成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校有什么專業(yè)

有的學(xué)生成績平平，在糾結(jié)到底是讀普高還是讀職業(yè)就死學(xué)校？考入普通高中：普通高中學(xué)習(xí)氛圍有限，老師一般只抓少量學(xué)生，不能使所有普高學(xué)生都能考入大學(xué)。而職校則側(cè)重于每個(gè)學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，重視每個(gè)學(xué)生。

成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、物流服務(wù)與管理、會計(jì)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、平面裝飾圖形圖像制作、辦公自動(dòng)化、高星級飯店運(yùn)營與管理、學(xué)前教育。

成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)理念
學(xué)校一直秉承著“教學(xué)做合一、德才能相長”，“育人為先、能力為本，面向市場、強(qiáng)化就業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)理念；以“讓學(xué)生喜歡、讓家長放心，讓企業(yè)滿意，讓教師自豪”為辦學(xué)目標(biāo)；以“育人為先，能力為本，面向市場，強(qiáng)化就業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)”為辦學(xué)思路；著力打造“名師、實(shí)訓(xùn)、專業(yè)、文化”四大品牌，提升教師素質(zhì)，提升學(xué)生技能水平，推進(jìn)校園職業(yè)化；按照“教師師傅一體化、學(xué)生員工一體化、理論實(shí)踐一體化，教室車間一體化”的理念，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。

  各專業(yè)以“思想品德優(yōu)良、文化基礎(chǔ)合格、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、職業(yè)技能過硬”為基本要求，為我國****現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)相適應(yīng)的德、智、體、美等全面發(fā)展的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，培養(yǎng)在生產(chǎn)和服務(wù)第一線的應(yīng)用型、技能型、創(chuàng)業(yè)型的實(shí)用人才。

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