銅仁中專學(xué)校里面都有哪些專業(yè)

現(xiàn)在的中專學(xué)校都是理論與實(shí)踐相結(jié)合的，中專學(xué)校就業(yè)范圍廣就業(yè)率高，只要學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的專業(yè)，有動(dòng)力去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能，畢業(yè)后就業(yè)是不成問題的。

學(xué)前教育

學(xué)前教育(Preschool Education)是由家長及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。

學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程。對(duì)學(xué)前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。

這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)分享、樂于分享。

學(xué)前教育專業(yè)主要課程

教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語等。

學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景

就業(yè)前景隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進(jìn)入大眾視野，嬰幼兒家長對(duì)此更是頗為擔(dān)憂。

“2007年我們國家要求兒童入園率需達(dá)到80%，但到2008年我國兒童入園率才達(dá)到47%，這個(gè)數(shù)字跟國家的要求是不相符合的”，幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的，“2011年北京市現(xiàn)有的資源只能滿足一半的學(xué)生入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來都是基本存在的。”

法學(xué)

法學(xué)專業(yè)主干課程

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))、大學(xué)英語(統(tǒng)考)、鄧小平理論與三個(gè)代表、法律邏輯學(xué)、法律文書、國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)、國際私法學(xué)、國家司法考試指南、環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)、婚姻家庭繼承法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(統(tǒng)考)、科技法學(xué)、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、立法學(xué)、民法學(xué)、侵權(quán)行為法、商法學(xué)、稅法學(xué)、司法實(shí)務(wù)、物權(quán)法、現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)概論、學(xué)位英語、英語2(新錄)、英語3(新錄)、英語4(新錄)、證據(jù)法學(xué)、證券法、政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 、中外司法制度比較等。

法學(xué)專業(yè)就業(yè)

審判機(jī)關(guān)

法院是依法獨(dú)立行使國家審判權(quán)的國家機(jī)關(guān)。根據(jù)《憲法》和《人民法院組織法》的規(guī)定，我國設(shè)有地方各級(jí)人民法院、專門人民法院和最高人民法院。人民法院歷來是法學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要領(lǐng)域，也是法學(xué)專業(yè)學(xué)生“專業(yè)對(duì)口”、實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要目標(biāo)。

檢察機(jī)關(guān)

檢察院是依法獨(dú)立行使國家檢察權(quán)的國家機(jī)關(guān)。根據(jù)憲法和人民檢察院組織法的規(guī)定，我國設(shè)有最高人民檢察院、地方各級(jí)人民檢察院、軍事檢察院等專門人民檢察院。同審判機(jī)關(guān)一樣，各級(jí)檢察機(jī)關(guān)同樣是法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的熱門行業(yè)。

公安機(jī)關(guān)

公安機(jī)關(guān)是國家的治安行政機(jī)關(guān)和刑事執(zhí)法機(jī)關(guān)。在中國，公安機(jī)關(guān)是國務(wù)院和各級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)下的行政職能部門，是國家行政機(jī)關(guān)的重要組成部分。但公安機(jī)關(guān)不同于普通的行政機(jī)關(guān)，它是掌管社會(huì)治安，行使國家治安管理權(quán)的專門機(jī)關(guān)。國家賦予公安機(jī)關(guān)以不同于普通行政機(jī)關(guān)的各種強(qiáng)制手段，以完成公安機(jī)關(guān)所擔(dān)負(fù)的治安管理的職能，同時(shí)也使公安機(jī)關(guān)成為國家其他行政管理活動(dòng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

金融

金融專業(yè)不同于MBA和MSP，該專業(yè)主要是培養(yǎng)金融界的技術(shù)工作者，也稱作金融專業(yè)師——Quant。Quant 的職位主要集中在投資銀行、對(duì)沖基金、商業(yè)銀行和金融機(jī)構(gòu)?？傮w來說工作相對(duì)辛苦，但是其收入比其他行業(yè)高很多。

金融專業(yè)構(gòu)成要素

1、金融對(duì)象：貨幣(資金)。由貨幣制度所規(guī)范的貨幣流通具有墊支性、周轉(zhuǎn)性和增值性;

2、金融方式：以借貸為主的信用方式為代表。金融市場上交易的對(duì)象，一般是信用關(guān)系的書面證明、債權(quán)債務(wù)的契約文書等;

包括直接融資：無中介機(jī)構(gòu)介入;間接融資：通過中介結(jié)構(gòu)的媒介作用來實(shí)現(xiàn)的金融。

3、金融機(jī)構(gòu)：通常區(qū)分為銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu);

4、金融場所：即金融市場，包括資本市場、貨幣市場、外匯市場、保險(xiǎn)市場、衍生性金融工具市場等等;

5、制度和調(diào)控機(jī)制：對(duì)金融活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)控等。

各要素間關(guān)系：總體講各要素是既相對(duì)獨(dú)立、而又相互關(guān)聯(lián)的，金融對(duì)象、金融場所為金融體系硬件要素，金融方式、制度和調(diào)控機(jī)制為金融體系軟件要素，金融機(jī)構(gòu)為其綜合要素;

具體講金融活動(dòng)一般以信用工具為載體，并通過信用工具的交易，在金融市場中發(fā)揮作用來實(shí)現(xiàn)貨幣資金使用權(quán)的轉(zhuǎn)移，金融制度和調(diào)控機(jī)制在其中發(fā)揮監(jiān)督和調(diào)控作用。

金融專業(yè)市場特征

P2P金融在國內(nèi)發(fā)展初具雛形，但并無明確的立法，國內(nèi)小額信貸主要靠“中國小額信貸聯(lián)盟”主持工作。可參考的合法性依據(jù)，主要是《全國互聯(lián)網(wǎng)貸款糾紛第一案 阿里小貸勝出》。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，此種金融服務(wù)的正規(guī)性與合法性會(huì)逐步加強(qiáng)，在有效的監(jiān)管下發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)普惠金融的理想。

跨界，在商業(yè)模式快速更迭演進(jìn)的進(jìn)程中，“跨界”代表一種新銳的生活態(tài)度和審美方式的融合?；ヂ?lián)網(wǎng)正在用技術(shù)的的力量撬開所有傳統(tǒng)行業(yè)的大門，這似乎是一種侵略性的“跨界”;也有先行者試圖主動(dòng)突破既有的門框，跨入新世界，拓展自己的地盤。

小編總結(jié)

總之，選學(xué)校也是一個(gè)非常關(guān)鍵的步驟，選一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍活躍等各方面都比較好的學(xué)校是很有必要的。這樣到了學(xué)校你才能認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而不會(huì)想著反正老師也不管，整天吃喝玩樂，渾渾噩噩度過校園時(shí)光。