蘭州2023年讀衛(wèi)校學什么技術(shù)好

蘭州讀衛(wèi)校學什么技術(shù)好?隨著我國醫(yī)療水平的不斷提升，發(fā)展的情況越來越好，大家可以發(fā)現(xiàn)，人們逐漸都把自身的身體健康放在了第一位，醫(yī)院越來越多。各個醫(yī)院對醫(yī)療人員的需求也逐漸增大了，國家的教育政策也是不斷的在支持培養(yǎng)醫(yī)護方面專業(yè)的人才，衛(wèi)校的專業(yè)也越來越多，醫(yī)院的工作崗位衛(wèi)校都開設(shè)了針對性的專業(yè)。

醫(yī)學影像學專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學和現(xiàn)代醫(yī)學影像學的基本理論知識及能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學影像診斷、介入放射學和醫(yī)學成像技術(shù)等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。

課程設(shè)置：物理學、電子學基礎(chǔ)、計算機原理與接口、影像設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修、醫(yī)學成像技術(shù)、攝影學、人體 解剖學、診斷學、內(nèi)科學、影像診斷學、介入放射學、影像物理、超聲診斷、放射診斷、核素診斷、核醫(yī)學、醫(yī)學影像解剖學、腫瘤放療治療學、B超診斷學。

營養(yǎng)學專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能夠?qū)θ梭w營養(yǎng)狀況及膳食營養(yǎng)進行評價、管理和指導;開展預防常見的以及與營養(yǎng)相關(guān)的慢性病的飲食營養(yǎng)指導工作;具備膳食營養(yǎng)狀況調(diào)查分析能力、營養(yǎng)食品開發(fā)的設(shè)計與評價的應用型高等職業(yè)技術(shù)人才。

課程設(shè)置：中醫(yī)學基礎(chǔ)、解剖生理學、病理學、中藥學、方劑學、病理學、藥理學、基礎(chǔ)營養(yǎng)學、西醫(yī)內(nèi)科學、西醫(yī)外科學、食品微生物學、食品毒理學、食品衛(wèi)生學、烹飪學基礎(chǔ)、臨床營養(yǎng)學、中醫(yī)藥膳學、衛(wèi)生法規(guī)與監(jiān)督等。

衛(wèi)生監(jiān)督專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、能全面發(fā)展，掌握一定的醫(yī)學、法學知識和衛(wèi)生管理基本技能，具有較高職業(yè)綜合素質(zhì)和實際操作能力，能在一線崗位從事衛(wèi)生管理的高級應用性專門人才。

課程設(shè)置：職業(yè)基礎(chǔ)課主要包括正常人體結(jié)構(gòu)與機能、醫(yī)學免疫學與病原生物學、臨床醫(yī)學概論、管理學概論、法學基礎(chǔ)等;職業(yè)崗位課程主要包括衛(wèi)生統(tǒng)計、流行病學、衛(wèi)生法規(guī)與管理實務、健康管理學、環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)學、食品衛(wèi)生與安全、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、公共衛(wèi)生綜合實踐技能等。

衛(wèi)校的每個專業(yè)在小編眼里都是好的專業(yè)，只要你把它學好了那就是好的專業(yè)，你不努力再好的專業(yè)你也只會是在層次比較低的崗位就業(yè)。專業(yè)的選擇直接反映了你以后的工作單位，每一個工作崗位都是有高有低，高的崗位肯定是為對于專業(yè)付出越多的人準備的，低的崗位自然是為不努力混日子的人準備的。