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        金沙縣第二職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)2020年錄取分?jǐn)?shù)線

        來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2019-12-20 09:47 77次

        摘要:金沙縣第二職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)2020年錄取分?jǐn)?shù)線暫未公布,預(yù)計(jì)在2020年6月份公布。以往數(shù)據(jù)表明中職學(xué)校在劃定錄取分?jǐn)?shù)線時,通常以考生當(dāng)?shù)仄崭哒猩謹(jǐn)?shù)線為基準(zhǔn)分?jǐn)?shù)線,考生可參考?xì)v年貴州地區(qū)錄取分?jǐn)?shù)線情況。 金沙縣第二職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)簡短介紹 貴州省金沙縣職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)坐落在貴州省內(nèi),歷史悠久,底蘊(yùn)豐厚,人才輩出,是學(xué)生騰飛的搖籃,教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊(duì)伍,曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師,有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想,領(lǐng)先的科研,以良好的素質(zhì),進(jìn)取的態(tài)度,奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。 學(xué)校以開發(fā)潛能、發(fā)展個性為育人理念,從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級循環(huán)活

        金沙縣第二職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)2020年錄取分?jǐn)?shù)線暫未公布,預(yù)計(jì)在2020年6月份公布。以往數(shù)據(jù)表明中職學(xué)校在劃定錄取分?jǐn)?shù)線時,通常以考生當(dāng)?shù)仄崭哒猩謹(jǐn)?shù)線為基準(zhǔn)分?jǐn)?shù)線,考生可參考?xì)v年貴州地區(qū)錄取分?jǐn)?shù)線情況。

        金沙縣第二職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)簡短介紹

        貴州省金沙縣職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)坐落在貴州省內(nèi),歷史悠久,底蘊(yùn)豐厚,人才輩出,是學(xué)生騰飛的搖籃,教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊(duì)伍,曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師,有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想,領(lǐng)先的科研,以良好的素質(zhì),進(jìn)取的態(tài)度,奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。

        學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念,從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索,捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題,走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象,贏得了社會的贊譽(yù),是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。

        開設(shè)專業(yè)有:采礦技術(shù)、礦山機(jī)電、礦井通風(fēng)與安全、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、農(nóng)村電氣技術(shù)、汽車應(yīng)用與維修、護(hù)理(與畢節(jié)衛(wèi)生學(xué)校聯(lián)辦)、酒店服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理、茶葉生產(chǎn)與加工、食品生物工藝、建筑工程施工、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、學(xué)前教育(與貴陽幼兒師范聯(lián)辦)、城市軌道交通車輛運(yùn)用與維修、建筑裝飾、工藝美術(shù)、物流服務(wù)與管理、會計(jì)、市場營銷、電子商務(wù)、園林藝術(shù)、工業(yè)與民用建筑、畜牧獸醫(yī)。

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        文章標(biāo)題:金沙縣第二職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)2020年錄取分?jǐn)?shù)線

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