貴陽幼師學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)特色如何?
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2019-06-20 02:16 75次
摘要:幼師專業(yè)作為如今的一個(gè)熱門專業(yè)是許多人都很感想去的一個(gè)專業(yè),畢竟這個(gè)專業(yè)的就業(yè)率是相當(dāng)高的,最近在貴陽幼師學(xué)校的招生過程中,有同學(xué)咨詢到, 貴陽幼師學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)特色如何? 老師為大家整理了以下的資料,希望能夠幫助到大家! 貴陽幼師學(xué)校堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒師資為主要,小學(xué)師資為輔要,兼顧非師范類專業(yè)發(fā)展的基本定位;堅(jiān)持讓教師專業(yè)化,管理校本化的目標(biāo)取向;堅(jiān)持教學(xué)和市場的結(jié)合,教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)合,教學(xué)和科研的結(jié)合的教學(xué)模式;堅(jiān)持公辦與民辦結(jié)合,特色辦學(xué),開放辦學(xué),聯(lián)合辦學(xué)的辦學(xué)模式。 理論+實(shí)訓(xùn)+就業(yè)的培養(yǎng)方式,其中核心是在大學(xué)理論化教學(xué)的同時(shí),模塊化的導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)基地全新的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。在校學(xué)生一半時(shí)間在大學(xué)課堂里接受理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí),一半時(shí)間在實(shí)訓(xùn)基地接受項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),以實(shí)際操作應(yīng)用為
幼師專業(yè)作為如今的一個(gè)熱門專業(yè)是許多人都很感想去的一個(gè)專業(yè),畢竟這個(gè)專業(yè)的就業(yè)率是相當(dāng)高的,最近在貴陽幼師學(xué)校的招生過程中,有同學(xué)咨詢到,貴陽幼師學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)特色如何?老師為大家整理了以下的資料,希望能夠幫助到大家!
貴陽幼師學(xué)校堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒師資為主要,小學(xué)師資為輔要,兼顧非師范類專業(yè)發(fā)展的基本定位;堅(jiān)持讓教師專業(yè)化,管理校本化的目標(biāo)取向;堅(jiān)持教學(xué)和市場的結(jié)合,教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)合,教學(xué)和科研的結(jié)合的教學(xué)模式;堅(jiān)持公辦與民辦結(jié)合,特色辦學(xué),開放辦學(xué),聯(lián)合辦學(xué)的辦學(xué)模式。
“理論+實(shí)訓(xùn)+就業(yè)”的培養(yǎng)方式,其中核心是在大學(xué)理論化教學(xué)的同時(shí),模塊化的導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)基地全新的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。在校學(xué)生一半時(shí)間在大學(xué)課堂里接受理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí),一半時(shí)間在實(shí)訓(xùn)基地接受項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),以實(shí)際操作應(yīng)用為根本,以實(shí)踐教學(xué)為方法,面向應(yīng)用需要,啟發(fā)自主學(xué)習(xí),重視實(shí)踐操作訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)造能力,改變了普通大學(xué)專門培養(yǎng)理論型 人才的傳統(tǒng)教育方式。
1、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)得天獨(dú)厚:
我校有多年培養(yǎng)幼兒園教師經(jīng)驗(yàn),是全省培養(yǎng)幼兒教師的重要基地,不少幼兒園園長和合格幼兒 教師出自我校。
2、就業(yè)渠道暢通:
我校能保證就業(yè)率在100%,貴陽就業(yè)100%,對(duì)口就業(yè)100%。
以上就是,今天貴陽幼師學(xué)校老師整理的相關(guān)內(nèi)容,選擇最好的職業(yè)學(xué)校來就讀,為自身的未來就業(yè),提供了一次難得的機(jī)會(huì)。讓日后的工作尋覓不至于如此的辛苦有負(fù)擔(dān),成為了很多家長都在為學(xué)生鋪路的好去處。
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文章標(biāo)題:貴陽幼師學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)特色如何?
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