[幼師中專學(xué)校招生信息]成都幼師學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展前景分析

靜好的年月,經(jīng)常在沒留意時(shí)飛馳而過。越來越多快要畢業(yè)的學(xué)生尤其想要弄明白,就像有關(guān)"成都幼師學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展前景分析"以及"成都幼師的專業(yè)要求如何"這種類型的信息!眼下，全國(guó)有比較多的職業(yè)方向整個(gè)高校學(xué)生就業(yè)陣勢(shì)越來越嚴(yán)峻,十分多的高中生,特別有意向要弄清楚這樣同成都幼師學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展前景分析幼師中專學(xué)校同類的資訊那么,接下來,就和技校職校升學(xué)網(wǎng)一齊來了解一下具體詳情。

一、成都幼師學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展前景分析

臨近和校園辭別的初三學(xué)生因?yàn)槭裁丛驎?huì)極為希望問詢“成都幼師學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展前景分析”這一類內(nèi)容?有關(guān)因素,還是因?yàn)橛幸鈭D了解更詳細(xì)的幼師中專學(xué)校報(bào)讀資訊。

現(xiàn)在我國(guó)的教育行業(yè)已經(jīng)步入正軌，但是市場(chǎng)上的就業(yè)形勢(shì)也是發(fā)生了重大變化，許多學(xué)生畢業(yè)后面臨著工作難找的現(xiàn)象，很多學(xué)生在選擇學(xué)校的時(shí)候也是非常的嚴(yán)謹(jǐn)，最近有不少學(xué)生在咨詢成都幼師學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展前景怎么樣?那么老師為大家分析下。

成都幼師學(xué)校學(xué)前教育發(fā)展迅速，幼兒教師市場(chǎng)需求量加大

盡管幾年來幼兒教育有了較快的發(fā)展，兒童入園率達(dá)50.9%，但仍與全國(guó)幼兒教育事業(yè)總目標(biāo)——學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)75.0%，還有一定的差距。幼兒教育現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距，就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)。

社會(huì)需要高素質(zhì)的學(xué)前、初等教育專業(yè)教師

社會(huì)對(duì)幼兒教師和小學(xué)教師需求量增加的同時(shí)，對(duì)幼兒教師和小學(xué)教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求大量"熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)期在本園工作"的成都幼師學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。這充分說明社會(huì)對(duì)具有本、?？茖W(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場(chǎng)前景廣闊。重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，貧困邊遠(yuǎn)山區(qū)高素質(zhì)的小學(xué)教師奇缺，而高職學(xué)前教育、初等教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等特點(diǎn)，正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師和小學(xué)教師的要求。目前，高職學(xué)前教育、初等教育專業(yè)在幼教初教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。

就業(yè)容易，畢業(yè)學(xué)生不愁"嫁"

盡管當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，各地大學(xué)生就業(yè)難度大，但許多城市的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生并未受影響，反而逆勢(shì)上漲，待遇也比往年有所提高。近年來，由于幼兒園發(fā)展的需要，很多單位幼兒教師奇缺，連男老師也變得搶手起來學(xué)前、初教專業(yè)畢業(yè)生不愁"嫁"，甚至有很多幼教機(jī)構(gòu)到學(xué)校預(yù)約、搶簽畢業(yè)生，幼教人才受歡迎程度可見一斑。

隨著人口老齡化的現(xiàn)象嚴(yán)重，國(guó)家對(duì)計(jì)劃生育的政策作出了改變，未來對(duì)于幼師人員的需求將會(huì)越來越大，所以現(xiàn)在報(bào)讀成都幼師學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)是具有很大發(fā)展前景的，同學(xué)們還在等什么呢?

二、成都幼師的專業(yè)要求如何

初三學(xué)生何以會(huì)極為希望問詢“成都幼師的專業(yè)要求如何”這一類內(nèi)容？基礎(chǔ)原由,可能是出于有盤算想知道更具體的幼師中專學(xué)校報(bào)考動(dòng)態(tài)。

成都幼師的專業(yè)要求如何?幼兒教師承擔(dān)的是保證和促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要任務(wù)。幼兒教師正是根據(jù)這個(gè)任務(wù)，把人類社會(huì)積累起來的某些勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)文化、思想意識(shí)和行為規(guī)范等社會(huì)精神財(cái)富，以最適合幼兒的方式，傳授給幼兒，使幼兒初步適應(yīng)社會(huì)生活，為此為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。因此幼兒教師職業(yè)和其他教師職業(yè)一樣，是培養(yǎng)人，造就合格社會(huì)成員的職責(zé)。必須具有專業(yè)的素質(zhì)和能力要求，那幼師的專業(yè)要求是什么呢?

幼師專業(yè)的九大要求

第一，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的幼兒教師應(yīng)具備全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩，瑣碎的工作。家長(zhǎng)把孩子交給老師，本身就是一種信賴。如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情，很可能會(huì)危及幼兒的生命安全。

第二，一名優(yōu)秀的幼兒教師是有愛心，有思想，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，善于思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求。要發(fā)自真心的喜歡孩子，喜歡祖國(guó)的花朵。細(xì)心認(rèn)真的照顧每一個(gè)兒童，保持足夠的耐心。

第三，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的幼兒教師應(yīng)具備積極向上，健康，快樂的工作心態(tài)，永遠(yuǎn)保持一顆童心。因?yàn)楣ぷ?，接觸的都是沒有閱歷的孩子，可笑的想法，異想天開的做法，有時(shí)會(huì)很出人意外。所以保持一顆童心，可以不會(huì)扼殺他們的豐富想象力。比如，幼兒畫，既色彩絢麗，又怪異縱橫，那么，幼師在指導(dǎo)的時(shí)候，不僅不能糾正孩子正確的事物形象，反而更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去繼續(xù)完成自己的畫作。讓孩子有一個(gè)足夠?qū)拸V的想象空間，不至于過早的被限制住思想。

第四，作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。任何一件事都是你熱愛它喜歡它才能把它做得更好。當(dāng)然了還要有親和力，很強(qiáng)的溝通能力，專業(yè)知識(shí)也很重要。

第五，老師是光榮而崇高的職業(yè)，老師是孩子心目中的百科叢書，老師的一言一行都會(huì)影響她們的成長(zhǎng)。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)孩子們行為習(xí)慣的重要階段，幼教老師的綜合素質(zhì)將會(huì)影響孩子的一生。比如，飯前便后要洗手，誠(chéng)實(shí)守信，待人誠(chéng)懇，節(jié)約金錢與水資源等等。

第六，教師要具備創(chuàng)造性的開闊思維，對(duì)于幼兒而言書本是間接經(jīng)驗(yàn)，僵硬且枯燥，比較不容易被孩子理解。要開動(dòng)腦筋讓孩子身臨實(shí)踐中，教孩子活的，真的東西，讓他們對(duì)事物有正確的印象，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則讓孩子在游戲中掌握知識(shí)，在學(xué)習(xí)中充滿樂趣，并培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力以及敏銳的感覺能力，即有益與孩子的成長(zhǎng)也加深了孩子對(duì)大自然的熱愛。

第七，人的行為習(xí)慣和所具備的能力不是一天兩天養(yǎng)成的，而是一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過程，這個(gè)過程的起點(diǎn)很重要，這就要求教師能有足夠的耐心去培養(yǎng)幼兒的好的行為習(xí)慣，以及動(dòng)手能力，給孩子足夠的空間，任其馳騁，讓孩子邊成長(zhǎng)邊經(jīng)歷各種不同的事情，在這種輕松快樂的氛圍中孩子得到應(yīng)有的鍛煉。

第八，一名優(yōu)秀的幼師要學(xué)會(huì)"多觀察、多指導(dǎo)、多互動(dòng)"。要善于利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。要走到孩子中間，切身去體會(huì)，去感受孩子的世界，得到他們的信任和依賴。這樣對(duì)于上課時(shí)的各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素都會(huì)又很大幫助。

第九，要講信用，并建立很強(qiáng)的個(gè)人魅力與良好的形象，不能失信于兒童。孩子對(duì)于大人說的話會(huì)堅(jiān)信不疑，如若失信于兒童，那么將會(huì)造成兒童的以后人格的缺陷，影響將來孩子的品質(zhì)，對(duì)其將來的發(fā)展會(huì)起到很強(qiáng)的負(fù)面作用。

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