思南縣中等職業(yè)學校美發(fā)與形象設計專業(yè)都有哪些就業(yè)方向

初中畢業(yè)不知道讀什么中專學校，這要看你想學什么專業(yè)，但大多數(shù)人都有選擇專業(yè)的憂慮。在思南縣中等職業(yè)學校有美發(fā)與形象設計，是目前比較不錯的專業(yè)之一，同時畢業(yè)后也可以獲得一個不錯的薪酬。下面是小編整理的思南縣中等職業(yè)學校美發(fā)與形象設計專業(yè)都有哪些就業(yè)方向的介紹。

形象設計專業(yè)

形象設計師這一職業(yè)誕生于歐美，國內(nèi)自20世紀80年代末以來，也開始出現(xiàn)形象設計人員。形象設計專業(yè)的發(fā)展從業(yè)余到專業(yè)，從擅長一門到注重整體，從整體風格上為顧客打造最適合個人外在形象是現(xiàn)階段形象設計專業(yè)的杰出代表。

形象設計師一是從美容、化妝、服裝設計等其他類職業(yè)中衍生而來，是現(xiàn)階段形象設計專業(yè)的杰出代表，從業(yè)余到專業(yè)，從擅長一門到注重整體，從整體風格上為顧客打造最適合個人的外在形象。

莎士比亞曾說過“即使我們沉默不語，我們的服飾與體態(tài)也會泄露我們過去的經(jīng)歷”。美麗的形象離不開設計，現(xiàn)階段人們對自我形象的關(guān)注度代表著一個國家和民族的經(jīng)濟實力及文明素養(yǎng)的發(fā)展水平。隨著我國經(jīng)濟水平穩(wěn)步提高，人們參與的社會活動越來越豐富，而第一印象的形成往往是由視覺形象來完成的。如何用得體、悅目的形象來表達自身優(yōu)秀的內(nèi)在素養(yǎng)，是很多人都面臨的問題。因而，市場在呼喚具有較高專業(yè)素質(zhì)的人才來提升國人的形象力。

目標顧客包括模特、公關(guān)等擁有社交需求的人群和廣大愛美人士。從我國人物形象設計行業(yè)現(xiàn)狀來看，多年來我國人物形象設計行業(yè)只有影視人物造型、舞臺人物造型、電視節(jié)目主持人等人物形象設計。而生活人物形象設計、職業(yè)人物形象設計領域還處于起步階段。由于人們對人物形象個性設計的需求不斷攀升以及人們對人物形象設計的個性化、多層次需求，使得人物形象設計已成為一種流行文化，被人們普遍認同和接受。

世界權(quán)威色彩形象顧問機構(gòu)colour me beautiful（簡稱CMB）是最專業(yè)權(quán)威的形象設計師機構(gòu)，形象設計師從業(yè)者都以能擁有CMB的顧問資格為榮。祺馨色彩是CMB中國的總部，劉紀輝是CMB亞洲首席色彩形象顧問。

特點

一、 走培養(yǎng)應用型、技能型人才之路

高校畢業(yè)生尤其是高職畢業(yè)生就業(yè)難的問題已引起全社會的普遍關(guān)注。當前的現(xiàn)實情況是, 一方面高職畢業(yè)生就業(yè)難, 另一方面用人單位所需的應用型、技能型人才嚴重缺乏。這種矛盾的現(xiàn)象, 說明目前我國高職教育的人才培養(yǎng)工作與就業(yè)市場嚴重脫節(jié), 這種脫節(jié)制約了高職教育的發(fā)展。

針對就業(yè)的嚴峻形勢, 本專業(yè)始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位, 以市場和就業(yè)為導向, 深化教育教學改革, 積極推進職業(yè)資格鑒定, 形成了招生、培養(yǎng)、就業(yè)的良好機制, 取得了較好的效果。

二、人才培養(yǎng)模式突出實用性

致力于培養(yǎng)適應當代人物形象設計人才需求的應用型人才，培養(yǎng)計劃中，首先以素質(zhì)為基礎，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，使其能夠適應未來的社會競爭。為此畢業(yè)生可獲得以下幾方面的知識和能力：

①掌握人物形象設計創(chuàng)作的專業(yè)技能和技法，具有獨立進行人物形象設計實踐的基本能力；

②掌握美容、護膚的專業(yè)理論及技能；

③有較敏感的時尚流行感覺和較強的時尚分析、判斷能力；

④熟悉掌握化妝品營銷、市場推廣的基本理論及方法；

⑥初步掌握一門外語、能較順利地閱讀本專業(yè)的外文書刊。

對學生除嚴格的技能訓練, 科學的講解理論外, 加以職業(yè)道德、創(chuàng)新意識、市場營銷等多學科、多層次的培養(yǎng), 使學生達到學有所用, 學即能用的目標, 是人物形象設計教學應達到的最基本的目標。

三、 確立教學內(nèi)容、教學方法五原則

1、生活化而非創(chuàng)意化

人物形象設計的服務對象是人, 人物形象設計教學一定要緊密地與社會生活相結(jié)合, 引導學生關(guān)心生活、熱愛生活。了解社會各階層人物的角色特性、生活習慣、興趣愛好、思想情感以及在社會交往中待人處世的態(tài)度, 有了這種生活的積累, 才能夠更好地幫助學生結(jié)合人物的個性特點, 進行整體人物形象設計。各方面的生活積累越多、越豐富, 塑造的人物形象才能越生動、越深刻。在教學上, 應讓學生掌握表現(xiàn)生活中人物形象的本領。如果在人物形象設計教學上, 一味地追求創(chuàng)意性, 以不適當?shù)目鋸堊冃?、奇異怪誕的造型為教學內(nèi)容, 會使學生在以后的人物形象設計工作上走入歧路。

2、注重基礎, 不求表面化

在整個教學過程中, 教師要通過儀容、儀態(tài)、儀表等綜合性訓練, 使學生懂得人物造型的基本原理, 熟練掌握人物造型的基本規(guī)律, 為人物形象設計打下扎實的基礎。例如在服飾裝扮教學中, 不能孤立地只從服飾裝扮的角度上講, 應結(jié)合服裝設計學、材料學、色彩學、服裝美學、服裝結(jié)構(gòu)學、發(fā)型化妝、禮儀規(guī)范等, 讓學生深入研究, 準確掌握服裝的款式、材料特點、整體關(guān)系及色彩搭配規(guī)律, 要求學生反復練習, 以提高服裝審美和服飾搭配的能力。并且對各種不同的體形特點, 運用視錯覺原理和形式美法則, 結(jié)合角色實際,把握和突出不同角色形象所具有的獨特魅力點, 塑造出符合角色實際的人物形象來。學生只有具備了扎實的基本功后, 再進入造型設計階段, 才可能創(chuàng)造出完美的形象, 從而擺脫掉人物造型中那種花哨熱鬧, 只講表面效果, 而無形式美感、空洞乏味的形象。

3、規(guī)律性而非經(jīng)驗性

人物形象設計是一門視覺藝術(shù), 在形象塑造上, 有其自身的科學性和規(guī)律性。在教學中, 教師對基本概念、基本規(guī)律、基本技法乃至工具及用品的使用等方面, 要進行深入的講授。學生可以在掌握其要領和規(guī)律的基礎上, 進一步消化理解,自由、靈活地發(fā)揮創(chuàng)造性。在教學工作中, 有些教師積累了大量的經(jīng)驗, 這是非常寶貴的, 但是, 如果過多地強調(diào)經(jīng)驗,忽視基礎教學, 將會使學生受到某種經(jīng)驗的局限, 而裹足不前, 不利于學生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。

4、技術(shù)型向創(chuàng)造型發(fā)展

培養(yǎng)學生學會較強的技能、技巧, 嫻熟的技術(shù), 是實現(xiàn)整體人物形象設計的基礎。在教學上, 應當加強這一方面內(nèi)容的訓練, 不容忽視。但是, 教育不能只停留或滿足于這一點, 人物形象設計專業(yè)教學的最終目的是通過整體人物形象設計創(chuàng)作課,來引導啟發(fā)學生增強創(chuàng)造意識。 只有向創(chuàng)造型發(fā)展, 才能成為時代需要的思維敏捷的創(chuàng)造型人物形象設計人才。因此, 在課堂教學和專業(yè)實習中引導學生通過舉一反三來確定創(chuàng)作題目。把人物形象設計的一般規(guī)律和學生的創(chuàng)造力有機地結(jié)合起來, 讓他們大膽地去展開想象, 充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能, 使學生取得顯著的學習效果。

5、局部型向整體型發(fā)展

人物形象設計中的化妝、發(fā)型、服裝、儀態(tài)都不是簡單、孤立存在的, 是多方面有機的結(jié)合, 是由內(nèi)向外的整體創(chuàng)造。比如化妝,既要考慮被設計者的臉形五官, 也要從整體出發(fā), 結(jié)合人物的個性氣質(zhì)、身分、服裝、環(huán)境等條件來塑造,不可能在局部進行。因此, 在教學上, 我們特別注重課程內(nèi)容的整體性。只有根據(jù)人物形象設計專業(yè)的實際, 在教學上注重引導學生的全面發(fā)展, 在課程安排上注重基礎課、專業(yè)課、修養(yǎng)課以及設計創(chuàng)作課的有機結(jié)合, 并通過不斷的教學實踐, 教學總結(jié), 才能取得良好的教學效果。

形象設計專業(yè)

授課大綱

一、專業(yè)課部分

1. 化妝造型專修課

2. 發(fā)型設計原理專修課

3.形象設計專修課

4. 色彩專修課

5. 服飾美學專修課

6. 作品分析課

7. 時尚美甲技法專修課

8. 美容常識專修課

9. 化妝品發(fā)展簡史專修課

二、職業(yè)素質(zhì)專修課部分

1. 禮儀專修課

2. 就業(yè)技巧及職業(yè)規(guī)劃

主干課程

一般來說形象設計學校會開設化妝、美容、美發(fā)、美甲、攝影、服裝設計、首飾設計等對人物形象構(gòu)成設計與影響的專業(yè)。

從學習臉型修飾與打底，眉型設計等基礎到國際上最流行的T臺潮流妝，晚宴妝等等。美容學習香薰、開背、足療、耳燭、冷熱石、SPA水療等課程，掌握高級美容師的專業(yè)技能。美發(fā)課程從最基礎的洗、吹、剪學起，到盤、漂、染、燙以及流行發(fā)型、晚裝盤發(fā)、企業(yè)管理等。美甲學習自然甲護理、法式水晶、貼片甲、三維立體雕花、水晶浮雕、琉璃甲、光療樹脂甲、手部彩繪及儀器的使用等等。攝影學習攝影的專業(yè)知識和拍攝技法，系統(tǒng)授課，理論和實踐相結(jié)合。

就業(yè)方向

形象設計學校畢業(yè)的學生可在世界時尚品牌公司、電視臺、影視劇組、廣告公司、攝影公司等化妝美容美發(fā)美甲中心就職，擔任人物形象設計師、高級化妝造型師、高級美容師、高級發(fā)型師、高級美甲師、職業(yè)經(jīng)理人、營銷主管、區(qū)域經(jīng)理、店面店長等職位。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有系統(tǒng)掌握藝術(shù)造型理論和形象設計的專業(yè)技能，有進行企事業(yè)領域、各種團體的整體形象設計能力；能夠?qū)Ω鞣N人物和影視劇角色的形象進行設計創(chuàng)作和整體表現(xiàn)的能力；既通曉現(xiàn)代傳播理念又精通形象造型藝術(shù)適應市場經(jīng)濟發(fā)展需要的高級復合型應用人才。形象設計有形象設計師、形象設計顧問和形象設計大使等稱謂。也有形象設計培訓機構(gòu)，它不同于學校，主要是為企業(yè)的整體形象設計提供良好的設計理念和方案，主要目的是提升企業(yè)整體形象和企業(yè)競爭力。