貴州省中職職業(yè)學(xué)校的排名

中考結(jié)束，對(duì)于成績(jī)并不理想的學(xué)子來(lái)說(shuō)，他們走到了人生的三叉路口，是繼續(xù)復(fù)學(xué)來(lái)年沖刺，還是學(xué)一技之長(zhǎng)，為前途著想，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)子開(kāi)始選擇中職院校，學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的生活技能，而這兩年來(lái)前往貴州職業(yè)學(xué)院就讀的學(xué)生越來(lái)越多，今天小編就根據(jù)材料做了一份貴州省中職學(xué)校排名，考生們可以根據(jù)自己的喜好與特長(zhǎng)，選擇自己鐘意的貴州中職學(xué)校，有需要的朋友，趕緊看看吧!

1.貴陽(yáng)汽車(chē)工業(yè)技術(shù)學(xué)院

貴陽(yáng)汽車(chē)工業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1981年，是一所經(jīng)教育廳備案，具有中等職業(yè)學(xué)歷教育、中等技工學(xué)歷教育雙辦學(xué)資格的貴陽(yáng)市屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是省屬國(guó)家第十三職業(yè)技能鑒定站和市級(jí)政策性補(bǔ)貼定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是培養(yǎng)汽車(chē)后市場(chǎng)服務(wù)類技能技術(shù)型人才為主的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校以“產(chǎn)教融合、校企合作”做為學(xué)校的辦學(xué)模式，辦學(xué)宗旨遵循“以服務(wù)為宗旨，已就業(yè)為導(dǎo)向”。結(jié)合汽車(chē)后市場(chǎng)服務(wù)高速發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才需求，辦學(xué)38年來(lái)學(xué)校已累積為社會(huì)培養(yǎng)了3萬(wàn)多名學(xué)交通運(yùn)輸行業(yè)技能型人才，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展、扶貧富民工程做出了較大的貢獻(xiàn)，獲得了各級(jí)部門(mén)及社會(huì)廣泛的贊譽(yù)和肯定。因?qū)W校的辦學(xué)理念和專業(yè)教學(xué)在同類專業(yè)學(xué)校中具有一定的引導(dǎo)作用，近年來(lái)榮獲了“貴州省首批校企共建實(shí)訓(xùn)基地”、“貴州省首批職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校”、“貴陽(yáng)市高技能人才培養(yǎng)基地”、“貴陽(yáng)市職業(yè)教育汽車(chē)服務(wù)公共實(shí)訓(xùn)基地”、“貴陽(yáng)市汽車(chē)美容與裝潢大師工作室”、“貴陽(yáng)市汽車(chē)美容與裝潢教師工作室”、“貴陽(yáng)市知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范學(xué)校”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

2.貴陽(yáng)市城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院

貴陽(yáng)市城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校創(chuàng)建于1982年，隸屬于貴陽(yáng)市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局的事業(yè)單位，是經(jīng)貴陽(yáng)市政府批準(zhǔn)成立的公辦建設(shè)類中等專業(yè)學(xué)校，是建設(shè)部、教育部批準(zhǔn)的貴陽(yáng)市建設(shè)行業(yè)的緊缺型人才培訓(xùn)基地，同時(shí)是貴州省第三十七國(guó)家職業(yè)技能鑒定所和貴陽(yáng)市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局直屬培訓(xùn)中心。學(xué)校主要面向建設(shè)行業(yè)培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型中級(jí)專門(mén)人才。學(xué)校位于貴陽(yáng)市中心區(qū)花果園，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新。校園占地面積35畝，建有完善的多媒體教室、微機(jī)室、功能先進(jìn)的土建實(shí)驗(yàn)室、實(shí)操基地，多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，配有裝飾一新的教學(xué)大樓、辦公大樓和學(xué)生公寓。

3.貴陽(yáng)市新城職業(yè)學(xué)校

學(xué)校堅(jiān)持“辦一流職業(yè)學(xué)校、育優(yōu)秀實(shí)用人才”的辦學(xué)理念，提出了“全省領(lǐng)先、全國(guó)一流”的發(fā)展目標(biāo)。堅(jiān)持“以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針。把學(xué)生培養(yǎng)成“就業(yè)顯優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有能力、升學(xué)懷希望”的職業(yè)人才。

在辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大并的同時(shí)，注重學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，在新時(shí)期形成了“知行合一 德技雙馨”的校風(fēng)，“尚德、關(guān)愛(ài)、精技、善教”的教風(fēng)，“好學(xué)、善問(wèn)、慎思、篤行”的學(xué)風(fēng)，學(xué)校文化建設(shè)上了一個(gè)新臺(tái)階。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生嚴(yán)格的說(shuō)來(lái)是一批：素質(zhì)低、文化底子差、好動(dòng)、好斗、思想偏激、逆反心理強(qiáng)、對(duì)前途命運(yùn)不明確、無(wú)斗志、無(wú)理想的一群未成年人。所以對(duì)著這么一群學(xué)生要把他們改造成有用之才，這對(duì)學(xué)校的管理是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。因而在管理上不得不以特色而言之，普通的管理模式跟不上現(xiàn)代的中等職業(yè)學(xué)校的需要。

只有特色管理才能穩(wěn)住學(xué)生，才能贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可，最終才能在社會(huì)上具備主動(dòng)權(quán)的形象而立足。

4.貴州省經(jīng)濟(jì)學(xué)校

貴州省經(jīng)濟(jì)學(xué)校是培養(yǎng)各類經(jīng)營(yíng)管理和職業(yè)技能、技術(shù)為主的國(guó)家級(jí)示范學(xué)校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專。學(xué)校建于1950年，位于貴陽(yáng)市白云大道229號(hào)，占地面積201畝。五十多年來(lái)培養(yǎng)了中專畢業(yè)生萬(wàn)余人。培訓(xùn)干部近兩萬(wàn)人。學(xué)校順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的指導(dǎo)思想。根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，本著“辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，全面提升了辦學(xué)水平。并以“綜合職業(yè)素質(zhì)為本位，以職業(yè)能力為核心，以職業(yè)技能為重點(diǎn)”的辦學(xué)原則，在專業(yè)設(shè)置上，改造性地保留了傳統(tǒng)拳頭專業(yè)，又先后開(kāi)設(shè)和拓展了10多個(gè)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的新專業(yè)。學(xué)校除直接推薦品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)入高職院校深造外，還與有關(guān)高等院校聯(lián)合開(kāi)辦“3+2”高職專業(yè)，及與東部有關(guān)學(xué)校開(kāi)展“1+2”、“2+1”、“1+1+1”的聯(lián)合辦學(xué)，給畢業(yè)生進(jìn)入高等院校深造構(gòu)建了直通橋。

5.銅仁中等職業(yè)學(xué)校

銅仁中等職業(yè)學(xué)校師資力量

截至2016年2月，學(xué)校有教職工802人，有正高職稱教師39人，副高職稱教師208人，博士11人、碩士210人，雙師素質(zhì)教師341人;有省管專家1人，市管專家6人。 [1]

銅仁中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)建設(shè)

截至2016年2月，學(xué)校有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，省級(jí)科技創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)1個(gè)，中央財(cái)政支持專業(yè)6個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)，國(guó)家資源共享課程1門(mén)，省級(jí)精品課程9門(mén)。

每個(gè)人的發(fā)展方向都是不同的，也許對(duì)于有的同學(xué)而言學(xué)習(xí)很輕松，一學(xué)就會(huì)，考試成績(jī)也高，那么就說(shuō)明你適合走這條路。還有的同學(xué)一看書(shū)就睡覺(jué)，一考試就頭大，再怎么學(xué)習(xí)就是學(xué)不好，那說(shuō)明你就不適合這條路。既然如此，何不另辟捷徑呢，或許你在技術(shù)那方面會(huì)大有建樹(shù)呢。