貴陽幼師學校男幼師在幼教行業(yè)的優(yōu)勢怎么樣?

　　現(xiàn)在社會上對于幼師行業(yè)的人才是非常緊缺的，很多男生也加入到了幼師行業(yè)的隊伍，箱子去男幼師其實學習幼師專業(yè)就業(yè)前景是非常好的，學前教育專業(yè)是現(xiàn)在的熱門專業(yè)，很多人在選擇專業(yè)也會選擇比較好就業(yè)的幼師專業(yè)，那么男幼師在幼教行業(yè)的優(yōu)勢怎么樣?貴陽幼師專業(yè)學校老師今天針對這個問題為大家整理了一些參考資料，希望對大家有所幫助!

　　在教育越來越備受重視的今天，幼兒教育作為教育事業(yè)的基礎(chǔ)越來越備受關(guān)注。而對于男幼師為何如此稀缺，并且男性為何選擇幼兒教育行業(yè)也一直成為研究中心，男性選擇幼兒教育行業(yè)的問題如果能夠?qū)⑵淦饰鐾笍?，將會為今后的教育政策支持男性選擇幼兒教育行業(yè)提供更多的幫助。

　　1、性別比例數(shù)據(jù)分析

　　據(jù)研究顯示我國的男幼師人數(shù)占總幼師人數(shù)的比例不足萬分之七而美國的比例為10%,日本也達到了7%,這種巨大的差距顯示我國的幼教行業(yè)的男教師性別比例嚴重失衡。在中國，男幼師的資源顯得很稀缺。據(jù)《中國教育統(tǒng)計年鑒》數(shù)據(jù)顯示，中國幼兒園教職工總數(shù)100萬人左右其中男性約1萬人。男性幼師稀缺已是事實，通過數(shù)據(jù)我們可以看出當今社會男性幼師比例失調(diào)不僅在中國出現(xiàn)，在全世界都存在這個問題。

　　2、有利于兒童性別角色的健康發(fā)展

　　學前教育是兒童人生的起步階段，這一時期的兒童由于其生理和心理的特點，環(huán)境對其有著重大的影響，幼兒教師是孩子除父母之外，日常生活中接觸最多的成人，其對兒童性別角色的認知的影響不容小覷，甚至在一定程度上代替、超越父母的影響?，F(xiàn)在很多家長和媒體都反映男孩子的性格缺乏陽剛之氣，表現(xiàn)出安靜、內(nèi)向、膽小、甚至女性化傾向，這與其在幼兒園的生活環(huán)境也是分不開，在女性“一統(tǒng)天下”的幼兒園里，幼兒接受的教育模式、模仿的成人對象都是女性。男教師進入幼兒園可以為幼兒，尤其是男孩提供完全不同的教育方式和模仿對象，展現(xiàn)男性角色的特點，使得幼兒性別發(fā)展有參照的模本和原型，防止性別同一性認知發(fā)展出現(xiàn)偏差和不足，促進幼兒性別角色的健康發(fā)展。

　　3、有利于滿足兒童不同的情感需求

　　著名心理學家馬斯洛在其“人的需求層次”理論中指出，人有需要尊重和被愛的需要，學前教育階段的兒童年齡較小，他們松開父母的手，走進幼兒園這個全新的環(huán)境，就更需要關(guān)愛和呵護。而幼兒不僅需要女性特質(zhì)的呵護，也需要具有男性特質(zhì)的情感呵護。有研究指出父性教育與母性教育的結(jié)合才是對孩子情感最好的滿足。男教師與女教師一起工作，可以優(yōu)勢互補，促進幼兒情感獲得更好的發(fā)展。例如男孩子通常比較頑皮、好動，有許多的新奇的想法，一些行為在女教師看來可能是不文明、不聽話，但男教師可能就對此有不同的看法，孩子可以在男老師那里卻可以得到認同和滿足。男教師進入幼兒園，滿足了孩子不同心理需求。

　　4、有利于兒童學習能力的培養(yǎng)

　　學前教育階段的兒童對自己生活的世界充滿了好奇，喜歡主動探索和詢問，而女性對于 新事物的敏感程度則不如男性，男性從事幼兒教育能夠更好地激發(fā)孩子的好奇心以及求知欲，調(diào)動起孩子學習的積極性。同時，動手能力的培養(yǎng)也是學前教育的一個重要目標，《幼兒園教育指導綱要(試行)》中科學領(lǐng)域的目標里明確提出教師引導幼兒發(fā)展的方向：“對周圍的事物、形象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題”。男性由于其自身的特質(zhì)，一般都比女性好動，喜歡進行實踐操作，這些都有利于其對幼兒動手能力的培養(yǎng)。對新事物的求知欲，動手能力的培養(yǎng)，都將對孩子的學習能力產(chǎn)生積極的影響，而男教師則在這些學習能力的引導上具更加明顯的優(yōu)勢。

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