2024甘肅東方技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024甘肅東方技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：鐵路客運(yùn)服務(wù)、電子技術(shù)應(yīng)用、形象設(shè)計、電工電子、數(shù)控技術(shù)、焊接技工、地勤服務(wù)、中餐烹調(diào)、鐵道信號、學(xué)前教育。

一、2024甘肅東方技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號	學(xué)校名稱	專業(yè)名稱
1	甘肅東方技工學(xué)校	鐵路客運(yùn)服務(wù)
2	甘肅東方技工學(xué)校	電子技術(shù)應(yīng)用
3	甘肅東方技工學(xué)校	形象設(shè)計
4	甘肅東方技工學(xué)校	電工電子
5	甘肅東方技工學(xué)校	數(shù)控技術(shù)
6	甘肅東方技工學(xué)校	焊接技工
7	甘肅東方技工學(xué)校	地勤服務(wù)
8	甘肅東方技工學(xué)校	中餐烹調(diào)
9	甘肅東方技工學(xué)校	鐵道信號
10	甘肅東方技工學(xué)校	學(xué)前教育

二、2024甘肅東方技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、鐵路客運(yùn)服務(wù)專業(yè)

鐵路客運(yùn)服務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

高鐵乘務(wù)專業(yè)培養(yǎng)與我國軌道運(yùn)輸發(fā)展相適應(yīng)的，為現(xiàn)代化城市提供配套的高鐵運(yùn)營高級綜合人才，為國內(nèi)大城市高鐵、動車乘務(wù)培養(yǎng)綜合型服務(wù)人才。

鐵路客運(yùn)服務(wù)專業(yè)主干課程

旅游概論、旅客運(yùn)輸、鐵路基本安全常識、旅游心理學(xué)、形體訓(xùn)練、旅游英語、客運(yùn)安檢、列車乘務(wù)、列車服務(wù)、計算機(jī)基礎(chǔ)、勞動安全衛(wèi)生、禮儀化妝、旅游地理、普通話等。

鐵路客運(yùn)服務(wù)專業(yè)就業(yè)方向

全國各大鐵路從事高鐵、動車、地鐵等乘務(wù)工作

2、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)介紹

本專業(yè)培育具有良好的職業(yè)道德、行為規(guī)范和敬業(yè)肉體，具有創(chuàng)新認(rèn)識和團(tuán)結(jié)協(xié)作肉體，控制城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)理論學(xué)問，有較強(qiáng)的專業(yè)技藝和實踐工作才干，德、智、體、美、勞等全面展開的高等技術(shù)應(yīng)用型特地人才。

城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)主要課程

交通運(yùn)輸概論、城市軌道交通車站設(shè)備、城市軌道交通訊號基礎(chǔ)、城市軌道交通行車組織、城市軌道交通票務(wù)管理、城市軌道交通客運(yùn)管理、城市軌道交通安全管理、效勞英語、城市軌道交通行車調(diào)度、鐵路貨運(yùn)組織、鐵路客運(yùn)組織、公共關(guān)系學(xué)、旅客心理學(xué)等。

城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)培育的畢業(yè)生主要面向城市軌道運(yùn)輸企業(yè)行車關(guān)鍵崗位，從事軌道運(yùn)輸基層的操作、組織、管理及指揮工作，也可勝任城市軌道運(yùn)輸組織、管理等崗位工作。

3、形象設(shè)計專業(yè)

形象設(shè)計專業(yè)主要課程

外型效果圖繪制，化裝品學(xué)問、化裝外型、法式外型、服飾搭配、護(hù)膚技術(shù)，美甲技術(shù)，洗剪吹技術(shù)，臉型的剖析判別和矯正等。

形象設(shè)計專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生可在大眾傳媒行業(yè)、服裝服飾品公司、形象設(shè)計工作室從事舞臺形象設(shè)計、時興展示設(shè)計、人物形象設(shè)計等工作。

4、電工電子專業(yè)

電工電子專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

以終身教育、素質(zhì)教育、個性教育為基點，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，能獨立地分析和解決問題，適應(yīng)"電氣工程及自動化"領(lǐng)域的各項工作，并在計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面有專長的寬厚型、復(fù)合型具有創(chuàng)新能力的中級技術(shù)工人。

電工電子專業(yè)主要課程

機(jī)械制圖、 電工基礎(chǔ)、 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、電工內(nèi)線與電氣安全、 電子測量、電機(jī)與電氣控制、電工識圖、 電子設(shè)計自動化、電力電子技術(shù)、網(wǎng)頁制作與設(shè)計、單片機(jī)技術(shù)、可編程控制器、工廠供電、傳感器原理及應(yīng)用、C程序設(shè)計。

5、數(shù)控技術(shù)專業(yè)

數(shù)控技術(shù)專業(yè)介紹

數(shù)控技術(shù)，簡稱數(shù)控(Numerical Control )即采用數(shù)字控制的方法對某一工作過程實現(xiàn)自動控制的技術(shù)。它所控制的通常是位置、角度、速度等機(jī)械量和與機(jī)械能量流向有關(guān)的開關(guān)量。數(shù)控的產(chǎn)生依賴于數(shù)據(jù)載體和二進(jìn)制形式數(shù)據(jù)運(yùn)算的出現(xiàn)。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生從事數(shù)控加工、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計與制造、生產(chǎn)技術(shù)管理等方面的高等工程技術(shù)應(yīng)用型人才，是具有實用技能特點的特色專業(yè)。要求學(xué)生能在生產(chǎn)現(xiàn)場從事產(chǎn)品制造、開發(fā)工作，或在技術(shù)部門從事工藝、管理工作。主要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控編程、加工及數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心及其它數(shù)控設(shè)備的操作維修、維護(hù)方面的理論知識和專業(yè)知識。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)就業(yè)面向

主要面向機(jī)械、模具、電子、電氣、輕工等行業(yè)，從事設(shè)計、制造、工藝、設(shè)備維護(hù)、銷售等相關(guān)工作。社會對本專業(yè)的人才需求旺盛，與三一重工、中聯(lián)重科、比亞迪、山河智能、中航集團(tuán)等企業(yè)建立了實習(xí)、就業(yè)基地。

6、焊接技工專業(yè)

焊接技工專業(yè)培養(yǎng)要求培養(yǎng)

能掌握焊接工程、電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計等方面的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，具備機(jī)械設(shè)計、電子電力學(xué)科以及計算機(jī)等相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識與應(yīng)用能力，能在航空航天、能源交通、電力電器等領(lǐng)域從事焊接工程有關(guān)的科學(xué)研究、設(shè)計制造、技術(shù)開發(fā)與管理的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。

焊接技工專業(yè)就業(yè)方向

接技術(shù)與工程專業(yè)的畢業(yè)生可以在航空航天、能源交通、電力電器等領(lǐng)域從事焊接工程相關(guān)的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、設(shè)計制造等;也能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事材料熱加工領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、試驗研究、科技開發(fā)與管理以及從事材料成型與控制和計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)、科研、開發(fā)和管理等工作,或就業(yè)于石油、化工、鍋爐、壓力容器、航空航天、電子通訊、船舶制造、汽車制造等領(lǐng)域的研究機(jī)構(gòu)或大型國營企業(yè)、外資與合資企業(yè)以及政府相關(guān)職能部門

7、地勤服務(wù)專業(yè)

地勤服務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握民航管理、民航乘務(wù)、民航票務(wù)、民航法規(guī)、相關(guān)國際慣例及商務(wù)管理知識、民航乘務(wù)、民航商務(wù)管理能力的專門商務(wù)人才。可從事民航商務(wù)、民航物流、民航管理、民航國際國內(nèi)客票銷售、或機(jī)場其它地勤服務(wù)工作。

地勤服務(wù)專業(yè)就業(yè)方向

在航空公司、民航機(jī)場擔(dān)任地勤服務(wù)、安檢員、護(hù)衛(wèi)員、客票銷售、機(jī)場值機(jī)配載、候機(jī)引導(dǎo)、貨運(yùn)服務(wù)、民航運(yùn)輸管理、候機(jī)樓服務(wù)、民航旅客和貨物的安全檢查及飛機(jī)的監(jiān)護(hù)工作等工作。

8、中餐烹調(diào)專業(yè)

中餐烹調(diào)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，掌握中餐烹飪職業(yè)崗位群必備的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和操作技能，具備溝通與表達(dá)能力，高度的食品安全意識、生產(chǎn)安全意識和良好的服務(wù)意識，養(yǎng)成規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髁?xí)慣，能夠從事中式熱菜制作、冷菜制作、面點制作的高素質(zhì)技能型人才。

中餐烹調(diào)專業(yè)就業(yè)方向

中餐廚房的水臺、砧板、上雜、打荷、炒鍋、冷菜、面點等崗位。

9、鐵道信號專業(yè)

鐵道信號專業(yè)課程設(shè)置

在前期注意學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，如法律基礎(chǔ)、思想道德、英語、語文、體育、計算機(jī)基礎(chǔ)等豐富學(xué)生個人的自身綜合能力，后期主要學(xué)習(xí)專業(yè)課程，如：信號基礎(chǔ)、模似電路、線路站場、區(qū)間信號、行車規(guī)章等專業(yè)知識。

鐵道信號專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向鐵路(包括國營鐵路、地方鐵路和城市鐵路)、地下鐵道、城市軌道交通、鐵路工程等部門從事鐵路信號技術(shù)工作城市軌道運(yùn)輸組織、管理等崗位工作。

10、學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)簡介

學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)，近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會上對學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論的研究有很大進(jìn)展。學(xué)就是研究教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)的一個分支。對兒童的教育從出生就開始，0~3歲的教育稱為嬰兒教育，3~~6歲的兒童教育稱為幼兒教育。主要研究托兒所幼兒園教育，對家庭教育社會教育也有一定的教育指導(dǎo)作用，托兒所幼兒園家庭社會教育在教育目的任務(wù)原則等方面基本一致。

學(xué)前教育專業(yè)課程

學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童游戲理論、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、教育研究方法、幼兒園管理學(xué)、幼兒園活動設(shè)計與實踐、聲樂、鍵盤、舞蹈、繪畫、幼兒園環(huán)境設(shè)計與玩具制作等。

學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向

國內(nèi)、國際大中型幼兒園、藝術(shù)類學(xué)校及早教機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師;與幼兒教育相關(guān)的廣播電視和圖書出版部門從事幼兒教育節(jié)目、圖書策劃編輯等工作;教育行政部門、社區(qū)等從事幼兒教育管理與指導(dǎo)工作。

三、甘肅東方技工學(xué)校簡介

甘肅東方技工學(xué)校介紹

甘肅東方技工學(xué)校是經(jīng)甘肅省人力資源和社會保海廳批準(zhǔn)成立的以培界中、西線|工、技師等復(fù)合型技能人才為主，集職業(yè)需求、職業(yè)培訓(xùn)放業(yè)服務(wù)為體的綜合性職業(yè)技工學(xué)校。

學(xué)校堅持“高端引領(lǐng)、 多元辦學(xué)、 內(nèi)涵發(fā)展辦學(xué)之路，構(gòu)建具有中國特色的現(xiàn)代技工教育培養(yǎng)體系”， 強(qiáng)化專業(yè)技能，注重思想道德教育，使學(xué)生畢業(yè)既會做事，也會做人。注重市場需求，適時調(diào)整專業(yè)，牽手大型企業(yè)，工學(xué)交替，讓課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，所培養(yǎng)的學(xué)生善動腦、會思考、能創(chuàng)新、愿動手，頗受用人單位的青睞。

甘肅東方技工學(xué)校拓展閱讀

甘肅東方技工學(xué)校辦學(xué)多年來的發(fā)展，經(jīng)歷了滄桑風(fēng)雨，換來了豐碩的果實，連續(xù)多年來獲得了全國、甘肅省市“辦學(xué)先進(jìn)單位”，2004被甘肅省 人社廳指定為“再就業(yè)培訓(xùn)定點機(jī)構(gòu)"，2005年榮獲“全國職業(yè)院校就業(yè)力示范學(xué)校”獎、“中國職業(yè)教育創(chuàng)新與發(fā)展貢獻(xiàn)”獎，2006年榮獲“西部品牌院校”等榮譽(yù)。2009年 被甘肅省扶貧辦確定為“甘肅省職業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)常務(wù)理事單位"。2007年 被蘭州市就業(yè)局確定為“職業(yè)技能培訓(xùn)基地”， 2008年被隴南市人社局確定為“隴南市職業(yè)技能培訓(xùn)基地”，同年被蘭州市、隴南市、天水市、定西市、臨夏州、甘南州扶貧辦確定為“兩后生”培訓(xùn)基地”