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        成都市交通高級技工學校怎么樣-怎麼樣

        來源:網(wǎng)絡整理時間:2023-09-07 08:38 1828次

        摘要:成都交通高級技工學校成立于1978年,是國家重點高級技工學校直屬成都市勞動和社會保障局。是國務院七部委聯(lián)合授予的“教育,職業(yè)"國家先進單位”,是成都市市政府設立的市級“國家高技能人才培訓基地”,是人力資源和

        成都交通高級技工學校成立于1978年,是國家重點高級技工學校直屬成都市勞動和社會保障局。是國務院七部委聯(lián)合授予的“教育,職業(yè)"國家先進單位”,是成都市市政府設立的市級“國家高技能人才培訓基地”,是人力資源和社會保障部高技能培訓聯(lián)合委員會成員單位。被國家、省、市人民政府和行業(yè)主管部門授予多項榮譽稱號。

        成都市交通高級技工學校怎么樣

        成都、技校和辦學的交通規(guī)模

        在成都市,勞動和社會保障局的直接領導下,在省市政府部門的大力支持下,經(jīng)過近三年的努力,學校不斷豐富教學設備,完善辦學的條件。目前,學校使用的土地面積為240畝,其中包括200畝統(tǒng)一辦學,的駕考場地,建筑面積21490平方米,教職工159人,固定資產(chǎn)2757萬元,在校學生2135人,其中技工高級技工班和預備技師班學生860人,會計每年舉辦5000次職業(yè)培訓,其中高級工人和技術人員培訓不少于600次。近三年來,畢業(yè)生的就業(yè)率已達到98%以上。

        成都交通,技校和專業(yè)設置

        學校堅持“立足交通、面向社會、服務就業(yè),深化改革、全面發(fā)展”的辦學理念,緊密結合經(jīng)濟區(qū)域和行業(yè)(產(chǎn)業(yè))發(fā)展對高技能人才的需求,加強校企合作。專業(yè)',采取“一校多企”、“校辦企業(yè)”、“共建”的方式,緊密依托交通運輸和物流行業(yè)協(xié)會,緊密結合行業(yè)需求開展在職人員培訓,共同建設生產(chǎn)培訓基地,專業(yè)的設置逐漸形成了服務區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)(產(chǎn)業(yè))的鮮明特色。目前永久專業(yè)有汽車維修(三中五高)、汽車檢驗、汽車裝飾美容、交通客運服務(三中五高)、多媒體制作(三中五高)、國際貿易(三中五高)、現(xiàn)代物流(三中五高)等專業(yè),其中專業(yè),有高級工程師和預備技師,層次,有汽車維修、多媒體制作和國際

        成都交通技校教師現(xiàn)狀

        目前,學校擁有一支以專職為主、兼職為輔的教師隊伍,適合高技能人才的培養(yǎng)目標、專業(yè)的設置和教學要求。

        學校,有159名教師,包括25名外聘教師。文化和技術,的理論教師中,22%是高級講師,31%是高級實踐指導教師、技師和高級技師,65%是理論實踐與教學相結合的教師。

        成都通信技校教學管理

        學校堅持“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向”的辦學政策,遵循“為明天培養(yǎng)人才”的辦學理念,特制定《成都交通學校教學管理規(guī)范實施細則》。教育素質以學生的道德素質、行為規(guī)范、文化基礎和專業(yè)技能為核心,促進學生的個體發(fā)展,全面提高學生的綜合素質和就業(yè)能力。歷年來,專業(yè)“成都市汽車應用維修大賽”、“轎子杯汽車維修百萬工人技能大賽”、“中職學校汽車應用維修技能大賽”等技能大賽均獲團體一等獎和個人一等獎。特別是我校團隊代表四川省,參加了“第二屆全國技工高校技能大賽全國總決賽”,我校參賽選手獲得了汽車修理先進集體第二、十屆全國優(yōu)秀成績,并獲得了全國“青年雄鷹獎”和“全國優(yōu)秀教學組織獎”。2010年,我校教師四川省,參加人力資源和社會保障部組織的勞動智慧杯《全國技工院校新模式英語教學比賽》,榮獲全國一等獎,受到省市領導的表彰。

        成都交通先進技工學校就業(yè)系統(tǒng)我們的就業(yè)系統(tǒng)是完美的。新生入學后,與學校簽訂《就業(yè)協(xié)議》,確保學生的就業(yè),解除學生和家長的后顧之憂。多年來,畢業(yè)生,學校的的需求供不應求,就業(yè)的推薦率超過98%。

        管理,是成都交通大學技校分校的學生

        基于教育定律和學生的生理和心理特點,我們制定了《成都交通學校學生學籍管理規(guī)范實施細則》作為不同階段德育的主題,并提出了學校:德育的“三步曲”先行,引導學生通過發(fā)展教育價值觀來確立正確的人生目標。二是通過發(fā)展教育的就業(yè)觀來培養(yǎng)學生的職業(yè)精神;三是通過在文化實施企業(yè)教育,幫助學生畢業(yè)后盡快從學生轉變?yōu)椤捌髽I(yè)人”

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