遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2021-10-14 16:27 59次
摘要:1、遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校介紹 遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”,努力為學(xué)生拓寬就業(yè)渠道:一是積極與企業(yè)對(duì)接,開展校企合作,構(gòu)建了“立足遵義,面向沿海,輻射全國(guó)”的就業(yè)安置網(wǎng)絡(luò),與全國(guó)多家企業(yè)建立穩(wěn)定的用人協(xié)議;二是組織有效的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì),在學(xué)生畢業(yè)前召開畢業(yè)生與用人單位供需見面會(huì),實(shí)施真正的“雙向”選擇,并做好就業(yè)后的后續(xù)服務(wù)工作;三是實(shí)行分階段就業(yè)安置,通過推薦就業(yè)、推薦升學(xué)(含參加高職升學(xué)考試)、自謀職業(yè)、參軍等途徑實(shí)現(xiàn)階段就業(yè)。三年來年畢業(yè)生一次性就業(yè)率100%,專業(yè)對(duì)口就業(yè)率85%以上,就業(yè)鞏固率80%以上。 2、遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校榮譽(yù) 在學(xué)生培養(yǎng)上,創(chuàng)新教育教學(xué)管理,改革課堂教學(xué)模式,實(shí)施“項(xiàng)目教學(xué)法”,大力推行學(xué)分制。實(shí)施“理實(shí)一體化”教學(xué)模式,同時(shí)以技能大賽為載
1、遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校介紹
遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”,努力為學(xué)生拓寬就業(yè)渠道:一是積極與企業(yè)對(duì)接,開展校企合作,構(gòu)建了“立足遵義,面向沿海,輻射全國(guó)”的就業(yè)安置網(wǎng)絡(luò),與全國(guó)多家企業(yè)建立穩(wěn)定的用人協(xié)議;二是組織有效的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì),在學(xué)生畢業(yè)前召開畢業(yè)生與用人單位供需見面會(huì),實(shí)施真正的“雙向”選擇,并做好就業(yè)后的后續(xù)服務(wù)工作;三是實(shí)行分階段就業(yè)安置,通過推薦就業(yè)、推薦升學(xué)(含參加高職升學(xué)考試)、自謀職業(yè)、參軍等途徑實(shí)現(xiàn)階段就業(yè)。三年來年畢業(yè)生一次性就業(yè)率100%,專業(yè)對(duì)口就業(yè)率85%以上,就業(yè)鞏固率80%以上。
2、遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校榮譽(yù)
在學(xué)生培養(yǎng)上,創(chuàng)新教育教學(xué)管理,改革課堂教學(xué)模式,實(shí)施“項(xiàng)目教學(xué)法”,大力推行學(xué)分制。實(shí)施“理實(shí)一體化”教學(xué)模式,同時(shí)以技能大賽為載體,提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。從2004—2013年,學(xué)校已舉行了十五屆學(xué)生專業(yè)技能大賽。2008—2013年,參加全市、全省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽獲一等獎(jiǎng)71個(gè)二等獎(jiǎng)61個(gè)、三等獎(jiǎng)60個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)28個(gè)。2008—2012年,14人參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽,獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)1人,優(yōu)秀獎(jiǎng)13人。
3、遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校硬件設(shè)備
現(xiàn)在校內(nèi)建成12個(gè)實(shí)訓(xùn)基地,56個(gè)實(shí)訓(xùn)室;校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地30個(gè)。擁有價(jià)值2000余萬元先進(jìn)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,包含數(shù)控車、數(shù)控銑、數(shù)控加工中心、車工、鉗工、電工、焊工、家電維修、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)、傳感器、中西餐擺臺(tái)、客房服務(wù)、茶藝、舞蹈、琴房、畫室、計(jì)算機(jī)等50余間實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室;建有校園網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、電化教室、電子閱覽室。為我校學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了設(shè)備設(shè)施的保障。
4、遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校歷史發(fā)展進(jìn)程
2002年02月,由原遵義經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)、貴州省重點(diǎn)技校遵義市技工學(xué)校、貴州省重點(diǎn)技校長(zhǎng)征電器公司技工學(xué)校三校合并組建成立遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校,開啟了學(xué)校發(fā)展的新篇章。
2005年01月,經(jīng)教育部審批學(xué)校成為第二批“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?!薄?
2006年12月,學(xué)校榮獲“貴州省職業(yè)教育先進(jìn)單位”。
2006年12月,學(xué)校榮獲首界“天煌杯”全國(guó)職校生征文大賽組織獎(jiǎng)。
2007年01月, 學(xué)校榮獲“貴州省職業(yè)技能鑒定先進(jìn)集體”。
2007年06月, 學(xué)校榮獲中共遵義市委、遵義市人民政府“全市文明單位”稱號(hào)。
2007年11月, 學(xué)校榮獲教育部組織的全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校第四屆“文明風(fēng)采” 競(jìng)賽組織獎(jiǎng)。
2008年07月, 學(xué)校榮獲全國(guó)青少年五好小公民主題教育“激情奧運(yùn),陽(yáng)光校園”讀書征文集體一等獎(jiǎng)。
2008年10月, 學(xué)校榮獲教育部組織的全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校第五屆“文明風(fēng)采” 競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
2008年12月, 學(xué)校榮獲中共貴州省委、貴州省人民政府“全省文明單位”稱號(hào)。
2011年11月,由教育部、人社部、財(cái)政部批準(zhǔn)成為國(guó)家示范性中等職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校。
2015年08月,通過 “國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃” 驗(yàn)收 。
2015年08月,新校區(qū)全面啟用,位于遵義市匯川區(qū)董公寺鎮(zhèn)五星村,總投資2.6億元,占地180余畝 。
5、遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校規(guī)模及占地面積
學(xué)校占地面積6.9萬平方米,建筑面積7.1萬平方米,圖書藏量8.1萬冊(cè),在校學(xué)生4700余人,開設(shè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、電器運(yùn)行與控制、電子通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、酒店服務(wù)與管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、學(xué)前教育、建筑裝飾等16個(gè)專業(yè);
6、遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量
遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過引進(jìn)、招考、聘用等形式,每年按照“百校大戰(zhàn)”要求完成人員補(bǔ)充,擴(kuò)大師資規(guī)模,確保師資隊(duì)伍穩(wěn)定。學(xué)?,F(xiàn)有教職工252人,專任教師241人,其中碩士研究生5人,副高級(jí)職稱40名,市級(jí)名師17名,骨干教師39名,“雙師型”教師達(dá)到75%以上,在校學(xué)生4300余人。
7、遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生對(duì)象及地區(qū)
1、招生對(duì)象:應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生及同等學(xué)歷學(xué)生,年齡15周歲以上。
2、招生條件:身體健康,品行端正。身高:男160CM以上,女152CM以上。
報(bào)名與其他事項(xiàng):
1、報(bào)名時(shí)間從即日起至2007年8月31日止,面試時(shí)間為2007年8月31日(幼兒師范、音樂、多媒體藝術(shù)、旅游服務(wù)與管理專業(yè)須面試)。
2、報(bào)名需帶戶口、學(xué)歷證明及復(fù)印件一張;一寸免冠照片8張
文章標(biāo)題:遵義市職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣
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