業(yè)一覽表序號學(xué)校名稱專業(yè)名稱1都江堰職業(yè)中學(xué)市場營銷
2024都江堰職業(yè)中學(xué)開設(shè)的專業(yè)有:市場營銷、學(xué)前教育、計算機及應(yīng)用、機械加工技術(shù)、汽車運用與維修、電氣運行與控制、園林技術(shù)。
一、2024都江堰職業(yè)中學(xué)開設(shè)的專業(yè)一覽表
序號 | 學(xué)校名稱 | 專業(yè)名稱 |
1 | 都江堰職業(yè)中學(xué) | 市場營銷 |
2 | 都江堰職業(yè)中學(xué) | 學(xué)前教育 |
3 | 都江堰職業(yè)中學(xué) | 計算機及應(yīng)用 |
4 | 都江堰職業(yè)中學(xué) | 機械加工技術(shù) |
5 | 都江堰職業(yè)中學(xué) | 汽車運用與維修 |
6 | 都江堰職業(yè)中學(xué) | 電氣運行與控制 |
7 | 都江堰職業(yè)中學(xué) | 園林技術(shù) |
二、2024都江堰職業(yè)中學(xué)開設(shè)的專業(yè)詳細介紹
1、市場營銷專業(yè)
市場營銷培養(yǎng)要求:本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識,受到營銷方法與技巧方面的基本訓(xùn)練,具有分析和解決營銷問題的基本能力。
市場營銷主要課程:管理學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學(xué)、運籌學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、市場營銷、經(jīng)濟法、消費者行為學(xué)、消費心理學(xué)、國際市場營銷、市場調(diào)查、基礎(chǔ)會計、金融概論、企業(yè)銷售策劃、商業(yè)銀行實務(wù)、人力資源管理學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、分銷渠道管理、銀行營銷、服務(wù)營銷、客戶關(guān)系管理、定價管理、現(xiàn)代推銷技術(shù)、營銷創(chuàng)新、廣告理論與實務(wù)、財政與稅收、公共關(guān)系學(xué)、廣告溝通、促銷管理以及商務(wù)禮儀和商務(wù)談判等。
市場營銷就業(yè)去向:畢業(yè)生可以從事市場調(diào)研、營銷策劃、廣告策劃、市場開發(fā)、營銷管理、推銷服務(wù)和教學(xué)科研等工作。市場營銷人員是各個企業(yè)、特別是大型企業(yè)不可缺少的人才。根據(jù)我國有關(guān)資料統(tǒng)計,從 20世紀80年代中期至今,我國企業(yè)界自辦或協(xié)辦的人才交流會約兩千多場次,而每一次的人才交流會上,市場營銷人員都是最受歡迎、最供不應(yīng)求的人才, 隨著市場競爭的日趨激烈,這種勢頭在未來將越來越猛烈。
2、學(xué)前教育專業(yè)
學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識,能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。
學(xué)前教育培養(yǎng)要求:本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識,受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練,具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。
學(xué)前教育專業(yè)介紹:學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識,受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練,具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。
3、計算機及應(yīng)用專業(yè)
計算機及應(yīng)用培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,具有計算機應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識,具備計算機及相關(guān)設(shè)備的維護與維修、行業(yè)應(yīng)用軟件、平面圖像處理、廣告設(shè)計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應(yīng)用能力和操作能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。
計算機及應(yīng)用就業(yè)方向:計算機及應(yīng)用專業(yè)目標(biāo)定位于信息技術(shù)產(chǎn)業(yè),畢業(yè)生可在科研機構(gòu)、大型企業(yè)、跨國公司、電信行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)公司以及產(chǎn)品科技含量高的IT產(chǎn)業(yè)、計算機技術(shù)應(yīng)用行業(yè)從事計算機硬件應(yīng)用及研究、設(shè)計、開發(fā)等工作,也可從事計算機應(yīng)用程序設(shè)計、軟件開發(fā)、系統(tǒng)管理、技術(shù)維護等工作,還可從事計算機軟件、硬件的運行、維護、管理等工作。
計算機及應(yīng)用發(fā)展趨勢:市場經(jīng)濟的發(fā)展、計算機應(yīng)用的家庭化、普及化,信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)?;?,推動了計算機技術(shù)人才市場的發(fā)展,特別是加入世貿(mào)組織以后,計算機應(yīng)用人才更是供不應(yīng)求。需要注意的是,目前國內(nèi)計算機方面人才培養(yǎng)方向還比較單一,學(xué)習(xí)或報考專業(yè)的人在進入這個行業(yè)的時候一定要進行市場考察,以免出現(xiàn)人力資源浪費現(xiàn)象!
4、機械加工技術(shù)專業(yè)
機械加工技術(shù)培養(yǎng)要求:為適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要,深化以人才培養(yǎng)模式改革為核心、以教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革為重點的教學(xué)改革,培訓(xùn)技能型應(yīng)用人才成為教育的發(fā)展主流。為加快我?,F(xiàn)代機械制造專業(yè)的改革步伐,切實轉(zhuǎn)向服務(wù)地方經(jīng)濟,走教育產(chǎn)業(yè)化道路,特提出本專業(yè)實施性教學(xué)計劃。
機械加工技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo):以終身教育、素質(zhì)教育、個性教育為基點,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,能獨立地分析和解決問題,適應(yīng)“現(xiàn)代機械制造與設(shè)計”領(lǐng)域的各項工作,并在機械CAD/CAM方面 有專長的寬厚型、復(fù)合型具有創(chuàng)新能力的中級技術(shù)工人。
5、汽車運用與維修專業(yè)
汽車運用與維修培養(yǎng)目標(biāo):面向“汽車后市場”,培養(yǎng)具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德,掌握一定的專業(yè)理論知識、具備本專業(yè)的實踐技能和經(jīng)營管理能力,能從事汽車維修、檢測、車輛改裝、汽車維修工藝、汽車技術(shù)管理、汽車營銷、評估、保險等,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。
汽車運用與維修主干課程:專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技術(shù)課程主要有: 《機械識圖》、《汽車維修機械基礎(chǔ)》、《汽車電工與電子技術(shù)》、《汽車發(fā)動構(gòu)造、檢測與維修》、《極限配合與測量》、《鉗工工藝與技能實訓(xùn)》《汽車底盤構(gòu)造、檢測與維修》、《汽車鈑金工藝與技能訓(xùn)練》、《汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修》、《汽車電噴》、《汽車空調(diào)》 、 《汽車使用與技術(shù)管理》、《汽車性能與檢測技術(shù)》等。
汽車運用與維修就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生主要面向國營企業(yè)、合資企業(yè)、私營企業(yè)或個體從事汽車檢測;汽車維修;汽車維護與保養(yǎng);汽車配件管理與銷售;汽車銷售;汽車美容;汽車鈑金與涂裝等技術(shù)和管理工作。
6、電氣運行與控制專業(yè)
電氣運行與控制培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)符合時代要求的,具備本專業(yè)必備的科學(xué)文化知識、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。掌握從事本專業(yè)實際工作的基本能力和基本技能以及綜合職業(yè)能力,面向各企事業(yè)單位從事電氣設(shè)備安裝、調(diào)試、運行、維護、生產(chǎn)等工作。具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型技能人才。
電氣運行與控制主要課程:機械制圖、電工基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、電工與電子測量、電力拖動、電機與變壓器、單片機與PLC、電子CAD、機床控制電路等。證書和文憑:高級技工畢業(yè)證、函授大專文憑、高級維修電工技能等級證書。
電氣運行與控制業(yè)務(wù)范圍:自動化生產(chǎn)線、電氣工程的安裝、調(diào)試、運行與維護;護;電氣設(shè)備及自動控制設(shè)備的系統(tǒng)集成應(yīng)用;機械、電子、冶金、汽車制造、航運等行業(yè)的電氣設(shè)備安裝、調(diào)試維護。
7、園林技術(shù)專業(yè)
園林技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)同21世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的,德、智、體、美全面發(fā)展的具有綜合職業(yè)能力的可直接從事園林施工、設(shè)計、管理等方面的高級應(yīng)用性人才。
園林技術(shù)主干課程:植物學(xué);園林設(shè)計初步;園林工程預(yù)結(jié)算;園林工程;中國古典園林史;花卉學(xué);現(xiàn)代草坪管理學(xué);環(huán)保概論;觀賞樹木學(xué);土壤肥料學(xué);園林建筑設(shè)計與施工等等。設(shè)計與植物栽培時主要課程,其他因?qū)W校而異。
園林技術(shù)就業(yè)面向:園藝高新科技園區(qū)、園林苗圃、園林綠化工程公司、各級公園、植物園、動物園、工礦企事業(yè)單位、園林科研機構(gòu)、園林局等綠化部門。
三、都江堰職業(yè)中學(xué)簡介
都江堰市職業(yè)中學(xué)學(xué)?;厩闆r
都江堰市職業(yè)中學(xué)在2000年被教育部評為首批國家級重點職業(yè)中學(xué)。并先后被授予“都江堰市十佳文明學(xué)校”、“成都市級文明單位”、“成都市校風(fēng)示范校”、“四川省綠化示范學(xué)校”、“四川省再就業(yè)培訓(xùn)基地”,教育部表彰的“就業(yè)指導(dǎo)工作先進單位”。 目前新修建的學(xué)校是“5.12”大地震后,由上海援建,總投資2.3億按國內(nèi)職業(yè)教育高標(biāo)準、科學(xué)規(guī)劃進行修建的。學(xué)校北靠聚興路,西臨天府大道,占地面積72402平方米,設(shè)備設(shè)施達到國內(nèi)職業(yè)學(xué)校一流水平。
都江堰市職業(yè)中學(xué)秉承“以職業(yè)道德為核心,以職業(yè)能力為本位,以充分就業(yè)為目標(biāo)”的辦學(xué)理念,老師“親近學(xué)生,教書育人”,員工“精細高效,服務(wù)至上”,學(xué)生“守紀上進,勤學(xué)嚴謹”。學(xué)校擁有一支師德高尚、技藝精湛、愛崗敬業(yè)的教師隊伍,德育管理嚴格規(guī)范,學(xué)生實行全封閉式準軍事化管理?,F(xiàn)有教職工 283人,教學(xué)班82個,在校學(xué)生近4000余人。教師中獲得四川省特級教師,成都市學(xué)科帶頭人,省、市優(yōu)秀教師等榮譽稱號的有21人,具有研究生學(xué)歷的有30余人,特級、高級教師占教師人數(shù)的38%,有2/3的專業(yè)教師具有相關(guān)專業(yè)的中高級職稱,90%的專業(yè)教師具有高級職業(yè)資格證書。同時,學(xué)校先后選送50多名教師到上海學(xué)習(xí)先進的職教理念和專業(yè)技能,不定期聘請上海名優(yōu)教師及行業(yè)專家到校講學(xué),將前沿的職教理念植移我校,全面提升了學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,為積極爭創(chuàng)國家級中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范學(xué)校而奠定堅實基礎(chǔ)。
都江堰市職業(yè)中學(xué)學(xué)校辦學(xué)特色
堅持“三對接”辦學(xué)策略,為社會經(jīng)濟發(fā)展提供人才支撐
1、專業(yè)設(shè)置與社會需求對接
按照成都市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、實現(xiàn)“三新”突破和都江堰構(gòu)建“三區(qū)一城”(國際休閑度假旅游區(qū)、集約環(huán)保型工業(yè)集中發(fā)展區(qū)、現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)和更有活力、更具魅力、更加和諧的現(xiàn)代化中等城市),實現(xiàn)“兩最、兩強”( 最佳人居環(huán)境、最佳創(chuàng)業(yè)環(huán)境;全國文化強市、全省經(jīng)濟強市)的奮斗目標(biāo),為實現(xiàn)與地方產(chǎn)業(yè)的對接,我們對專業(yè)設(shè)置進行了大的調(diào)整,形成了旅游、機電、信息三大主體骨干專業(yè)。旅游服務(wù)專業(yè)著眼于國際休閑度假區(qū)的人才需求,在餐飲、客房服務(wù)的基礎(chǔ)上,強化導(dǎo)游、英語、調(diào)酒、咖啡、茶藝等特色,為我市的旅游業(yè)提供高端服務(wù)。園林專業(yè)以建設(shè)社會主義新農(nóng)村,發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟,打造現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)為目標(biāo),不僅培養(yǎng)園林綠地養(yǎng)護、盆景制作、園林工程施工等專業(yè)技能,還根據(jù)一區(qū)一主業(yè)的發(fā)展要求,增設(shè)了中藥材的種植、花卉種植、天然保健食品概論等校本課程。以機械加工、汽車維修、信息技術(shù)、電子電器運行為主的專業(yè),對建設(shè)集約環(huán)保型工業(yè)提供了人才支撐,特別是金屬加工制造、汽車零部件維修與制造,正契合了都江堰市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。
2、學(xué)生培養(yǎng)與行業(yè)需求對接
按照市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置,與市場緊密結(jié)合設(shè)置課程,我們派專人跑市場、鉆企業(yè)、搞調(diào)查,把握企業(yè)需求,主動搶占市場。在北京、上海、深圳、成都等設(shè)立實習(xí)就業(yè)管理工作站,構(gòu)建就業(yè)安置管理網(wǎng)絡(luò)。先后與北京中石化、富士康、北京眉州東坡集團、普什寧江集團、貝克精工集團、深圳緣與美珠寶有限公司等國內(nèi)知名企業(yè)建立了合作關(guān)系。并根據(jù)企業(yè)、市場的需求,強化學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)、強化學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練。
3、職業(yè)教育與統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展對接
統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展,促進城鄉(xiāng)勞動力充分就業(yè)是我國的一項基本國策。我校抓住成都市被列為全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗區(qū)的歷史機遇,充分利用職業(yè)教育資源開展了系列培訓(xùn),有力地促進了地方經(jīng)濟發(fā)展。
開展農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。我校充分利用教學(xué)資源,將“培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移農(nóng)民工”作為職業(yè)教育發(fā)展新空間。將生產(chǎn)科研成果向農(nóng)民推廣,不定期送技術(shù)到鄉(xiāng)、村、戶。如園林專業(yè)的技術(shù)成果“盆栽填草技術(shù)”、“大樹移載法”等,已成為都江堰市河西花卉苗木專業(yè)戶的普遍應(yīng)用技術(shù)。
開展旅游從業(yè)人員的培訓(xùn)。都江堰、青城山風(fēng)景區(qū)有大大小小農(nóng)家樂近4000家,從業(yè)人員上萬人。我校派出優(yōu)秀教師送教上門,免費培訓(xùn),有效提升了農(nóng)家樂服務(wù)質(zhì)量和檔次。
開展在崗人員技能培訓(xùn)。隨著新技術(shù)、新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)和更新?lián)Q代,行業(yè)對從業(yè)人員素質(zhì)的要求越來越高。為此,我校面向社會各行各業(yè)開設(shè)各級各類培訓(xùn)班,先后為都江堰大酒店、國堰賓館、古堰景區(qū)、雙流國際機場、都江堰市建設(shè)銀行、天和房產(chǎn)、映秀灣電廠、公交公司、塔子壩中學(xué)、中興學(xué)校等單位培訓(xùn)員工 3000余人,提高了在崗人員的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。
發(fā)揮國重學(xué)校示范作用,為民族地區(qū)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。2009年,國家、省市為保國家的長治久安,促進民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展,將我省少數(shù)民族地區(qū)的大批初中畢業(yè)失學(xué)學(xué)生安排到內(nèi)地各國家級重點職業(yè)中學(xué)免費再接受3年職業(yè)教育。學(xué)??朔?zāi)后重建,百廢待興等重重困難,承擔(dān)了200多名藏區(qū)“9+3”學(xué)生的培養(yǎng)任務(wù)。在“9+3”學(xué)生培養(yǎng)過程中,學(xué)校教師對其傾注了滿腔熱情,嘔心瀝血,耐心輔導(dǎo),培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,成績斐然,多次受到領(lǐng)導(dǎo)好評。
都江堰市職業(yè)中學(xué)創(chuàng)新職業(yè)教育模式,提高學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)
職業(yè)教育的理念正在發(fā)生深刻的變革,最好的學(xué)校是工廠、是企業(yè),最好的教師是工人、是師傅,學(xué)生職業(yè)能力的形成和綜合素質(zhì)的提高要在行業(yè)中去實現(xiàn)。近年來,學(xué)校將學(xué)生的部分課堂搬到工廠、景區(qū)、商場,使教育與市場緊密結(jié)合,學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)技能明顯提升,走出了“上掛、橫聯(lián)”的辦學(xué)之路。
上掛大專院校,提升辦學(xué)層次? 學(xué)校先后與成都航院、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都電大等大專院校聯(lián)合辦學(xué),利用自考、成考等方式,開辦部分專業(yè)的大專班,提高學(xué)生的學(xué)歷層次,滿足了部分家長和學(xué)生的需求。同時,學(xué)校還與上海職校聯(lián)合辦學(xué),吸取先進地區(qū)的職教辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗。
橫聯(lián)用人單位,走校企合作之路? 學(xué)校先后與都江堰景區(qū)、寧江機床廠、長豐汽修廠、青城豪森酒店等十余家企業(yè)簽訂相關(guān)協(xié)議,將其作為教學(xué)實習(xí)和勤工儉學(xué)基地。各專業(yè)的學(xué)科帶頭人和專業(yè)組長兼任企業(yè)的技術(shù)顧問,企業(yè)的部門經(jīng)理被聘請為各專業(yè)教師兼職,他們不定期到校兼課或做專題報告,及時將新技術(shù)、新產(chǎn)品、新知識傳授給學(xué)生。學(xué)生技能水平顯著提高,為進入行業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ);教師教學(xué)水平全面提升,成為名副其實的“雙師型”教師。
都江堰市職業(yè)中學(xué)實施“四單”教育? 促進學(xué)生充分就業(yè)
“四單”教育。“四單”指在學(xué)生培養(yǎng)過程中按照“訂單”、“菜單”、“點單”、“保單”對學(xué)生實施培養(yǎng)和服務(wù),從而達到使學(xué)生實現(xiàn)充分的、多層次的、穩(wěn)定的就業(yè)。
“訂單”是企業(yè)根據(jù)自身需要,通過簽訂用人協(xié)議,及時向?qū)W校“訂制”適合企業(yè)發(fā)展急需的人才。深圳緣與美珠寶有限公司、上海永琪美容美發(fā)集團、上海龍之夢酒店管理集團、寧江集團等企業(yè)提前在我校一年級選擇學(xué)生,組成“緣與美”、“永琪”、“龍之夢”、“寧江”等企業(yè)班,學(xué)校按照企業(yè)要求設(shè)置課程,企業(yè)保證學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)。
“菜單”是學(xué)校為了提高教育教學(xué)水平,按照課程設(shè)置和技訓(xùn)項目的多樣性,開設(shè)與專業(yè)相關(guān)課程和企業(yè)要求相適應(yīng)的技訓(xùn)項目,提供給學(xué)生選擇。如機電專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)課程中有多種模塊課程供學(xué)生選擇,同時在技訓(xùn)項目中有車工、鉗工、焊工、電工等“菜單”供學(xué)生選擇。再如汽修專業(yè)學(xué)生在在技訓(xùn)項目中有保養(yǎng)、機修、電工、鈑金等“菜單”供學(xué)生選擇。
“點單”是學(xué)生根據(jù)自身需求對學(xué)校所開設(shè)置課程和技訓(xùn)項目進行選擇,變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),突出了學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)校在實施“問題、活動為中心”的點單教學(xué)中,突出學(xué)生的主體性,教師成為學(xué)生職業(yè)理論和職業(yè)技能提升的幫助者、提供者和促進者,從而增強學(xué)生的自我意識、創(chuàng)新意識和協(xié)作意識。
“保單”是保證就業(yè)。學(xué)校在學(xué)生入學(xué)時,就與學(xué)生簽訂就業(yè)合同,保證每個學(xué)生就業(yè)。即對學(xué)生就業(yè)進行全程服務(wù):(1)入學(xué)前進行職業(yè)傾向測試,按照 “測評意愿”、“提供測評指導(dǎo)”的程序?qū)θw學(xué)生進行職業(yè)傾向測試,根據(jù)測評結(jié)果允許學(xué)生調(diào)換專業(yè)或由教師指導(dǎo)(建議)學(xué)生更換專業(yè)。(2)入學(xué)時進行專業(yè)定向指導(dǎo),根據(jù)每個學(xué)生在學(xué)習(xí)與實踐過程中表現(xiàn)出來的個性特點,對學(xué)生進行有目的、有計劃的專業(yè)定向輔導(dǎo),促使學(xué)生的專業(yè)意識進一步強化,專業(yè)能力進一步提升。(3)畢業(yè)前夕與用人單位聯(lián)合舉行就業(yè)輔導(dǎo)。向?qū)W生系統(tǒng)宣傳用人單位的基本情況,發(fā)展前景和招聘條件,轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念,提高就業(yè)的自主性、主動性。(4)針對學(xué)生實際開展有針對性的就業(yè)推薦,建立學(xué)生的就業(yè)檔案。堅持對每個學(xué)生就業(yè)情況跟蹤指導(dǎo),一年內(nèi)及時反饋學(xué)生就業(yè)信息。
文章標(biāo)題:2024都江堰職業(yè)中學(xué)開設(shè)的專業(yè)一覽表
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