貴州科技工程職業(yè)學院2022錄取分線

貴州科技工程職業(yè)學院2022錄取分線

該校屬于中專學校沒有分數(shù)線，報名及讀，名滿截止。

貴州工程職業(yè)學院是由貴州西凱恒星教育投資有限公司舉辦的一所具有獨立頒布國家學歷文憑資格的全日制普通高等職業(yè)院校。學院籌建于2011年，2015年5月，貴州省人民政府批準貴州工程職業(yè)學院正式建校，同年6月，在教育部成功備案。

貴州工程職業(yè)學院現(xiàn)有教師248人，其中雙師型教師94人，具有碩士研究生及以上學歷的45人，具有副高級職稱以上的56人。通過5年建立，力爭專任教師隊伍超過560人，其中具有碩士及以上學位的教師比例到達30％以上，具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務的教師比例到達25-30％?，F(xiàn)有全日制在校生6000余人。

貴州工程職業(yè)學院以立德樹報酬根本，以“辦事地方經(jīng)濟社會開展”為辦學目標，以“探工程之理、索職業(yè)之道”的辦學理念，秉持“厚德重能出彩人生”的校訓，推行工學結(jié)合的人才培養(yǎng)形式，重視學生綜合本質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，大力推行校企合作，為貴州經(jīng)濟社會開展培養(yǎng)高本質(zhì)技術(shù)技能型人才。

貴州工程職業(yè)學院結(jié)合地方經(jīng)濟社會開展和本身開展的需要，擬重點建立建筑、汽車、大安康、財經(jīng)、辦理類和辦事類為主的專業(yè)群。學院已申報設置了建筑工程技術(shù)、建立工程辦理、建筑室內(nèi)設計、工程造價、汽車檢測與維修技術(shù)、汽車營銷與辦事、護理、藥學、會計、工商企業(yè)辦理、電子商務、高速鐵路客運乘務、旅游辦理、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用、空中乘務、環(huán)境工程技術(shù)、市場營銷共17個專業(yè)。

貴州工程職業(yè)學院以就業(yè)為導向，堅持適應需求、產(chǎn)教交融、校企合作、工學結(jié)合、知行合一，變革人才培養(yǎng)形式，加強內(nèi)涵建立，凝練辦學特色，把貴州工程職業(yè)學院建成在貴州有較高知名度，在西部有必然影響力的高等職業(yè)學院，為地方經(jīng)濟社會開展做出更大的奉獻。

貴州工程職業(yè)學院占地面積為13.8萬M2、建筑面積4萬M2，生均面積23M2，在校生人數(shù)4700人，專兼職教師320人，其中專任教師156人，本科以上學歷146人，占專任教師總?cè)藬?shù)的94%，高級職稱57人，高職比為25.1%，中級職稱70人，中職比為44.9%，客座教授（高級工程師）31人。圖書藏量15.8萬冊，教學設備資產(chǎn)1087萬元。

有穩(wěn)定的校外實習、實訓基地18個，與專業(yè)配套、設備精良的實驗室35個，教學設備資產(chǎn)1087萬元。有穩(wěn)定的校外實習、實訓基地18個，與專業(yè)配套、設備精良的實驗室35個，擁有先進的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，包括仿真系列設備、校園網(wǎng)、多媒體教室、電子閱覽室。

具有5000人容量配套較齊全的教學、辦公、生活設施。

學院依托貴州宏福公司、貴州開磷集團總公司，貴州遵義堿廠、貴州化肥廠、貴州化工研究院、貴州化工醫(yī)藥規(guī)劃設計院等6個學校董事單位聯(lián)合辦學，有行業(yè)的有力支持，辦學資源充盈。

辦學特色

學院注重學生綜合素質(zhì)的提高，多方位培養(yǎng)學生，建立和推行獎學金、勤工儉學助學金、特困生補助激勵助學機制。另以相當數(shù)量的勤工助學崗位和高校貧困生助學貸款幫助學生完成學業(yè)。畢業(yè)生合格率達96%以上。連續(xù)多年保持就業(yè)率在95%以上，畢業(yè)生除分布在北京、廣東、云南、廣西、四川等省市以外，大多分布在省內(nèi)如赤天化、開陽磷礦、貴州有機化工總廠、水城鋼鐵有限責任公司，貴州鋁廠、貴州甕福磷礦、貴州遵義堿廠、貴州化肥廠、貴州輪胎股份有限公司等大中型企業(yè)，畢業(yè)生的素質(zhì)普遍受到企業(yè)好評。

學院將繼續(xù)保持優(yōu)良的辦傳統(tǒng)和已有的辦學特色，嚴格貫徹黨的教育方針，與時俱進，為****事業(yè)培養(yǎng)高層次的創(chuàng)新型人才。

教學改革

該校的課程改革是堅持以學習者為中心，以全面素質(zhì)為基礎，以綜合職業(yè)能力為本位，構(gòu)建適應經(jīng)濟建設、社會進步、個性發(fā)展的具有職業(yè)教育特色的模塊化課程體系。

該校在教學模式和課程改革中，聯(lián)合相關(guān)行業(yè)和企業(yè)，構(gòu)建模塊化課程體系和綜合化的課程或培訓項目。積極開發(fā)與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)用人要求密切結(jié)合的實踐性課程或培訓項目；積極開發(fā)用人單位認可程度高，對學習者就業(yè)有實際幫助，與相應的職業(yè)資格證書和培訓證書相結(jié)合的課程或培訓項目；積極開發(fā)對農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動者在城市就業(yè)有實際幫助，與相應的職業(yè)資格證書和培訓證書相結(jié)合的課程或培訓項目；積極探索和開發(fā)大類專業(yè)通用的課程，逐步滿足職業(yè)學校建立復合型專業(yè)的需要。

按照“實際、實用、實踐”的原則改革專業(yè)的教學內(nèi)容、課程體系、教學方法及手段，擺脫學科教育的束縛，強調(diào)理論與實驗的緊密結(jié)合，積極探索技術(shù)應用性人才的培養(yǎng)規(guī)律，結(jié)合該校情況，辦出自己的特色，表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）以培養(yǎng)專門性人才為主要任務，該們的目標是培養(yǎng)適應社會需要的技能、技術(shù)性專門人才。該們的教育應是適應終身教育的需要。

（2）貫穿以能力為本位的指導思想，強調(diào)學生綜合職業(yè)能力。要求教師建立新的職教理念，對課程常講常新，具有現(xiàn)代教育技術(shù)能力，教學方法多樣化，教學安排要備人、備課，教師應是多元化、復合型教師。

（3）適應社會需要，滿足社會要求。根據(jù)社會對人才的要求，及時調(diào)整教學計劃和教學內(nèi)容，要求學生至少參加一種技術(shù)資職證書考試。

（4）大量采用課件、多媒體等方式進行教學，豐富了教學手段。在某些實訓項目上，學生先在PC機上進行模擬，然后進行真實的實訓，保證了實訓質(zhì)量。