2024馬爾康民族師范學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024馬爾康民族師范學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：教育管理、小學(xué)教育、漢語言文學(xué)。

一、2024馬爾康民族師范學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

二、2024馬爾康民族師范學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、教育管理專業(yè)

教育管理培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)，扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和牢固的教育學(xué)專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力，能在各級(jí)各類師范院校、教育行政部門、科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)各類中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用性人才。

教育管理就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理學(xué)和教育科學(xué)基本理論，接受教育管理和教育教學(xué)的基本能力訓(xùn)練，就業(yè)方向多為高職院校教學(xué)及管理工作。

教育管理主要課程

教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、教育法學(xué)、教學(xué)論、德育原理、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、外國教育史、中國教育史、學(xué)校管理學(xué)、教育行政學(xué)、人力資源管理、公共關(guān)系學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育調(diào)查、畢業(yè)論文、管理心理學(xué)。

2、小學(xué)教育專業(yè)

小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)

小學(xué)教育專業(yè)堅(jiān)持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識(shí)、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo)。其綜合素質(zhì)概括為一個(gè)核心、兩種水平、六種能力、十二項(xiàng)基本功。

小學(xué)教育培養(yǎng)模式

為了更好地滿足基礎(chǔ)教育對(duì)小學(xué)教師的人才需求，在院、系辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，積極實(shí)踐以人為本、整體教育、目標(biāo)培養(yǎng)、實(shí)踐體驗(yàn)的教育理念，構(gòu)建2111人才培養(yǎng)模式。2111即可擔(dān)任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)2門主課的教學(xué)，兼顧1門其它課程，指導(dǎo)1門活動(dòng)課程，專長1門課的教學(xué)。

小學(xué)教育專業(yè)分類

小學(xué)教育專業(yè)分文科、理科還有英語三個(gè)方向。主要是具有中等師范學(xué)歷及一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職小學(xué)教師。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。

3、漢語言文學(xué)專業(yè)

漢語言文學(xué)主要課程

語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、文字學(xué)、聲韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、文學(xué)概論、中國文化概論、中國歷代文論、古典文獻(xiàn)學(xué)、馬克思主義文論、美學(xué)、民間文學(xué)、兒童文學(xué)、影視文學(xué)、比較文學(xué)、西方文論、寫作、文藝心理學(xué)、中外語言學(xué)史、中國文學(xué)批評(píng)史、語文教學(xué)論、語言文字信息處理等。

漢語言文學(xué)就業(yè)方向

漢語言文學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)率之高，就業(yè)待遇之豐，同時(shí)，教育戰(zhàn)線的工作者辛勤工作，為社會(huì)消除了一大部分不安定因素。漢語言文學(xué)教育專業(yè)的最初設(shè)立至今，它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹，漢語言文學(xué)教育專業(yè)，尤其是師范[2] 類院校的漢語言文學(xué)專業(yè)，必將在越來越多元化的社會(huì)環(huán)境中為莘莘學(xué)子營造更加廣闊的發(fā)展空間。

三、馬爾康民族師范學(xué)校簡介

四川省馬爾康民族師范學(xué)校簡介

2003年6月10日，通過阿壩州第九屆人民政府研究決定：同意保留馬爾康民族師范學(xué)校雙語師資培訓(xùn)功能的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦阿壩州民族高級(jí)中學(xué)，實(shí)行“一套班子，兩塊牌子”兩種功能并存的學(xué)校，學(xué)校確立了以“規(guī)模求效益，質(zhì)量求生存，特色求發(fā)展”的學(xué)校建設(shè)思路;高舉民族教育大旗，走“質(zhì)量興校，特色強(qiáng)校”的奮進(jìn)之路，努力實(shí)現(xiàn)“雙語”教育與現(xiàn)代化教育接軌的目標(biāo)，把“創(chuàng)建全國藏區(qū)一流學(xué)校”作為我校的發(fā)展目標(biāo)而努力奮斗。

四川省馬爾康民族師范學(xué)校概況

學(xué)校擁有全州一流可容納萬余人涵蓋國際標(biāo)準(zhǔn)的大型田徑場(chǎng)以及標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)，有多功能學(xué)生食堂禮堂綜合大樓等基礎(chǔ)設(shè)施。近年來學(xué)校極力籌措資金，投資1700多萬元新建了寬敞明亮生活設(shè)施配套齊全的學(xué)生公寓和具有標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室的現(xiàn)代教學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合樓，極大地改善了辦學(xué)條件。學(xué)?，F(xiàn)有教職工140人，其中專職教師102人，省州以上優(yōu)秀教師 13人?，F(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班，全校寄宿制學(xué)生達(dá)1500余人。

四川省馬爾康民族師范學(xué)校榮譽(yù)

學(xué)校辦學(xué)歷史長，成績卓著，躋身于國家教委聯(lián)合國兒童基金會(huì)師資培訓(xùn)合作項(xiàng)目學(xué)校，四川省首批辦好的十九所重點(diǎn)師范學(xué)校之一，被省教育廳授予“雙語教學(xué)先進(jìn)集體”。2004年，學(xué)校成為阿壩州教師信息技術(shù)教育測(cè)試點(diǎn)和四川省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目示范學(xué)校。 2005年，學(xué)校被阿壩州委、州人民政府命名為2004年度州級(jí)文明單位和阿壩州五四紅旗團(tuán)委，成為四川省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程“項(xiàng)目學(xué)校”。成為青海師范大學(xué)西北民族大學(xué)等高等學(xué)校的實(shí)習(xí)基地。學(xué)校在2006年中國西部教育改革與發(fā)展高端論壇上被評(píng)為“中國西部名校”稱號(hào)。2007年3月15日，四川質(zhì)量報(bào)社授予我校3.15強(qiáng)教育、樹校風(fēng)、無投訴“AAA級(jí)示范學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)。