宜賓新村職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

辦學(xué)理念新：學(xué)校始終堅(jiān)持“為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨。

專業(yè)設(shè)置實(shí)：學(xué)校有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、學(xué)前教育、旅游服務(wù)與管理、服裝制作與生產(chǎn)管理、會(huì)計(jì)、文秘、物流管理、航空服務(wù)等十個(gè)專業(yè)，其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，正努力將學(xué)前教育專業(yè)、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)成為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。

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師資水平高：學(xué)校教師獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)140項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)8項(xiàng)，省級(jí)10項(xiàng)。主持市級(jí)以上科研課題6個(gè)， 完成10門(mén)精品課程及教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，公開(kāi)發(fā)行教材10門(mén)，編寫(xiě)校本教材14門(mén)。公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文66篇。“雙師型”教師達(dá)85%。教師獲得的8項(xiàng)新型實(shí)用專利技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在學(xué)生實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品JD007射釘器上，該產(chǎn)品已在學(xué)校的科誠(chéng)機(jī)電廠批量生產(chǎn)。

就讀模式：五年制專業(yè)開(kāi)設(shè)有汽車檢測(cè)與維修技術(shù)和學(xué)前教育這兩個(gè)，學(xué)制為五年，前兩年在南溪職校學(xué)習(xí)，后兩年在大學(xué)學(xué)習(xí);其余為中專開(kāi)設(shè)專業(yè)，學(xué)制為三年，畢業(yè)頒發(fā)中專文憑及相關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證。

以“四個(gè)統(tǒng)籌”為基礎(chǔ)的辦學(xué)機(jī)制　南溪區(qū)政府實(shí)施了校點(diǎn)布局、招生、職教培訓(xùn)資源、校企一體園區(qū)互動(dòng)等“四個(gè)統(tǒng)籌”，促進(jìn)了本區(qū)中職教育的高速發(fā)展和學(xué)校與地方產(chǎn)業(yè)有效對(duì)接。

以“四種精神”為主題的德育活動(dòng)　開(kāi)展以民族精神、團(tuán)隊(duì)精神、艱苦奮斗精神、創(chuàng)新精神為主題的各類德育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生思想道德素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力的德育工作目標(biāo)。

以“四大聯(lián)盟”為重點(diǎn)的集團(tuán)發(fā)展　自牽頭組建“宜賓市機(jī)電職教集團(tuán)”以來(lái)，開(kāi)展實(shí)質(zhì)性工作，初步形成了技訓(xùn)聯(lián)盟、教考聯(lián)盟、科培聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等“四大聯(lián)盟”，帶動(dòng)了市內(nèi)其它職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。

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以“科技成果產(chǎn)業(yè)化”為突破的專業(yè)建設(shè)　教師團(tuán)隊(duì)科研攻關(guān)，在緊固器材領(lǐng)域獲得5項(xiàng)國(guó)家專利，專利技術(shù)產(chǎn)品投入市場(chǎng)后供不應(yīng)求。學(xué)校已將專利產(chǎn)品零件工序和工藝編寫(xiě)為30萬(wàn)字的數(shù)控專業(yè)校本實(shí)訓(xùn)教材，力爭(zhēng)形成技術(shù)革新、實(shí)訓(xùn)課題、配套教材、產(chǎn)品生產(chǎn)的緊密結(jié)合的專業(yè)建設(shè)新模式。

以“注重實(shí)踐、分類培養(yǎng)”為關(guān)鍵的模式改革　學(xué)校在專業(yè)內(nèi)實(shí)施分方向發(fā)展、分層次教學(xué)、分類別培養(yǎng)，組織大批學(xué)生在校內(nèi)基地與工廠互為依托的校辦企業(yè)，進(jìn)行產(chǎn)訓(xùn)合一的項(xiàng)目集中實(shí)訓(xùn)，扎實(shí)開(kāi)展工學(xué)結(jié)合，有效進(jìn)行教學(xué)模式和培養(yǎng)模式的改革。

以“五化辦學(xué)”為核心的人才培養(yǎng)模式　按照“辦學(xué)集團(tuán)化、校園數(shù)字化、學(xué)校企業(yè)化、基地車間化、學(xué)生員工化”的“五化辦學(xué)”理念，初步形成了“學(xué)校與企業(yè)合一、基地與工廠合一、教師與師傅合一、學(xué)生與員工合一、作業(yè)與產(chǎn)品合一”的人才培養(yǎng)模式

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