甕安中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2021-10-08 18:38 59次
摘要:學(xué)校介紹: 發(fā)展歷史甕安職校創(chuàng)辦于1986年,學(xué)校位于甕安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),占地370余畝,總投資2.5億元,建筑面積8.5萬平方米。校園布局合理,環(huán)境優(yōu)美,分為教學(xué)區(qū)、實訓(xùn)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)。學(xué)校開辦了中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育和成人教育,為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)了不同類別的實用性、技術(shù)性人才。學(xué)?,F(xiàn)有中職學(xué)生4179人、高職學(xué)生358人、成人教育學(xué)生648人。師資力量現(xiàn)有教職工183人,其中專任教師145人;專任教師中理論課教師本科以上學(xué)歷占100%,中、高級職稱占專任教師的54%,“雙師型”教師占60.5%。學(xué)校根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要,聘用各類專業(yè)教師41人,逐步形成了結(jié)構(gòu)合理,專業(yè)性較強的師資隊伍。特色專業(yè)學(xué)校秉承“要學(xué)做事,先學(xué)做人”的辦學(xué)理念,以“修德、博學(xué)、精技、致業(yè)”為校訓(xùn),狠抓學(xué)生德育教育和技能水平的雙提高,開設(shè)專
學(xué)校介紹:
發(fā)展歷史甕安職校創(chuàng)辦于1986年,學(xué)校位于甕安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),占地370余畝,總投資2.5億元,建筑面積8.5萬平方米。校園布局合理,環(huán)境優(yōu)美,分為教學(xué)區(qū)、實訓(xùn)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)。學(xué)校開辦了中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育和成人教育,為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)了不同類別的實用性、技術(shù)性人才。學(xué)?,F(xiàn)有中職學(xué)生4179人、高職學(xué)生358人、成人教育學(xué)生648人。師資力量現(xiàn)有教職工183人,其中專任教師145人;專任教師中理論課教師本科以上學(xué)歷占100%,中、高級職稱占專任教師的54%,“雙師型”教師占60.5%。學(xué)校根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要,聘用各類專業(yè)教師41人,逐步形成了結(jié)構(gòu)合理,專業(yè)性較強的師資隊伍。特色專業(yè)學(xué)校秉承“要學(xué)做事,先學(xué)做人”的辦學(xué)理念,以“修德、博學(xué)、精技、致業(yè)”為校訓(xùn),狠抓學(xué)生德育教育和技能水平的雙提高,開設(shè)專業(yè)28個。其中現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、電子電器運用與維修、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機械制造技術(shù)等重點專業(yè)建設(shè)項目作為示范建設(shè)的主要內(nèi)容,發(fā)揮出巨大的輻射、帶動作用,取得顯著成效。近年來,學(xué)校特別加大對學(xué)前教育專業(yè)、汽車維修專業(yè)和護(hù)理專業(yè)的建設(shè),使這些專業(yè)達(dá)到省內(nèi)外一流水平。聯(lián)合辦學(xué)為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,甕安職校采取聯(lián)合辦學(xué)模式,與貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州省人民醫(yī)院護(hù)士學(xué)校達(dá)成聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,共享先進(jìn)辦學(xué)理念,為學(xué)生升學(xué)和學(xué)校發(fā)展拓寬了道路。
開設(shè)專業(yè):
開設(shè)模具制造技術(shù)、汽車制造與檢修(汽車裝配與調(diào)試)、汽車車身修復(fù)(汽車鈑金與涂裝)、電氣運用與控制、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、經(jīng)營、模具制造技術(shù)、機械制造技術(shù)(含國防班)、高鐵、汽車美容與裝潢、旅游服務(wù)與管理、學(xué)前教育、服裝設(shè)計與工藝、電子商務(wù)(國防班)、航空、電梯運行與維修等專業(yè)。
學(xué)校地址:
貴州省甕安縣工業(yè)園區(qū)平安北路46號
乘車路線:
招生分?jǐn)?shù)及要求:
初中起點畢業(yè)生。
文章標(biāo)題:甕安中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣
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