六盤水民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校有哪些專業(yè)
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摘要:職校升學(xué)網(wǎng)網(wǎng)給大家整理了六盤水民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)名單,供參考。 六盤水民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)名單 :計(jì)算機(jī)、學(xué)前教育、酒店服務(wù)與管理、市場(chǎng)營(yíng)銷。 六盤水民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校酒店服務(wù)與管理專業(yè)介紹 酒店管理專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的,德智體美等全面發(fā)展的一批具有大學(xué)文化的高技能應(yīng)用型專門人才。要求學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)理論,酒店、餐飲與旅游基礎(chǔ)知識(shí),具備酒店基本管理與服務(wù)能力。學(xué)生畢業(yè)后主要去各類高星級(jí)酒店從事基層管理及餐飲、客房服務(wù)工作。 應(yīng)屆畢業(yè)生可從事以下工作:各類高星級(jí)酒店的餐廳服務(wù)人員、前廳接待人員和客房預(yù)訂人員;各類旅游公司,旅游管理部門工作人員;各類酒店、飯店、賓館樓層管理、大堂管理、咨詢、會(huì)展等工作;各類酒店、飯店、賓館的商務(wù)部門
職校升學(xué)網(wǎng)網(wǎng)給大家整理了六盤水民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)名單,供參考。
六盤水民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)名單:計(jì)算機(jī)、學(xué)前教育、酒店服務(wù)與管理、市場(chǎng)營(yíng)銷。
六盤水民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校酒店服務(wù)與管理專業(yè)介紹
酒店管理專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的,德智體美等全面發(fā)展的一批具有大學(xué)文化的高技能應(yīng)用型專門人才。要求學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)理論,酒店、餐飲與旅游基礎(chǔ)知識(shí),具備酒店基本管理與服務(wù)能力。學(xué)生畢業(yè)后主要去各類高星級(jí)酒店從事基層管理及餐飲、客房服務(wù)工作。
應(yīng)屆畢業(yè)生可從事以下工作:各類高星級(jí)酒店的餐廳服務(wù)人員、前廳接待人員和客房預(yù)訂人員;各類旅游公司,旅游管理部門工作人員;各類酒店、飯店、賓館樓層管理、大堂管理、咨詢、會(huì)展等工作;各類酒店、飯店、賓館的商務(wù)部門從事業(yè)務(wù)洽談、對(duì)外聯(lián)絡(luò)服務(wù)工作;各類酒店、飯店、賓館的商務(wù)部門從事市場(chǎng)調(diào)查、情報(bào)、信息服務(wù)等工作。
六盤水民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介
新籌建的六盤水市民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校的前身始建于1986年,并于1990年與六盤水市民族學(xué)校合并。93年更名為六盤水市民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校。20多年的辦學(xué)實(shí)踐中,取得了不少成就,得到社會(huì)的認(rèn)可。但普通教育與職業(yè)教育合并辦學(xué)的許多弊端在日積月累中不斷的突現(xiàn)。2009年市委、市政府及市教育局等相關(guān)單位經(jīng)過反復(fù)調(diào)研,多方論證,決定在原商財(cái)校校址(八一路50號(hào),軍分區(qū)往上150米)新籌建六盤水民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校,使之成為一所獨(dú)立的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校,并于2009年春季招生辦學(xué)。
學(xué)校與省內(nèi)外多所大學(xué)和職業(yè)學(xué)校簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,與貴州師范大學(xué)聯(lián)合辦學(xué),設(shè)立貴州師范大學(xué)成考和自考教學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)。校園四季林木蔥郁,環(huán)境優(yōu)雅宜人,是一所民族文化濃厚、現(xiàn)代氣息濃郁的花園式學(xué)校。1997年被評(píng)為貴州省重點(diǎn)職業(yè)高中,1999年被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中,2004年7月通過國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中評(píng)估專家復(fù)評(píng)。
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