銅仁中專學(xué)校哪家好

近年來，伴隨著社會的發(fā)展進步。入學(xué)就業(yè)的選擇也開始變得多元化，因此中專學(xué)校的設(shè)立與發(fā)展開始變得更加常見。初中畢業(yè)同學(xué)們有一部分將進入更高的學(xué)府深造，還有一部分將進入中專學(xué)校學(xué)技術(shù)。

銅仁市川硐農(nóng)業(yè)中學(xué)

簡介：銅仁市川硐農(nóng)業(yè)中學(xué)位于正在開發(fā)建設(shè)中的川硐新城區(qū)，201省道線穿越全鎮(zhèn)，杭瑞高速銅仁北站緊鄰我校，迎賓大道，五福大道從旁經(jīng)過，交通便利，距市區(qū)僅8公里，距銅仁鳳凰機場10公里。它的前身是川硐中心完小，1957年附設(shè)初中，1974年成立“銅仁縣川硐中學(xué)”，1983年更名為“銅仁縣川硐農(nóng)業(yè)中學(xué)”，1987年撤縣建市(縣級市)，又更名為“銅仁市川硐農(nóng)業(yè)中學(xué)”，2011年撤地設(shè)市建區(qū)后，學(xué)校名一直沿用。

師資力量：學(xué)校已進行整體規(guī)劃，發(fā)展規(guī)模按36個班級規(guī)劃，功能分區(qū)齊全及合理布局。已建成的校舍建筑面積7750平方米，綠化面積2200平方米，現(xiàn)有班級22個，學(xué)生總數(shù)1214人，住校學(xué)生達800多人的辦學(xué)規(guī)模。有教職工82人，專任教師80人,其中本科畢業(yè)73人，中學(xué)高級教師8人，中學(xué)一級教師21人，初級教師51人，現(xiàn)有市級骨干教師3人，區(qū)級骨干教師3人，市級教學(xué)能手3人。

銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教育力量：學(xué)院現(xiàn)有教職工696人，有正高職稱教師40人，副高職稱教師143人，博士16人、碩士214人，雙師素質(zhì)教師人341人;有省管專家1人，市管專家6人?，F(xiàn)有生物技術(shù)、制藥技術(shù)等8個校內(nèi)實訓(xùn)中心;建有生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園、醫(yī)學(xué)技術(shù)實訓(xùn)中心、苗圃園等16個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地;與361個企業(yè)、村寨合作建立了實習(xí)基地，形成了集“教、學(xué)、做、研、推、訓(xùn)、產(chǎn)”于一體的多功能實訓(xùn)基地。

專業(yè)設(shè)置：學(xué)院現(xiàn)有12個二級辦學(xué)分院，開設(shè)有43個高職專業(yè)，打造了藥物制劑技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、茶葉生產(chǎn)加工技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、水利水電建筑工程、計算機應(yīng)用技術(shù)(計算機網(wǎng)絡(luò))、護理、針灸推拿、旅游服務(wù)與管理、會計電算化11個國家級重點專業(yè)。

銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校

師資力量：銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校師資雄厚，辦學(xué)規(guī)模逐年擴大?，F(xiàn)有教職工389人，其中，高中級職稱人員占專任教師隊伍的56%，碩士學(xué)位以上專任教師占46%。設(shè)有學(xué)前教育、初等教育、藝術(shù)與體育教育、外語與旅游、繼續(xù)教育五個系十個專業(yè)，其中學(xué)前教育、初等教育為品牌專業(yè)，藝術(shù)與體育教育為特色專業(yè)，面向貴州、重慶、湖南、湖北、四川、廣西等省招生，現(xiàn)有大專、中職在校學(xué)生9100余人。

辦學(xué)條件：銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校辦學(xué)條件逐步完善。規(guī)劃占地面積1000畝，擁有教學(xué)樓、藝術(shù)樓、圖書館、田徑場、籃球場、學(xué)生公寓等各類設(shè)施。如今，校園內(nèi)樓房錯落，芳草如茵;花榭亭臺，交相輝映，已打造為黔東及武陵山片區(qū)學(xué)前教育及初等教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳播的重要基地。

小編總結(jié)

不可否認(rèn)，高考是不少人鯉魚跳龍門的一次機遇，但是人生不止這一次機遇。錯過了，也不要惋惜，你用心尋找和發(fā)現(xiàn)，會發(fā)現(xiàn)其他更多的機會甚至是更好的發(fā)展方向。 至于選擇專業(yè)還是要選擇自己喜歡的專業(yè)才會有熱情去學(xué)習(xí)，當(dāng)然也必須考慮所學(xué)專業(yè)對自己今后就業(yè)的影響。