貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學院工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)都有哪些就業(yè)方向
來源:網(wǎng)絡整理時間:2023-04-28 08:46 1992次
摘要:中考是人生的第一盆金。初中50%左右進入普通高中,50%左右進入職業(yè)高中。對于想要報讀中專職業(yè)學校的學子們來說,選擇一個好的專業(yè)就讀是很有必要的,如此不如社會后才能夠獲得較好的工作薪酬。那么貴州哪些職校好呢?
中考是人生的第一盆金。初中50%左右進入普通高中,50%左右進入職業(yè)高中。對于想要報讀中專職業(yè)學校的學子們來說,選擇一個好的專業(yè)就讀是很有必要的,如此不如社會后才能夠獲得較好的工作薪酬。那么貴州哪些職校好呢?都有哪些專業(yè)適合讀呢?下面小編整理了貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學院工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)都有哪些就業(yè)方向的相關(guān)介紹。
工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)(專業(yè)代碼:560309)。
工業(yè)機器人作為先進制造業(yè)中不可替代的重要裝備和手段,已成為衡量一個國家制造業(yè)水平和科技水平的重要標志。我國正處于加快轉(zhuǎn)型升級的重要時期,以工業(yè)機器人為主體的機器人產(chǎn)業(yè),正是破解我國產(chǎn)業(yè)成本上升、環(huán)境制約問題的重要路徑選擇。中國工業(yè)機器人市場近年來持續(xù)表現(xiàn)強勁,市場容量不斷擴大。工業(yè)機器人的熱潮帶動機器人產(chǎn)業(yè)園的新建。上海、徐州、常州、昆山、哈爾濱、天津、重慶、唐山和青島等地均已經(jīng)著手開建機器人產(chǎn)業(yè)園區(qū)。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展急需大量高素質(zhì)高級技能型專門人才,人才短缺已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。
培養(yǎng)目標本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有在生產(chǎn)一線從事工業(yè)機器人及其相關(guān)機電設備的安裝、編程、調(diào)試、運行維護和設備管理的高端技能型專門人才。
培養(yǎng)擁護黨的基本路線,具備德、智、體、美等全面發(fā)展的綜合素質(zhì),掌握使用工業(yè)機器人為主的工業(yè)控制、自動化應用等必備知識,具備從事工業(yè)機器人自動化生產(chǎn)線安裝、調(diào)試、維護、系統(tǒng)集成的綜合職業(yè)能力,適應工業(yè)機器人操作、工業(yè)機器人調(diào)試、工業(yè)機器人生產(chǎn)線維護、工業(yè)機器人設備集成和改造等職業(yè)崗位任職要求的高素質(zhì)技術(shù)技能應用型人才。
能力要求要求學生通過三年的學習,能夠掌握一般工業(yè)機器人的結(jié)構(gòu)、運動原理等基本知識,掌握機器人的安裝調(diào)試、編程操作、維護與維修的技能,并具有良好的實際生產(chǎn)水平,滿足工業(yè)機器人應用的技能要求。具有良好的團結(jié)協(xié)作、鉆研、踏實肯干的職業(yè)精神與專業(yè)素養(yǎng)。
主要課程專業(yè)核心課程《機器人機械系統(tǒng)》、《機器人控制技術(shù)》、《機器人視覺與傳感技術(shù)》、《工業(yè)機器人應用與編程》、《現(xiàn)場總線技術(shù)及其應用》。
主要實踐環(huán)節(jié)《典型電氣控制設備專項訓練》、《自動生產(chǎn)線的集成與控制》、《嵌入式控制系統(tǒng)專項訓練》、《機器人機械系統(tǒng)專用周》、機器人技術(shù)綜合實訓、《電工電子實訓》、《頂崗實習Ⅰ》、《畢業(yè)實踐》。
就業(yè)面向1,面向機器人及其關(guān)聯(lián)設備制造企業(yè),從事機器人及其相關(guān)機電設備的應用、編程、調(diào)試和系統(tǒng)集成;
2,面向機器人及其關(guān)聯(lián)設備銷售企業(yè)(主要代理公司),從事機器人及其相關(guān)機電設備的應用、編程、調(diào)試和維護;
3,面向擁有機器人及其關(guān)聯(lián)設備的公司(主要自動化企業(yè)),從事機器人及其相關(guān)機電設備的運行維護和系統(tǒng)集成。
培養(yǎng)模式雙證教學,以賽促學
獲得學歷證的同時,取得維修電工、機器人操作、CAD繪圖員等證書中的至少一項以上的職業(yè)資格證書,鼓勵學生多取得職業(yè)資格證書。同時鼓勵和支持學生參加省部級等各類大賽,培養(yǎng)工業(yè)機器人技術(shù)高素質(zhì)應用型專門人才。
面向工程應用的教學模式
1、課程的多種目標當中,突出面向工程應用的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標;
2、課程教學的載體是真實的生產(chǎn)設備與自動化生產(chǎn)線;
3、以完整的工作過程來設計實訓項目和任務;
4、行為主體是學生;行為的引導是教師;
5、注重設置理論實踐一體化課程教學情境。
文章標題:貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學院工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)都有哪些就業(yè)方向
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