四川成都五月花學(xué)校幼兒教育專業(yè)怎么樣呢 好嗎

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培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)品格優(yōu)良、技能過硬、一專多能、勤勉務(wù)實(shí)的幼兒教育專業(yè)人才，確保畢業(yè)生均具有從事幼教工作所必備的良好素質(zhì)和過硬技能；同時(shí)，學(xué)生在彈、唱、畫、舞、說等才藝方面各有所長(zhǎng)，并具備一定的藝術(shù)創(chuàng)編能力和較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。

主干課程

幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒英語、幼兒文學(xué)、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒游戲、舞蹈、音樂（鋼琴、樂理、視唱練耳、唱歌）、美術(shù)（簡(jiǎn)筆畫、手工、素描）、普通話等。

就業(yè)前景

幼兒教育是教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，尤其受到社會(huì)公眾的關(guān)注。本專業(yè)畢業(yè)生可從事幼兒教育、兒童興趣班培訓(xùn)等工作；同時(shí)，本專業(yè)學(xué)生普遍具有突出的才藝特長(zhǎng)和優(yōu)雅的氣質(zhì)，就業(yè)適應(yīng)能力較強(qiáng)，可在文藝團(tuán)體、航空服務(wù)、旅游解說、企業(yè)文秘、酒店管理等行業(yè)中從事相關(guān)工作。

四川成都五月花學(xué)校幼兒教育專業(yè)相關(guān)新聞導(dǎo)讀：

為全面貫徹《綱要》和《指南》，適應(yīng)新時(shí)期學(xué)前教育要求，培養(yǎng)一批教育理論系統(tǒng)化、技能知識(shí)實(shí)踐化和教學(xué)手段現(xiàn)代化的幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師和教研員，進(jìn)一步提高我市學(xué)前教育整體水平，11月14——16日，市教科所組織全市各縣（區(qū)）幼兒園50名園長(zhǎng)、骨干教師參加了北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院在成都舉辦的“第十一屆學(xué)前教育名師培養(yǎng)大會(huì)”。
　　在此次大會(huì)上，成都師范大學(xué)學(xué)前教育系主任許卓婭結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，做了《幼兒園音樂教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》講座，很好地詮釋了怎樣將集體音樂教學(xué)活動(dòng)變得游戲化。成都軍區(qū)三八保育院的陳靜奮老師現(xiàn)場(chǎng)組織的《節(jié)奏與律動(dòng)——山狗和臭鼬》和幼兒園團(tuán)體律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)，讓園長(zhǎng)和老師們更時(shí)刻地理解了教師具備游戲性，幼兒才能在游戲中快樂。北京師范大學(xué)錢志亮教授的專題一“面向兒童全面發(fā)展的幼兒教育”和 專題二“解讀兒童成熟水平—尊重兒童發(fā)展規(guī)律，去小學(xué)化”。從心理學(xué)角度用淺顯易懂的案例分析兒童的全面發(fā)展，從怎樣評(píng)估兒童的入學(xué)成熟水平到如何促進(jìn)兒童入學(xué)成熟水平的提升，以及對(duì)未達(dá)到入學(xué)成熟水平的幼兒能有哪些補(bǔ)救措施均進(jìn)行了深入分析和詳細(xì)講解。錢教授用典型有力的事例，睿智、幽默、哲理的話語，惟妙惟肖的表演，淵博深厚的學(xué)識(shí)讓在場(chǎng)的每一位老師準(zhǔn)確形象地理解了幼兒園“小學(xué)化”的危害。
　　在三天的學(xué)習(xí)中，我市參會(huì)的50名公辦園和民辦園園長(zhǎng)和教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與互動(dòng)，通過專家們的案例分析、參與體驗(yàn)及互動(dòng)交流，園長(zhǎng)和老師們受益匪淺。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步推進(jìn)我市各幼兒園課程游戲化，引領(lǐng)我市幼小銜接工作的正確導(dǎo)向。

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