成都汽修學(xué)校：高技能+高素質(zhì)=好人才

隨著近幾年，職業(yè)教育的升溫，職業(yè)教育學(xué)子的高就業(yè)率和高薪就業(yè)的現(xiàn)狀，讓越來越多學(xué)子開始將求學(xué)的目光投向了職業(yè)教育。但是隨著職業(yè)技能培訓(xùn)的白熱化，職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校像雨后春筍般出現(xiàn)，一些“三無”學(xué)?；燠E其中，也讓部門職業(yè)技能培訓(xùn)陷入了生源差、培養(yǎng)差、就業(yè)差、評(píng)價(jià)差、再生源差的惡性循環(huán)。 　　在人們以往的認(rèn)識(shí)中，高等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是高端技能型人才，其中的“高端”，不但地位高，而且收入應(yīng)該高，并且一定要有文化知識(shí)的積淀，誠信的人格品質(zhì)，積極的職業(yè)態(tài)度，正確的做事方法，這才能體現(xiàn)出育人的根本。 　　然而一些職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校本身對(duì)“職業(yè)教育”的理解就過于片面化，有的認(rèn)為職業(yè)教育僅看重技能，只要畢業(yè)生掌握了技能，走上工作崗位后能直接使用所學(xué)的技能，培養(yǎng)目標(biāo)即達(dá)成。有的則干脆在培養(yǎng)過程中注重理論忽視實(shí)踐，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生理論一大套，上手全亂套，不能用兩條腿走路……顯然這些都是職業(yè)技能培養(yǎng)的尷尬。 　　“三教兩訓(xùn)”培養(yǎng)高素質(zhì)汽修人才 　　為了避免高技能和高素質(zhì)成職業(yè)教育中“兩張皮”，成都汽修學(xué)校在傳授學(xué)子熱門汽修技能的同時(shí)注重學(xué)子素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校除了強(qiáng)化師資力量，改善教學(xué)方法，完善設(shè)施設(shè)備，還將集專業(yè)教育、養(yǎng)成教育、法律教育、軍訓(xùn)和素質(zhì)拓展訓(xùn)練于一體的職素教育融入到教育教學(xué)中。 　　學(xué)校的專業(yè)教育+職素教育的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)有為思想意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、健康向上的行為習(xí)慣。讓每個(gè)萬通學(xué)子不僅學(xué)到過硬的汽修技術(shù)更擁有超強(qiáng)的綜合素質(zhì)，成為新時(shí)代合格的汽修人。若您還想了解更過的信息，可以聯(lián)系網(wǎng)站首頁的電話號(hào)碼，會(huì)有老師與您詳細(xì)的溝通的。