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        遵義美術(shù)學(xué)校建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)未來就業(yè)方向如何

        來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2023-04-03 10:58 339次

        摘要:現(xiàn)今很多學(xué)生在報名學(xué)校時,都會優(yōu)先考察學(xué)校專業(yè),而今很多職校都開設(shè)了行業(yè)中主流的專業(yè),而這也就給學(xué)子們多種不同的選擇?,F(xiàn)今遵義美術(shù)學(xué)校也開設(shè)了建筑室內(nèi)設(shè)計,如對建筑室內(nèi)設(shè)計有興趣,并想要了解更多相關(guān)資

        現(xiàn)今很多學(xué)生在報名學(xué)校時,都會優(yōu)先考察學(xué)校專業(yè),而今很多職校都開設(shè)了行業(yè)中主流的專業(yè),而這也就給學(xué)子們多種不同的選擇?,F(xiàn)今遵義美術(shù)學(xué)校也開設(shè)了建筑室內(nèi)設(shè)計,如對建筑室內(nèi)設(shè)計有興趣,并想要了解更多相關(guān)資訊,就請關(guān)注我們。下面是小編整理的遵義美術(shù)學(xué)校建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)未來就業(yè)方向如何,希望對大家有所幫助。

        遵義美術(shù)學(xué)校建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)未來就業(yè)方向如何

        遵義美術(shù)學(xué)校建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)介紹

        培訓(xùn)目標

        本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握建筑室內(nèi)設(shè) 計、制圖、工程造價與管理基本知識,具備室內(nèi)設(shè)計、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)工程概預(yù)算能力, 從事住宅空間、公共空間的方案設(shè)計、施工圖繪制和效果圖制作等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

        核心課程

        1.核心課程 室內(nèi)設(shè)計制圖、室內(nèi)設(shè)計構(gòu)造與施工、居住空間設(shè)計、公共空間設(shè)計、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計、室內(nèi)工程概預(yù)算、室內(nèi)工程項目管理等。 2.實習(xí)實訓(xùn) 在校內(nèi)進行設(shè)計素描、設(shè)計色彩、室內(nèi)設(shè)計施工圖繪制、室內(nèi)設(shè)計效果圖制作、室內(nèi)設(shè)計材料選擇與應(yīng)用、室內(nèi)設(shè)計構(gòu)造與施工、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計、居住空間設(shè)計、專題空間設(shè)計、室內(nèi)工程項目管理等實訓(xùn)。 在校外寫生基地、室內(nèi)設(shè)計、施工等企業(yè)進行實習(xí)。

        就業(yè)方向

        主要面向建筑室內(nèi)設(shè)計與施工及相關(guān)企事業(yè)單位,在室內(nèi)設(shè)計、資料崗位群,從事室內(nèi)設(shè)計、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計、裝飾工程項目管理等工作。

        職業(yè)能力

        1.具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力; 2.具有較高的美學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)造型能力; 3.具有較強的室內(nèi)設(shè)計、效果圖制作、施工圖繪制能力; 4.具有室內(nèi)材料選擇與應(yīng)用、構(gòu)造與施工工藝設(shè)計能力; 5.具備初步的室內(nèi)工程計量與計價的知識與能力; 6.具備初步的室內(nèi)聲、光、熱配合設(shè)計的知識與能力; 7.具有較強的公共、住宅室內(nèi)空間設(shè)計和室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計能力; 8.掌握室內(nèi)設(shè)計、陳設(shè)設(shè)計、識圖與制圖、效果圖制作、材料與構(gòu)造相關(guān)理論知識。

        資格證書

        制圖員 資料員

        銜接中職專業(yè)


        銜接本科專業(yè)

        制圖員 資料員

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        文章標題:遵義美術(shù)學(xué)校建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)未來就業(yè)方向如何

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