【成都鐵路學(xué)校有效教學(xué)的三條“鐵律”】-鐵路學(xué)校信息

如花的光陰,有時(shí)便如百米沖刺的選手,一轉(zhuǎn)眼便已成為過往。現(xiàn)在有一部分初三學(xué)生極度需要詢問有關(guān)好的鐵路學(xué)院招生概況:"成都鐵路學(xué)校有效教學(xué)的三條“鐵律”"及"四川鐵路學(xué)校招生條件是什么"，近幾年來國(guó)內(nèi)國(guó)內(nèi)全局就業(yè)形勢(shì)異常讓人擔(dān)心,就因?yàn)檫@種狀況,十分多的學(xué)生,萬(wàn)分期望詢問成都鐵路學(xué)校有效教學(xué)的三條“鐵律”這種資訊,這樣的話,接下來，跟職校升學(xué)網(wǎng)一并來謹(jǐn)慎地分享"成都鐵路學(xué)校有效教學(xué)的三條“鐵律”"這段鐵路職業(yè)學(xué)校主題文稿吧！

一、成都鐵路學(xué)校有效教學(xué)的三條“鐵律”

高三學(xué)生因?yàn)槭裁丛蛞?ldquo;成都鐵路學(xué)校有效教學(xué)的三條“鐵律””這種資訊？最重要的原故,是需要弄明白更具體的鐵路學(xué)校相關(guān)報(bào)讀動(dòng)態(tài)。

《有效教學(xué)十講》的第六講是有效教學(xué)的三條“鐵律”，主要討論教學(xué)的規(guī)律，有效教學(xué)的三條鐵律分別是：“先學(xué)后教”——以學(xué)定教；“先教后學(xué)”——以教導(dǎo)學(xué)；“溫故知新”——學(xué)會(huì)了才有興趣。

第一條鐵律“先學(xué)后教”——以學(xué)定教告訴我們，當(dāng)學(xué)生處于相對(duì)獨(dú)立和基本獨(dú)立的學(xué)習(xí)階段，具有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，必須先學(xué)后教。前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果茨基就教學(xué)與發(fā)展問題，創(chuàng)造性地提出兩種發(fā)展水平的思想——現(xiàn)有發(fā)展水平和最近發(fā)展水平。只有建立在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課堂教學(xué)，才有可能走在發(fā)展的前面，并推動(dòng)發(fā)展，從而不斷地創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，并把最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為新的現(xiàn)有發(fā)展區(qū)。先學(xué)之學(xué)具有三個(gè)特征：超前性（變“學(xué)跟著教走”為“教為學(xué)服務(wù)”）、獨(dú)立性（先學(xué)的最本質(zhì)特性）、異步性（根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異）。后教之教具有三個(gè)特征：針對(duì)性（必須對(duì)學(xué)生的超前學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也不是由教師包辦代替，而是要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。）、參與性（要學(xué)生參與課堂教學(xué)、參與教學(xué)的機(jī)會(huì)、參與教）、開放性。“先學(xué)后教”為教學(xué)理念和教學(xué)特征的著名教改實(shí)驗(yàn)：

1、嘗試教學(xué)；

2、洋思模式；

3、杜郎口模式；

4、盧仲衡老師指導(dǎo)的“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”；

5、成都鐵路學(xué)校黎世法老師倡導(dǎo)的“異步教學(xué)”。

第二條鐵律“先教后學(xué)”——以教導(dǎo)學(xué)告訴我們，當(dāng)學(xué)生處于依靠教師的學(xué)習(xí)階段，必須先教后學(xué)，邊教邊學(xué)，但是教的著眼點(diǎn)是為了不教，學(xué)的著力點(diǎn)在于自主、獨(dú)立學(xué)習(xí)，就是教師致力于教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所謂教師的主導(dǎo)作用，最主要最根本的也就在于促進(jìn)和完成從教到學(xué)。先教后學(xué)的本質(zhì)就是把教轉(zhuǎn)化為學(xué)，具體來說，也就是把教師的教學(xué)能力、分析和解決問題的能力，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的主要措施是學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)的主要教學(xué)要點(diǎn)包括三個(gè)方面：

1、堅(jiān)持傳授知識(shí)與傳授方法相結(jié)合。

2、注重學(xué)習(xí)過程本身的教學(xué)。

3、堅(jiān)持教法改革與學(xué)法指導(dǎo)同步進(jìn)行。以學(xué)法指導(dǎo)和培養(yǎng)自學(xué)能力為重點(diǎn)的著名教改實(shí)驗(yàn)：

1、錢夢(mèng)龍老師的“語(yǔ)文導(dǎo)讀教學(xué)法”；

2、魏書生老師的“六步教學(xué)法”；

3、浙江省金華一中的“學(xué)案教學(xué)法”；

4、江蘇省東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”。

第三條鐵律“溫故知新”——學(xué)會(huì)了才有興趣，告訴我們新知識(shí)的教學(xué)必須基于學(xué)生的原有知識(shí)，新知要么是在舊知的基礎(chǔ)上引申和發(fā)展起來，要么是在舊知的基礎(chǔ)上增加新的內(nèi)容，或由舊知重新組織轉(zhuǎn)化而成的。美國(guó)布魯姆的“掌握學(xué)習(xí)”和上海市閘北第八中學(xué)的“成功教育”就是這一規(guī)律在教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)舉。“掌握學(xué)習(xí)”的核心策略：1、目標(biāo)導(dǎo)向；2、反饋糾正；3、循序漸進(jìn)。“成功教育”的教學(xué)策略是“低，小，多，快”四字要訣（低起點(diǎn)，小步子，多活動(dòng)，快反饋）。

“新”得：“先教后學(xué)”“先學(xué)后教”從動(dòng)態(tài)發(fā)展角度來看，也就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程，在這個(gè)過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。隨著學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力由小到大的增長(zhǎng)，教師的作用在量上也就發(fā)生與之相反的變化，最后是學(xué)生完全獨(dú)立，教師作用告終。成都鐵路學(xué)校整個(gè)過程就是教——扶-------放。“先學(xué)后教”還是“先教后學(xué)”這兩條鐵律，要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)來定。反觀我們信息技術(shù)教學(xué)，它的起點(diǎn)從三年級(jí)開始，對(duì)于才剛剛接解計(jì)算機(jī)的三年級(jí)學(xué)生，我們應(yīng)該采用先教后學(xué)的定律，在領(lǐng)進(jìn)門的教學(xué)中，注重教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀看懂教材上的步驟學(xué)會(huì)操作，學(xué)會(huì)思考，掌握一些自學(xué)軟件的方法，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，差不多到四年級(jí)，我們可以開始由教轉(zhuǎn)向扶，到了五六年級(jí)，學(xué)生具備了一定獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，摸出了軟件學(xué)習(xí)的規(guī)律后，可以由扶轉(zhuǎn)向放，這個(gè)時(shí)候的教學(xué)采用“先學(xué)后教”的定律。

二、四川鐵路學(xué)校招生條件是什么

將要和校園辭別的高中生因何要知道“四川鐵路學(xué)校招生條件是什么”這種資訊？首要原由,還是因?yàn)槠谕铰牳唧w的鐵路學(xué)校最新招生問題。

一年一度的高考以及中考已經(jīng)結(jié)束了，而每年的考試結(jié)束后，無論是學(xué)生還是家長(zhǎng)都要面臨一個(gè)非常大的問題，那就是畢業(yè)之后的選擇，對(duì)于傳統(tǒng)家庭的選擇，可能更多的是繼續(xù)升學(xué)深造，但是在升學(xué)深造方面卻有了不同的選擇，一個(gè)是文化的繼續(xù)深造，一個(gè)則是技術(shù)的深造，成都鐵路學(xué)校就是技術(shù)深造方面一個(gè)不錯(cuò)的選擇。尤其是針對(duì)成績(jī)并不那么理想的同學(xué)來說只最好的，不僅可以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)還可以學(xué)習(xí)到一門技術(shù)同時(shí)可以拿大專文憑和畢業(yè)保證分配工作。
據(jù)很多家長(zhǎng)稱，之所以想讓孩子選擇四川鐵路學(xué)校就讀，確實(shí)是慕美名而來。由于學(xué)校的培養(yǎng)的學(xué)生包分配工作，并且工作單位也是人人絞破腦汁以及經(jīng)過層層篩選都無法進(jìn)入的工作單位，這也是為什么越來越多的家長(zhǎng)，心甘情愿的將自己的孩子送成都高鐵專業(yè)學(xué)校入該學(xué)校上學(xué)。下面陳老師講以下關(guān)于學(xué)校招生條件標(biāo)準(zhǔn)。
四川鐵路學(xué)校報(bào)名要求及條件
1、應(yīng)、往屆高中畢業(yè)生，中專、職高畢業(yè)生，男女不限，需面試、政審合格。
2、五官端正、膚色好、身體健康、身體勻稱、性格開朗、舉止端莊；
3、身高：女性：158cm-172cm，男性：168cm-182cm。初中生可放寬2-3厘米
體重kg=（身高cm-110）+（身高cm-110）x10%。
視力：雙眼矯正視力（E形表）上不低于4.8。
4、色覺嗅覺正常；面部、頸部手部無明顯疤痕；
5、口齒清楚，中、英文發(fā)音基本準(zhǔn)確，聽力正常；
6、無精神病史、無肝炎病史、無慢性疾病史、無明顯內(nèi)、外八字。
四川鐵路學(xué)校報(bào)高鐵學(xué)校名及錄取
1.網(wǎng)上報(bào)名，你可以在本頁(yè)面點(diǎn)擊"在線報(bào)名"，填寫學(xué)生信息；
2.你通過本頁(yè)上免費(fèi)報(bào)名電話報(bào)名；
3.報(bào)名時(shí)間：從即日起額滿為止；
四川鐵路學(xué)校是經(jīng)國(guó)家教育主管部門批準(zhǔn)的鐵路、航空、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、高速路運(yùn)營(yíng)與管理、飛機(jī)維修、駕駛專業(yè)學(xué)校，專門培養(yǎng)"和諧號(hào)"高鐵,動(dòng)車乘務(wù)員、高級(jí)乘服員及列車員、站臺(tái)服務(wù)、票務(wù)、鐵路安檢的一所專業(yè)學(xué)校，學(xué)校又被稱作鐵路運(yùn)輸學(xué)校和鐵路工程學(xué)校，學(xué)校榮獲中等職業(yè)教育管理指導(dǎo)委員會(huì)副主任單位，重大產(chǎn)業(yè)、高科產(chǎn)業(yè)人才教育基地。學(xué)校坐落于重點(diǎn)打造的高新西區(qū)及教育產(chǎn)業(yè)功能區(qū)，毗鄰品牌高校，結(jié)伴現(xiàn)代企業(yè)，地處重點(diǎn)打造的郫縣地區(qū)，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，具有濃郁的科技、文化、經(jīng)濟(jì)交流氣息。
學(xué)校在教學(xué)研、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)、人才服務(wù)等方面深度合作與資源共享的國(guó)際國(guó)內(nèi)知名企業(yè)有100多家，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、用人制度與機(jī)制調(diào)整等方面信息互通的國(guó)際國(guó)內(nèi)知名企業(yè)群有1000多家，這為我校在搭建金融、速錄、海關(guān)、IT、航海、航空、鐵路、石油、汽車、機(jī)電、建筑、通信、教育類高層次優(yōu)質(zhì)教育渠道奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四川鐵路學(xué)校辦學(xué)特色
辦學(xué)理念：教育不走捷徑，對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)
治學(xué)理念：以道德養(yǎng)成為基礎(chǔ)，以具備職業(yè)技能技術(shù)為核心，以適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，以獲取學(xué)歷證書及執(zhí)業(yè)資質(zhì)為標(biāo)志
教學(xué)理念：教師與技師一致，課堂與車間一致，實(shí)訓(xùn)與工作一致
管理理念：堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持以服務(wù)為中心，堅(jiān)持準(zhǔn)企業(yè)化、準(zhǔn)軍事化
培養(yǎng)模式：1＋N（一個(gè)專業(yè)，多種技能）
培養(yǎng)途徑：校際結(jié)合，校企結(jié)合，工學(xué)結(jié)合，產(chǎn)教研結(jié)合，中高職并重
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，成就一個(gè)人才，優(yōu)化一個(gè)崗位，致富一個(gè)家庭