貴陽(yáng)幼師學(xué)校專業(yè)性怎么樣?

　　現(xiàn)在如今，隨著幼師行業(yè)的發(fā)展，這個(gè)行業(yè)對(duì)于人才的需求量也是非常大的。當(dāng)前國(guó)際諸多研究表明，現(xiàn)在決定幼兒園教育質(zhì)量的因素并不完全取決于我們所采用的教學(xué)課程模式，每一種課程模式都有它自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。最近在貴陽(yáng)幼師學(xué)校的招生過程中，有同學(xué)咨詢到，貴陽(yáng)幼師學(xué)校專業(yè)性怎么樣?老師今天針對(duì)這個(gè)問題為大家整理了一些參考資料，希望對(duì)大家有所幫助!

　　實(shí)際上，現(xiàn)在確認(rèn)的能明顯影響教學(xué)質(zhì)量的敏感因素有不少，如教師的專業(yè)化水平、教學(xué)模式、硬件設(shè)施、幼兒園師生比等。從大量的實(shí)踐研究來看，真正最能影響教學(xué)質(zhì)量的因素是教師，自國(guó)內(nèi)幼兒教育引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制以來，幼兒園之間、公辦園與民辦園之間最大的競(jìng)爭(zhēng)也主要表現(xiàn)在教師的競(jìng)爭(zhēng)上。而教師之間的競(jìng)爭(zhēng)、教師之間的素質(zhì)差異最大的則表現(xiàn)于教師的專業(yè)化水平。

1. 　　對(duì)兒童發(fā)展有著深刻的理解和體悟，將心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。
2. 　　善于觀察和評(píng)量?jī)和男袨楸憩F(xiàn)，以此作為計(jì)劃課程和個(gè)性化教學(xué)的依據(jù)。
3. 　　善于為兒童營(yíng)造和保護(hù)幼兒健康安全的氛圍。
4. 　　會(huì)計(jì)劃并實(shí)施兒童發(fā)展的課程，全面提高兒童的社會(huì)性、情感、智力和身體各方面的發(fā)展。
5. 　　與兒童建立起積極的互動(dòng)關(guān)系，支持兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
6. 　　與幼兒家庭建立積極有效的關(guān)系。
7. 　　尊重和理解兒童在家庭、社會(huì)、文化背景等方面的差異，支持兒童個(gè)性的發(fā)展和學(xué)習(xí)。

　　專業(yè)化教師應(yīng)該具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　近年北京師范大學(xué)申繼亮教授等人針對(duì)中小學(xué)教師作了一項(xiàng)研究，他們按照知識(shí)在教學(xué)中的性質(zhì)和所發(fā)揮的作用，把專業(yè)化教師應(yīng)該具備的知識(shí)分成三大類。

1. 　　本體性知識(shí)。它是指教師具有的特定的學(xué)科知識(shí)，它是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，教師的本體性知識(shí)必須達(dá)到一定的水準(zhǔn)。
2. 　　條件性知識(shí)。它是指教師具有的豐富的學(xué)科知識(shí)，它僅僅是個(gè)體成為好教師的必要條件。
3. 　　實(shí)踐性知識(shí)。它是指教師具有的教育科學(xué)和心理科學(xué)知識(shí)，它們是教師進(jìn)行教育科學(xué)的條件。可以包括學(xué)生身心健康發(fā)展知識(shí);教與學(xué)的知識(shí);評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)(發(fā)展)的知識(shí)等幾個(gè)方面。

　　以上就是，今天貴陽(yáng)幼師學(xué)校老師整理的相關(guān)內(nèi)容，俗話說，機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人。一個(gè)好的發(fā)展機(jī)遇，抓住了就是對(duì)人生負(fù)責(zé)，抓不住就會(huì)遺憾終身，你還猶豫什么?感興趣的同學(xué)可直接咨詢網(wǎng)站老師，老師會(huì)在第一時(shí)間為您詳細(xì)解答!