作物生產技術專業(yè)好不好？

國家“重農”政策逐漸實施，這將會大大提高農學相關行業(yè)人員的位置。在這種情況下，農學專業(yè)將會變得日趨重要。因此筆者針對農學專業(yè)的特征及其工作遠景做了這篇調查報告，希望能對今后的農學專業(yè)畢業(yè)生的工作起到一個指引的效果。

《農作物出產技術(北方本)(第2版)(栽培專業(yè))》是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材栽培專業(yè)的主干課程教材，是在2002年出版的《農作物出產技術(北方本)(第2版)(栽培專業(yè))》的基礎上，根據教育部公布的中等職業(yè)學校農作物出產技術教育基本要求，按照職業(yè)教育“以工作為導向，以能力為本位”的教改精力，結合我國近年來農業(yè)結構調整和農作物出產科技含量不斷提高的喜人局勢修訂的。

專業(yè)中心課程與首要實踐環(huán)節(jié)：植物生長與環(huán)境、作物栽培技術、作物遺傳育種技術、作物病蟲害防治技術、田間實驗與統(tǒng)計分析、種子出產與查驗技術、農業(yè)生態(tài)、農業(yè)機械化、農產品儲藏與加工、農業(yè)技術推行、企業(yè)經營管理、土壤養(yǎng)分測驗、植物養(yǎng)分診斷、作物栽培技術練習、作物遺傳育種技術練習、作物病蟲害防治技術練習、種子出產與查驗技術練習、崗位工作綜合實訓、畢業(yè)論文等，以及各校的首要特征課程和實踐環(huán)節(jié)

該專業(yè)由作物出產技術與熱帶作物出產技術與查驗于2015年合并而成。培養(yǎng)能夠從事農作物出產、優(yōu)良品種繁育、作物病蟲草害防治、種子、化肥和農藥等農資產品營銷、新技術研討與推行等應職崗位需求的技術型人才。

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在各級經濟管理部門，工商企業(yè)中從事作物出產技術工作和與物流相關的鐵路，航空，港口，倉儲等管理和技術工作。

我國改革大獲成功的實踐充分證明了農業(yè)的無比重要性。我國的改革開放是從農業(yè)起步的。1978～1982年，中共中心接連5年頒布的一號文件，都是觸及農業(yè)改革的。 中心一號文件觸及當年的工作重點。接連5年的第一號文件都是涉農的，引起了省、市、縣、鄉(xiāng)各級領導干部對農業(yè)的高度重視；多項農業(yè)改革的政策高度地調動了農人的積極性，促進了農業(yè)大發(fā)展。