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        德江民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校2023年招生辦聯(lián)系電話

        來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2023-07-10 10:43 955次

        摘要:想要選擇任何的專業(yè)都是自己做決定,其實不要有地區(qū)的限制,很多好的學(xué)校不一定是在大城市的,但是如果你不想離家太遠,也可以給你一些建議,給你介紹一所離市區(qū)近的學(xué)校,將來也比較好找工作。那么,下面小編就給大

        想要選擇任何的專業(yè)都是自己做決定,其實不要有地區(qū)的限制,很多好的學(xué)校不一定是在大城市的,但是如果你不想離家太遠,也可以給你一些建議,給你介紹一所離市區(qū)近的學(xué)校,將來也比較好找工作。那么,下面小編就給大家介紹下德江民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校的聯(lián)系電話,供大家參考。

        德江民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生辦聯(lián)系電話:見右側(cè)在線客服處

        德江民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)解析

        教育是人類特有的培養(yǎng)人的社會活動。教育隨著人類社會的生產(chǎn)而產(chǎn)生,也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。從古到今,教育發(fā)展具有不同的歷史特征。然而,學(xué)前教育是在教育實踐發(fā)展的基礎(chǔ)上逐漸形成的一門學(xué)科,學(xué)前教育有著它自己特有的研究對象,并具有其鮮明的學(xué)科特色。它的發(fā)展經(jīng)歷了萌芽期,獨立形態(tài)其和發(fā)展期。教育即一切有目的的、有計劃、有組織的增進人們知識與技能、影響人的思想品德的活動。

        學(xué)前教育是研究教育現(xiàn)象和教育問題,揭示教育規(guī)律的學(xué)科。

        首先,我們得掌握“三基”即基本概念、基本理論和基本知識,并了解相關(guān)的新信息。

        其次,在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科,如哲學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會學(xué)、教育統(tǒng)計、政治經(jīng)濟學(xué)、倫理學(xué)和計算機等等各種相關(guān)學(xué)科,注重理論聯(lián)系實際。

        最后,應(yīng)注意參考相關(guān)書目和運用參考工具,瀏覽一些教育原著,閱讀相關(guān)雜志報紙。

        學(xué)前教育課程的特點

        1、學(xué)前教育的學(xué)習(xí)偏重于分析和理解

        這門課程內(nèi)容豐富、貼近實際,許多問題要經(jīng)過深入思考才能領(lǐng)悟,某些真知灼見要經(jīng)過反復(fù)實踐、認識才能獲得,所以不能靠死記硬背來學(xué)習(xí),死記硬背只是一種淺顯的學(xué)習(xí)方法,本門課程應(yīng)當(dāng)著重于分析理解,在充分理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系教育實際情況,有選擇性、有重點地進行記憶。

        2、學(xué)前教育的學(xué)習(xí)更多地強調(diào)自學(xué)

        這門課課時較少,但知識容量大,往往是大學(xué)四年中只開一個學(xué)期,而學(xué)前教育內(nèi)容比較集中而且廣泛。在課堂上要當(dāng)堂消化,吸收所學(xué)的內(nèi)容往往是不可能的,教師講課實際上起一個指引、示范的作用,真正要想學(xué)到知識還須在教師的這些指引下通過自學(xué)去獲得。因此,師范生需要培養(yǎng)和鍛煉自學(xué)能力。和中學(xué)不同的是,這門課的學(xué)習(xí)往往教師選用的課本版本很多,所以需要記大量的筆記,在這門課程的第一節(jié)課上,老師可能這樣開場:我這門課沒有固定的課本,以筆記為主。

        有的老師還會開出一大堆參考書目,并再三申明這些不是課本,僅供參考。因為次門課里講授的大多是本領(lǐng)域最前沿的知識,單純的一本課本難以集中、全面、及時的反映,這進一步迫使師范生們要上好每一堂課,而記好筆記就成為學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵之一。

        發(fā)展趨勢

        學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué),近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會上對學(xué)前教育的重視,學(xué)前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展:如學(xué)前教育對兒童發(fā)展的作用,家長在兒童教育中的重要作用,兒童語言和認知的發(fā)展,瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運用,兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究,幼兒園和小學(xué)銜接的實驗研究,特殊兒童的教育等。中國學(xué)前教育的研究工作也日益開展,如:

        ①擴大了研究對象,兒童的年齡延伸到 3歲前。

        ②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究,探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過程和道德品質(zhì)形成的過程。

        ③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。

        ④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。

        ⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點等等。

        學(xué)校為學(xué)生開設(shè)了大量的技術(shù)類型的專業(yè)課程,想要把握機會的同學(xué)可以多在擇校網(wǎng)了解一下更多關(guān)于計算機、護理專業(yè)方面的信息,抓住機會,把握人生,早一點做好準備,早一點為自己夢想的藍圖勾勒出鮮明的輪廓吧。

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