銅仁公辦機械學校有哪些

銅仁的公辦機械學校有：德江民族職業(yè)技術(shù)學校、石阡商業(yè)職校、銅仁永晟職業(yè)技術(shù)學校等公辦機械學校。

一、銅仁公辦機械學校名單一覽表

二、銅仁公辦機械學校簡介

1、銅仁永晟職業(yè)技術(shù)學校

銅仁永晟職業(yè)技術(shù)學校簡介

　　銅仁永晟中等職業(yè)學校是直接受地區(qū)教育局管理的一所全日制中等職業(yè)學校。學校座落于銅仁市沙子坳沙龍路(原地區(qū)林校)，風景秀美、環(huán)境優(yōu)雅、交通便利。學校教學設(shè)備完善，師資力量雄厚，后勤保障暢通，在同類學校中位居前列。

　　這里碧樹與芳草競秀，青山與綠水相依，群賢匯聚，俊才輩出，是有志青年錘煉意志、提升自我、改變命運的理想殿堂。 學校以“知行合一”的辦學理念、“校企合一”的辦學模式、“就業(yè)與發(fā)展合一”的人才培養(yǎng)目標，打造精英職教團隊，優(yōu)質(zhì)教學、特色教育，全面提高學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，助學生高薪就業(yè)和持續(xù)發(fā)展。 為適應新世紀發(fā)展的需求，經(jīng)校黨委認真研究決定自今年秋季起部分專業(yè)與四川遂寧應用技工學校、江西省萍鄉(xiāng)市機械電子工業(yè)學校聯(lián)合辦學。四川遂寧應用技工學校位于四川省第二大交通樞紐、成渝經(jīng)濟腹地、中國優(yōu)秀旅游城市——遂寧市，是國家級重點職業(yè)院校。

　　江西省萍鄉(xiāng)市機械電子工業(yè)學校由江西省教委備案，萍鄉(xiāng)市教委批準，直屬萍鄉(xiāng)市機械電子工業(yè)局主管，是一所培養(yǎng)機械、電子、計算機、工商管理等專業(yè)技術(shù)人才的中等職業(yè)學校。與以上兩所學校的聯(lián)合辦學能夠加強各學校間的學術(shù)交流，優(yōu)勢互補，拓寬學生的知識面與社會接觸面，進一步提升辦學質(zhì)量，完善就業(yè)體系，更好地服務(wù)廣大學子。 我校全體教職員工竭誠為社會服務(wù)，為家長分憂解難，為廣大有志青年升學就業(yè)鋪路架橋。我們熱忱歡迎新時代學子來校就讀，歡迎各位家長、社會各界知名人士來我?？疾?，指導工作。愿我們攜手合作，共創(chuàng)輝煌!

2、石阡商業(yè)職校

　　貴州石阡商業(yè)技術(shù)學校是貴州省教育廳審批成立的一所全日制高等教育機構(gòu)。學校座落在歷史文明古城——貴州石阡，東鄰江口、岑鞏縣;南接鎮(zhèn)遠、施秉縣;西接鳳崗、余慶縣;北靠印江、思南縣。校園環(huán)境優(yōu)雅，綠樹成蔭。

　　我校根據(jù)學生成長的心理特點實行軍事化與人性化管理，校風嚴謹，學風良好，生活井然有序。

　　專業(yè)設(shè)置

　　學校師資力量雄厚，全部引進高素質(zhì)的教師隊伍。學校擁有多個教學實習基地，開辟了校園網(wǎng)，配備了多媒體、電子、電工、電力動、計算機、模具制造、服裝工藝、語音等設(shè)備先進的實驗室，教學設(shè)備設(shè)施齊全。

3、德江民族職業(yè)技術(shù)學校

德江民族職業(yè)技術(shù)學校簡介

德江縣民族職業(yè)學校是1984年創(chuàng)辦的一所民辦民族職業(yè)學校，現(xiàn)坐落在貴州德江縣。學校辦學規(guī)模較大，占地面積較為寬廣建筑面積很大，有7萬平米左右，可容納學生6000人在校學習。學校的各項設(shè)施齊全，擁用運動場、籃球場、乒乓球場等體育設(shè)施以供學生課余時間鍛煉身體使用;還有學生食堂、超市、校醫(yī)院等為學生提供了生活保障;以及還有計算機室、圖書室、實訓室等多個學習場所以供學生提高專業(yè)技術(shù)使用。

德江民族職業(yè)技術(shù)學校師資隊伍

學校開設(shè)多個專業(yè)，以供學生的喜歡和職業(yè)規(guī)劃選擇。學校師資優(yōu)秀，共有222名老師，其中“雙師型”老師共99人，在校學生共5413人。學校為減少學生的家庭經(jīng)濟負擔，學校有完整的助學機制以保證學生可以更好地完成學業(yè)。

德江民族職業(yè)技術(shù)學校辦學思路

學校始終堅持“以就業(yè)為宗旨、市場為導向”的辦學方針，構(gòu)建了“培養(yǎng)學生成長成才，促進就業(yè)改善民生，助推地方經(jīng)濟又快又好發(fā)展”的辦學思想;圍繞“以文化建設(shè)為基礎(chǔ)、專業(yè)建設(shè)為核心、素能建設(shè)為重點”的辦學思路;提煉了“尊重學生，以生為本，全面培養(yǎng)學生的就業(yè)本領(lǐng)和發(fā)展本領(lǐng)”的教育教學理念;探索出了“研究學生、研究學校、研究市場、研究社會”的根本方法;定位了傾力打造學生“三個品質(zhì)素養(yǎng)”(道德品質(zhì)素養(yǎng)，行為能力素養(yǎng)、專業(yè)技能素養(yǎng))的教育教學目標;科學分類了“三種技能”專業(yè)類型(技術(shù)型、藝術(shù)型、服務(wù)型)。