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        職校畢業(yè)生就業(yè)形勢看好

        來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2019-05-31 03:00 101次

        摘要:廣大中職畢業(yè)生將與企業(yè)面對面進(jìn)行雙向選擇。受全球金融危機(jī)的影響,在大學(xué)生就業(yè)普遍難的情況下,我市有關(guān)部門和職校未雨綢繆,多管齊下做好畢業(yè)生就業(yè)工作。目前,畢業(yè)生就業(yè)情況總體看好。職(技)校畢業(yè)生中,已有四成落實(shí)了單位,數(shù)控、機(jī)械、汽修、建筑等專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。 多種方式促進(jìn)就業(yè)。各校通過請進(jìn)來和走出去的方式,向各企業(yè)極力推介畢業(yè)生。如:貴陽汽修學(xué)校在不到一個月的時(shí)間里,導(dǎo)游、烹飪、服裝、電工等專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位全部落實(shí),財(cái)會、數(shù)控等主體專業(yè)的實(shí)習(xí)生也大多確定了去向。春節(jié)后,包括盾安集團(tuán)、萬安集團(tuán)、八方水泥有限公司、華港集團(tuán)等10多家知名企業(yè)陸續(xù)到輕工技校招聘員工。今年學(xué)校面臨實(shí)習(xí)的機(jī)電數(shù)控專業(yè)的學(xué)生有382名,大多已被用人單位相中。另外,在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前,各校加強(qiáng)對

          廣大中職畢業(yè)生將與企業(yè)面對面進(jìn)行雙向選擇。受全球金融危機(jī)的影響,在大學(xué)生就業(yè)普遍難的情況下,我市有關(guān)部門和職校未雨綢繆,多管齊下做好畢業(yè)生就業(yè)工作。目前,畢業(yè)生就業(yè)情況總體看好。職(技)校畢業(yè)生中,已有四成落實(shí)了單位,數(shù)控、機(jī)械、汽修、建筑等專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。

          多種方式促進(jìn)就業(yè)。各校通過“請進(jìn)來”和“走出去”的方式,向各企業(yè)極力推介畢業(yè)生。如:貴陽汽修學(xué)校在不到一個月的時(shí)間里,導(dǎo)游、烹飪、服裝、電工等專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位全部落實(shí),財(cái)會、數(shù)控等主體專業(yè)的實(shí)習(xí)生也大多確定了去向。春節(jié)后,包括盾安集團(tuán)、萬安集團(tuán)、八方水泥有限公司、華港集團(tuán)等10多家知名企業(yè)陸續(xù)到輕工技校招聘員工。今年學(xué)校面臨實(shí)習(xí)的機(jī)電數(shù)控專業(yè)的學(xué)生有382名,大多已被用人單位“相中”。另外,在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前,各校加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),讓學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。同時(shí),開展創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵有條件的學(xué)生獨(dú)辟蹊徑自主創(chuàng)業(yè)。輕工技校除開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課外,新設(shè)了人際交往、營銷策略等課程,聘請創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀畢業(yè)生來校授課。至今,已有50多名學(xué)生表示有自主創(chuàng)業(yè)的愿望,對此,學(xué)校將派專人與他們結(jié)對并跟蹤服務(wù),幫助他們辦手續(xù)、教技術(shù)、接業(yè)務(wù)等,全力為他們的創(chuàng)業(yè)排憂解難。諸暨中專將專門舉行就業(yè)指導(dǎo)周,邀請企業(yè)老總和優(yōu)秀畢業(yè)生作專題講座。

          市教育局職教科負(fù)責(zé)人表示,我市職校畢業(yè)生就業(yè)總體情況看好,其主要原因是近年來我市職校積極實(shí)施“訂單式”教學(xué),學(xué)生技能水平大大提高,學(xué)生一畢業(yè)就能上崗操作,因而深受企業(yè)的歡迎。學(xué)校按照企業(yè)的要求,制定教學(xué)計(jì)劃,開設(shè)課程,聘請企業(yè)的骨干技術(shù)人員承擔(dān)一定數(shù)量的專業(yè)技能課程,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程,定期組織學(xué)生到企業(yè)見習(xí),培訓(xùn)期滿后,學(xué)生直接進(jìn)企業(yè)工作。這一教學(xué)模式有效地克服了傳統(tǒng)職業(yè)教育重理論、輕實(shí)踐、專業(yè)技能單一的偏差,強(qiáng)調(diào)在課堂中解決“理論掌握”的問題,在實(shí)習(xí)車間中解決“技能掌握”的問題,在實(shí)習(xí)企業(yè)中解決“技能熟練”的問題,從而真正使學(xué)生一技傍身,在就業(yè)市場贏得了主動權(quán)。

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        文章標(biāo)題:職校畢業(yè)生就業(yè)形勢看好

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