成都鐵路學(xué)校怎么樣呢？-怎麼樣

問：成都鐵路學(xué)校？怎么樣

成都鐵路學(xué)校是一個(gè)非常好的技校，就業(yè)很好，而且老師很強(qiáng)！

數(shù)據(jù)顯示，在德國(guó)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，只有約30%的年輕人選擇上大學(xué)，約70%的年輕人選擇不同形式的職業(yè)教育；在瑞士，有一個(gè)九年義務(wù)制教育初中畢業(yè)后，學(xué)生開始分流，約70%的畢業(yè)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校為什么有這么多年輕人愿意做“工匠”？因?yàn)楹芏喟l(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)形成共識(shí)，去職業(yè)學(xué)校的孩子只要符合他的愛好，仍然可以有光明的前途，從職業(yè)學(xué)校出來的孩子仍然可以有光明的前途。瑞士最大的銀行聯(lián)合銀行——的老板斯圖德爾出生在職業(yè)學(xué)校。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在日內(nèi)瓦，75%的老板來自職業(yè)學(xué)校

在陜西乃至中國(guó)，職業(yè)、教育，如技校，不僅需要轉(zhuǎn)變觀念，還需要與制度機(jī)制的配合和全社會(huì)的支持。

首先，要嚴(yán)格審批制度，清理規(guī)范辦學(xué)事業(yè)單位。為此，教育省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障部已開始聯(lián)合清理整頓教育，職業(yè)學(xué)校，的事業(yè)單位，規(guī)模太小，達(dá)不到辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的，將予以關(guān)閉，整改取得初步成效。

其次，整合辦學(xué)，資源，重在大，重在強(qiáng)，廢在弱，使設(shè)備、資金、師資等資源得到有效利用；在技校，等職業(yè)高校擴(kuò)大招生規(guī)模，在技工高校引進(jìn)招生。

最后，成都鐵路學(xué)校需要適應(yīng)市場(chǎng)需求，在專業(yè)，的背景下貼近市場(chǎng)，培養(yǎng)適合市場(chǎng)的專門技能型人才。