汽修培訓(xùn)學(xué)校促進(jìn)年輕人的職業(yè)自立

　　日本《青年自立和挑戰(zhàn)計(jì)劃》作為促進(jìn)年輕人就業(yè)和職業(yè)能力開發(fā)的對策，在厚生勞動省301億日元的資金推動下，由有關(guān)部門共同實(shí)施。這一計(jì)劃的主要內(nèi)容包括：一是實(shí)施從教育到職業(yè)工作轉(zhuǎn)移的職業(yè)生涯形成和就業(yè)的援助，涵蓋對初中、高中學(xué)生接觸實(shí)際工作活動的援助、職業(yè)生涯探索計(jì)劃擴(kuò)充的援助、通過就業(yè)指導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)人群對于就業(yè)市場需要的適應(yīng)能力、防止畢業(yè)生早期離職對策、啟發(fā)職業(yè)意識和就業(yè)等基礎(chǔ)知識能力開發(fā)援助的擴(kuò)大;其二，實(shí)施日本模式的職業(yè)教育“雙元制”;三是推進(jìn)針對青年職業(yè)生涯形成的援助活動，如專業(yè)性職業(yè)生涯指導(dǎo)師的培養(yǎng)和使用、為促進(jìn)自愿不就業(yè)者等人群職業(yè)意識提高的基地建設(shè);四是建立和完善面向年輕人的勞動市場，如實(shí)踐能力的評估和公證組織的建立、企業(yè)用人和培訓(xùn)信息的收集與提供、就業(yè)試用制度的推進(jìn)，從非正式就業(yè)到正式就業(yè)的登錄制度的推進(jìn);五是與地方聯(lián)手合作，開展年輕人的就業(yè)援助對策，等等。
 

　　這一計(jì)劃中的一個最重要組成部分，就是探索建立日本模式的“雙元制”汽修培訓(xùn)學(xué)校制度。對此，日本內(nèi)閣在2003年6月27日發(fā)布《關(guān)于經(jīng)濟(jì)財(cái)政運(yùn)行與結(jié)構(gòu)改革的基本方針——2003》，重申了建立日本模式的“雙元制”汽修培訓(xùn)學(xué)校的決定。至此，作為汽修培訓(xùn)學(xué)校結(jié)構(gòu)改革的具體措施之一，已經(jīng)實(shí)質(zhì)性地進(jìn)入議事日程。日本為適應(yīng)21世紀(jì)產(chǎn)業(yè)企業(yè)需求及勞動市場的變化，進(jìn)一步明確要求，將企業(yè)實(shí)習(xí)與教育培訓(xùn)進(jìn)行組合，要面向年輕人，導(dǎo)入“實(shí)務(wù)與教育相連接的人才培育制度”——這就是所謂日本模式的“雙元制”汽修培訓(xùn)學(xué)校的具體表述。
 

　　日本模式“雙元制”職業(yè)教育的目標(biāo)，在于針對年輕人的汽修培訓(xùn)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)問題，尋求社會各部門之間的相互協(xié)作，共同促進(jìn)年輕人的職業(yè)自立。