【如何與家長進(jìn)行溝通-成都幼師學(xué)校】-幼師職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新問題

斑駁的光陰,很可惜，就好像是,健步如飛的年輕人次次是這樣子,在猝不及防間從指縫中溜走,不少學(xué)生家長極為需要咨詢“如何與家長進(jìn)行溝通-成都幼師學(xué)校?”有關(guān)幼師學(xué)校最新資訊還有等即將畢業(yè)的學(xué)生需要注意的兩個(gè)疑問“如何與家長進(jìn)行溝通-成都幼師學(xué)校”就像分析這一類型的信息。想清楚的知曉和，同類的關(guān)鍵內(nèi)容“四川師范幼師學(xué)校必修課程如何?「專業(yè)」”，肯定是,的內(nèi)容類型，,以后。國內(nèi)大多數(shù)職業(yè)整體大學(xué)就業(yè)的情狀!'

一、如何與家長進(jìn)行溝通-成都幼師學(xué)校

即將和校園辭別的高三學(xué)生因?yàn)槭裁淳売煽是笞稍?ldquo;如何與家長進(jìn)行溝通-成都幼師學(xué)校”這樣的資訊?基礎(chǔ)起因,大概是源于有想法熟悉更全面的幼師職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)讀動(dòng)態(tài)。

情境再現(xiàn)式園本教研是在園本教研活動(dòng)中，教師們將發(fā)生過的案例進(jìn)行真實(shí)再現(xiàn)，共同研討。進(jìn)而共同解決問題的一種教研方式。在和平區(qū)“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目推進(jìn)過程中，我在南寧幼兒園萬科城分園真實(shí)體驗(yàn)了一次情境再現(xiàn)式園本教研。  目標(biāo)群體：年輕教師(分園教師全部是工作五年以下的年輕教師)。  研討問題：家長工作(如何與家長溝通是年輕教師特別急需的)。  研討目標(biāo)：提高教師即時(shí)解決問題的能力(這種能力是需要學(xué)習(xí)和積累的，這次活動(dòng)只是引線)。  研討特色：這些案例都是真實(shí)發(fā)生過的，現(xiàn)場感很強(qiáng)，特別考驗(yàn)?zāi)贻p教師的應(yīng)變能力和現(xiàn)場解決問題的能力。  問題提出的背景：南寧幼兒園萬科城分園開園時(shí)間比較短，教師又很年輕。缺乏經(jīng)驗(yàn)，在與家長交流過程中遇到了一些問題，并且有些問題是共性的。  現(xiàn)場情境回放：  主持人：各位老師好!南寧幼兒園萬科城分園開園已經(jīng)半年了，作為年輕教師，在與家長交流、交往過程中，遇到了許多這樣或那樣的問題，今天我們就來演一演，研一研，教師如何面對挑剔的家長?遇到下面這些問題，你會(huì)如何解決?現(xiàn)在就請扮演家長的老師準(zhǔn)備好，將你班出現(xiàn)的問題現(xiàn)場表演出來，并且請一名年輕教師扮演你班的老師，看她是如何解決問題的。  情境一(時(shí)間：下午五點(diǎn)，活動(dòng)：離園)  中班的明明拉著媽媽的手說：“媽媽，我想玩會(huì)兒積木。”過一會(huì)兒又說：“媽媽，我想再玩會(huì)兒拼圖。”媽媽說：“好好，你玩吧。”明明玩了很長時(shí)間，也沒有回家的意思。這時(shí)的你應(yīng)該怎么辦呢’  扮演老師的李老師是這樣做的：  (走到明明身邊)輕聲說：“明明，你看，天都這么晚了，該回家了。”明明看都不看老師一眼，繼續(xù)玩。李老師又對明明媽媽說：“讓明明早點(diǎn)兒回家吧，一會(huì)兒天就黑了。”明明媽說：“沒事，我家近，讓他再玩一會(huì)兒。”李老師束手無策了。  甲老師：幼兒園提供的玩具就是給孩子玩的，為什么不讓玩兒啊?  乙老師：當(dāng)然可以玩，但也要有個(gè)限度。老師需要收拾整理活動(dòng)室，并且也得下班啊，對這樣的孩子可以在時(shí)間上要求他，時(shí)間到了，就得離開幼兒園了。  丙老師：乙老師說得對，一定要事先制定規(guī)則，并讓孩子知道。  丁老師：李老師，與孩子交流的時(shí)候，一定要讓孩子看著你，要吸引他的注意力。老師要蹲下來，與孩子直視，對他說明你的要求，他離開了游戲環(huán)境才會(huì)聽你說話。“就是，就是。”大家很認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。  戊老師：對這樣的家長怎么辦呢?  乙老師：可以跟家長說“孩子年齡小，并且在幼兒園玩了一天了，都玩了什么什么，現(xiàn)在他一定很累了，需要休息，請為孩子的身體著想”。一般家長都會(huì)聽老師的建議的。  甲老師：如果家長還不聽呢?  丁老師：那就從孩子下手。(現(xiàn)場笑聲一片)可以跟孩子說，幼兒園的玩具也得休息啊，要不然，它們也會(huì)累壞的。并且在下班后收起一些玩具，第二天告訴孩子，這些玩具生病了，因?yàn)槟銈冸x園后還在玩，它們太累了。(“這個(gè)方法在小班挺適用的”。大家議論起來。)  甲老師：如果在班上開展準(zhǔn)時(shí)離園小貼士，表揚(yáng)準(zhǔn)時(shí)離園的小朋友，是不是也可以呢?  主持人：這個(gè)方法不到最后關(guān)頭不要用，不要讓孩子有功利心，為得小紅花才準(zhǔn)時(shí)離園。  形成策略  1.離園后允許孩子玩一會(huì)兒，制定游戲規(guī)則并讓孩子遵守，并且知道不遵守規(guī)則的后果，家長要保證孩子安全。  2.對不遵守規(guī)則的孩子。可以采取蹲下來的方式跟孩子交流：“爸爸媽媽工作一天了，肯定很辛苦，并且回家后，還要做飯做家務(wù)，是不是要關(guān)心爸爸媽媽呀?”對家長提建議，要從孩子保育的角度出發(fā)，為了孩子的身體健康著想。還可以與孩子商量，把玩到一半的玩具放在孩子想放的地方，第二天可以接著玩，并且這個(gè)地方是只有老師和孩子知道的，是個(gè)秘密的地方，增加神秘感。  注意事項(xiàng)：千萬不要說“不許玩了”等話。  情境二(時(shí)間：下午四點(diǎn)四十分，活動(dòng)：離園前準(zhǔn)備)  張老師正在收拾整理飯桌，這時(shí)，角落里傳出“哎呀”一聲。張老師急忙走過去問道：“麗麗，你怎么了?”麗麗哭著說：“嗚——，我的頭撞到了椅子上。”張老師一看，麗麗的額頭上已經(jīng)起了個(gè)包。家長馬上就來接孩子了，這時(shí)的你應(yīng)該怎么辦呢?  扮演張老師的年輕老師帶著孩子去醫(yī)務(wù)室，正巧保健醫(yī)生去別的班級了，她就去食堂要了個(gè)雞蛋，幫麗麗揉，因?yàn)樽驳貌粐?yán)重，過了一會(huì)兒麗麗就不哭了。  家長來接麗麗了：“麗麗，你的頭怎么了?老師，這是怎么回事?”張老師說：“沒事，剛才麗麗的頭不小心撞了一下椅子，保健醫(yī)生沒在，我已經(jīng)幫她用雞蛋揉了，現(xiàn)在沒事了。”“什么?沒事，你怎么知道沒事?我要找你們園長。”家長咄咄逼人，張老師委屈得都要哭了。  教師1：千萬不能說孩子沒事，我們不是醫(yī)生。不能下這個(gè)結(jié)論。  教師2：是啊，也不能說保健醫(yī)生沒在，她只是暫時(shí)不在保健室。我們有制度規(guī)定，保健醫(yī)生不能隨便離開崗位。  教師3：在家長沒見到麗麗前，要先跟家長說：今天麗麗在活動(dòng)區(qū)玩得很好。麗麗媽媽，真不好意思，我沒帶好孩子，剛才她額頭碰了一下椅子。麗麗的傷我已經(jīng)處理好了，您看，用不用去醫(yī)院再檢查檢查?請家長做決定。當(dāng)然，如果很嚴(yán)重，應(yīng)該馬上去醫(yī)院。  教師4：晚上還要打電話慰問一下，告訴家長：您放心吧，明天我一定好好關(guān)注麗麗，麗麗這樣，老師可心疼了。說這些話的時(shí)候一定要發(fā)自內(nèi)心。并且在第二天麗麗入園的時(shí)候，馬上問問她，現(xiàn)在還疼不疼，老師給吹一吹(或看一看)，抱一抱。讓孩子知道，老師很關(guān)注她，也很愛她。  教師5：但也不要過分關(guān)注，免得讓孩子以為老師做錯(cuò)什么了。  教師6：平時(shí)的工作中，一定要提醒孩子遵守游戲規(guī)則，并在健康活動(dòng)中，教給孩子與人交往和自我保護(hù)的方法。  形成策略  1.發(fā)生事故后，要馬上帶孩子去保健室找醫(yī)生，如果問題比較嚴(yán)重，要馬上去醫(yī)院，并電話通知家長，并且跟家長解釋發(fā)生事故的原因，要說明是自己沒照顧好，平息家長的怒氣。  2.家長來接孩子時(shí)，一定要先說：“××表現(xiàn)很好，但很抱歉，我沒帶好孩子。”放下教師的架子，并主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。晚上一定要打個(gè)電話慰問，并在第二天早上見到面就問問情況怎么樣。如果嚴(yán)重，要到醫(yī)院去探望。  3.處理好持續(xù)關(guān)注與寵溺的關(guān)系。可以關(guān)注，但不要過分。目的是觀察那次

二、四川師范幼師學(xué)校必修課程如何?「專業(yè)」

快要和校園辭別的高中生為什么渴求咨詢“四川師范幼師學(xué)校必修課程如何?「專業(yè)」”這樣的資訊?最重要的起因,大概是源于有想法閱覽更具體的幼師職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)考問題。

四川師范幼師學(xué)校，是一所全日制職業(yè)學(xué)校，學(xué)院旨在通過政府引導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃、精心組織，充分利用行業(yè)優(yōu)勢資源，構(gòu)建一個(gè)大型、高質(zhì)量的集機(jī)場建設(shè)運(yùn)營政策研究、人才培養(yǎng)、企業(yè)實(shí)習(xí)、輸送就業(yè)于一體的學(xué)校，許多同學(xué)對于這所學(xué)校都是比較感興趣的，最近有同學(xué)問到，四川師范幼師學(xué)校必修課程如何?老師為大家整理了以下的資料，希望能夠幫助到大家!

幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)與我國****現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，從事幼兒教育，具有較強(qiáng)職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的高級專業(yè)人才。

主要課程:

幼兒衛(wèi)生保育教程、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)、幼兒教育概論、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、教師口語、幼兒唱歌、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說話、幼兒手工等。

就業(yè)方向:

本專業(yè)畢業(yè)生主要各類幼兒園從事幼兒教育和幼兒管理工作，各類企事業(yè)單位從事文員工作;可報(bào)考學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)的高等院校;早教機(jī)構(gòu)從事親子教育、學(xué)前培訓(xùn)等教育工作;與學(xué)前教育相關(guān)的咨詢服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)、圖書出版等工作;也可從事企業(yè)單位的公關(guān)禮儀及計(jì)算機(jī)文字處理等工作。

前景：

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，中國的人口基數(shù)接近13億，龐大的人口基數(shù)，奠定了中國幼教市場堅(jiān)實(shí)的客戶基礎(chǔ);按如今的平均人口出生率計(jì)算，中國每年約有2000萬以上的新生兒出生，0—6歲的兒童將近占了1億多，城市兒童接近4000多萬，全國家庭教育性消費(fèi)平均8.2萬，每年城市的教育性消費(fèi)達(dá)到數(shù)億人民幣，如此巨大的教育市場，吸引了各方的關(guān)注，中國的幼教市場毫無疑問地成為了各方資本競相投資的最佳選擇。

我校幼師：初、高中同學(xué)可報(bào)考我校自主招生考試，獲取我校全日制統(tǒng)招大專文憑就業(yè)優(yōu)勢：校企合作,面試合格報(bào)名即簽就業(yè)協(xié)議。品牌卓著：學(xué)生在校期間可直升成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院,四川師范大學(xué),是全國重點(diǎn)大學(xué)，國內(nèi)知名度高，影響力大。招收對象:應(yīng)往屆初中畢業(yè)生,職業(yè)中學(xué)生.歡迎在到校參觀考察各項(xiàng)激勵(lì)：國家補(bǔ)助學(xué)費(fèi)生活費(fèi),學(xué)生在校期間享受各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、推優(yōu)、選干、入黨等政策。學(xué)生寢室:有空調(diào)、熱水、寬帶、電視機(jī)、洗衣機(jī)、書桌、衣柜、獨(dú)立衛(wèi)生間、洗漱臺(tái)。

初中起點(diǎn)5年制大專學(xué)生享受國家一年2000,兩年4000元政府生活補(bǔ)貼.

貧困學(xué)生可享受2000元/年的學(xué)費(fèi)補(bǔ)助。總共兩年4000.

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)兒童教育工作者及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人員，使學(xué)生具有寬闊的國際與行業(yè)視野、扎實(shí)全面的兒童教育專業(yè)知識(shí)與技能;具有開拓創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際的操作能力。畢業(yè)后既可勝任兒童教育教學(xué)、研究和管理工作，又能在兒童教育機(jī)構(gòu)、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關(guān)的工作;為在教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

專業(yè)課(必修)

1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐

根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及興趣，充分利用現(xiàn)有條件與開展教科教研活動(dòng)結(jié)合起來，以"個(gè)個(gè)是主人，人人能創(chuàng)造"的教育理念，激發(fā)幼兒探索、參與，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入教育性、情趣性和操作性為一體，成為幼兒展示自我的窗口，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。

2、鍵盤

讓學(xué)生通過鍵盤樂器學(xué)習(xí)音樂、理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生在幼教工作中鍵盤樂器的實(shí)際運(yùn)用能力，將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調(diào)以及相互配合等綜合應(yīng)用能力上體現(xiàn)出來。以獲得幼兒園教育教學(xué)工作所必需的綜合應(yīng)用能力。

3、聲樂

為了適應(yīng)社會(huì)幼師人才培養(yǎng)的需求，幼兒教育發(fā)展的需要，在教學(xué)過程中不僅要掌握正確的練聲方法，還要養(yǎng)成良好而有規(guī)律的練聲方法和有規(guī)律的練聲習(xí)慣，同時(shí)配合學(xué)習(xí)基本樂理、視唱練耳，來加強(qiáng)學(xué)生的讀譜能力、聽辨能力節(jié)奏感、音高及音樂感受和表現(xiàn)力的培養(yǎng)等內(nèi)容。

4、舞蹈形體(幼兒體操/舞蹈)

掌握幼教專業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)。具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。

5、美術(shù)(96學(xué)時(shí))

掌握簡筆畫線條簡約、流暢、夸張等技巧，能獨(dú)立完成黑板報(bào)和墻紙的構(gòu)圖，并在完成兒童畫時(shí)，能做到線條流暢，形象準(zhǔn)確，色彩搭配合理，裝飾效果好。

6、手工(玩具制作)

要求學(xué)生掌握紙工造型的方法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網(wǎng)花的制作方法以及立體織工的各種形象折法，能發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作作品。

7、教師口語

通過有序而又嚴(yán)格的訓(xùn)練，提高學(xué)生的普通話語音的標(biāo)準(zhǔn)程度和規(guī)范程度，提高學(xué)生運(yùn)用普通話進(jìn)行一般口語交際和進(jìn)行教育、教學(xué)的能力和水平，學(xué)生的口語表達(dá)能力和綜合素質(zhì)普遍得到提高。

8、兒童歌曲/舞蹈創(chuàng)編

根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)育特點(diǎn)結(jié)合幼兒歌曲規(guī)律，通過對幼兒歌舞基本理論以及大量實(shí)例、教案分析，從理論知識(shí)到技法指導(dǎo)、自成體系、指導(dǎo)具體，力圖使學(xué)生對于舞蹈創(chuàng)編的形成和內(nèi)容有深入的理解和把握，有效提高幼師專業(yè)學(xué)生對舞蹈素材的實(shí)際掌握能力分析能力、組合能力，突出實(shí)效性，具有很強(qiáng)的操作性。

9、藝術(shù)基礎(chǔ)與欣賞

提高學(xué)生對音樂、美術(shù)方面的欣賞水平，了解美術(shù)、建筑藝術(shù)、景觀藝術(shù)、書法藝術(shù)、音樂藝術(shù)、影視藝術(shù)等貼近大學(xué)生生活實(shí)際的藝術(shù)形式作簡單介紹。

10、幼兒教育學(xué)

了解現(xiàn)代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結(jié)合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實(shí)踐中的問題結(jié)合起來，進(jìn)行具體分析和指導(dǎo)。

11、幼兒衛(wèi)生保健學(xué)

深入了解并掌握幼兒的解剖生理特點(diǎn)和生長發(fā)育規(guī)律，幼兒健康評價(jià)的方法、常見心理問題的矯治、營養(yǎng)需要及膳食的配制、疾病的預(yù)防和護(hù)理及意外事故的急救處理等知識(shí)，能正確和理解幼兒衛(wèi)生保健領(lǐng)域存在的各種理論和實(shí)踐問題，提高學(xué)生從事托幼機(jī)構(gòu)保育實(shí)際活動(dòng)的專業(yè)素養(yǎng)。

12、幼兒心理學(xué)

了解幼兒的認(rèn)知和言語發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律、幼兒的情緒、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系及幼兒的活動(dòng)心里。能依據(jù)幼兒特點(diǎn)，利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養(yǎng)學(xué)生具有誠實(shí)守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。

13、幼師英語

根據(jù)幼師學(xué)生的英語水平和專業(yè)特點(diǎn)，從聽、說、讀、寫四個(gè)方面全方位的培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生掌握基本語法知識(shí)、語音知識(shí)、日常用語，提高學(xué)生的口語交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語音運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

14、幼師英語口語/聽力

培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表達(dá)能力，能夠有目的、有計(jì)劃的去創(chuàng)造讓幼兒"聽"的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒注意傾聽的興趣，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自然的英語語言價(jià)值大小的重要指標(biāo)。

15、幼兒英語教學(xué)法

了解我國幼兒英語教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀，知道幼兒英語教學(xué)是可行的，明白幼兒英語教學(xué)與幼兒英語教學(xué)法的關(guān)系，了解我國幼兒英語教學(xué)法的目標(biāo)。

16、幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)

理論：了解實(shí)習(xí)過程與組織管理、保育實(shí)習(xí)、教育實(shí)習(xí)的目的、意義，實(shí)習(xí)全部內(nèi)容的概括和一般方法。實(shí)踐：從幼兒園實(shí)習(xí)入手，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中的實(shí)踐，參照國家中級保育員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，突出能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

17、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

理論：通過幼兒教育指導(dǎo)的發(fā)展、幼兒園課程的發(fā)展、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素以及各領(lǐng)域的案例分析，使學(xué)生了解幼兒園最基本的最實(shí)用的知識(shí)。注重體現(xiàn)新的教育觀念，反應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。

實(shí)踐：根據(jù)幼兒園課程模式的相關(guān)理論及案例開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生在今后的工作實(shí)踐中，跟上社會(huì)和教育發(fā)展的形勢。

18、幼兒園組織與管理

讓學(xué)生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內(nèi)容，掌握幼兒園組織與管理的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)用所學(xué)專業(yè)理論解決實(shí)際工作中遇到的管理問題。結(jié)合案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的管理理念，為學(xué)生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。

了解了以上，職業(yè)學(xué)校老師為大家整理的四川師范幼師學(xué)校必修課程如何?相信大家對這個(gè)專業(yè)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，失敗，是人生的一個(gè)分水嶺，幾十年之后，你的選擇會(huì)決定你的人生軌跡，是一帆風(fēng)順還是跌跌撞撞，僅在你的一念之間。對這個(gè)專業(yè)感興趣的聽雪可以直接咨詢網(wǎng)站老師，老師未在第一時(shí)間為您詳細(xì)解答!

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