四川雙流縣棠湖中學(xué)怎么樣？

國(guó)家級(jí)示范性普通中學(xué)

——雙流縣棠湖中學(xué)

　　創(chuàng)建于1991年的四川省雙流縣棠湖中學(xué)是一所公辦完全中學(xué)，也是一所很年輕的國(guó)家級(jí)示范性高中。從建校起，棠湖中學(xué)就以改革力度大、發(fā)展速度快、育人環(huán)境優(yōu)美，育人目標(biāo)明確，師資實(shí)力雄厚，實(shí)施開放辦學(xué)，外語(yǔ)、信息技術(shù)、藝術(shù)教育特色顯著以及優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量而備受世人的廣泛關(guān)注。

學(xué)校以永爭(zhēng)一流，追求卓越的時(shí)代精神，在各級(jí)黨、政和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，明確提出"開放、民主、求實(shí)、創(chuàng)新"的辦學(xué)思想，牢固樹立了"以人為本，為師生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，幫助每位師生走向成功"的辦學(xué)理念，按照"改革立校、科研興校、民主治校、發(fā)展強(qiáng)校"的思路，發(fā)揚(yáng) "艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢為人先，永爭(zhēng)一流" 的棠中精神， 為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)——把學(xué)生培養(yǎng)成為 "六會(huì)一長(zhǎng)"（會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)生活、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)創(chuàng)造、 有特長(zhǎng)）的有用人才勤奮工作，1993年創(chuàng)建為四川省合格高中，1996年創(chuàng)建為四川省重點(diǎn)中學(xué),2001年創(chuàng)建為國(guó)家級(jí)示范性普通高中，走過了十年跨越三大步的歷程。2001年5月,國(guó)家級(jí)示范性普通高中評(píng)估驗(yàn)收組的書面結(jié)論稱： "棠湖中學(xué)十年來(lái)的超常、良性發(fā)展，在我省絕無(wú)僅有，為教育適度超前發(fā)展提供了一個(gè)鮮活的樣本和比較成功的經(jīng)驗(yàn)，為全省提供了一個(gè)嶄新的、可資借鑒的辦學(xué)模式，具有較大的借鑒和推廣價(jià)值"。學(xué)校被省市領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為"四川省基礎(chǔ) 教育超常規(guī)、跨越式發(fā)展的典范"。顯著的辦學(xué)成績(jī)使學(xué)校連年獲得成都市教育局高中教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。學(xué)校先后被授予全國(guó)"五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀"單位、全國(guó)職工職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)單位、 全國(guó)創(chuàng)綠色活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、省文明單位、省教育系統(tǒng)模范職工之家等榮譽(yù);是教育部現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、 全國(guó)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、 國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)研究中心實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)示范學(xué)校。人民日?qǐng)?bào)、 光明日?qǐng)?bào)、 中央電視臺(tái)、 中國(guó)教育報(bào)、四川日?qǐng)?bào)等媒體，對(duì)學(xué)校的迅速發(fā)展和良好的辦學(xué)效益進(jìn)行了廣泛的宣傳報(bào)道，學(xué)校被譽(yù)為"雙流的一張名片"。

學(xué)校位于雙流縣縣城風(fēng)光旖旎的棠湖湖畔，占地面積159畝，建筑面積8.4萬(wàn)平方米，綠化面積7千多平方米；擁有由中心控制室和3000多個(gè)信息點(diǎn)組成的規(guī)模大、點(diǎn)擊率高的校園網(wǎng)，初步建成了供課堂教學(xué)應(yīng)用的專題教育資源庫(kù)；閉路電視網(wǎng)、音頻網(wǎng)、 學(xué)生無(wú)線電臺(tái)覆蓋校園；"四機(jī)一幕"和多媒體演示系統(tǒng)已經(jīng)到班 ；實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備按國(guó)家Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)雙倍配置；圖書館藏書約8萬(wàn)冊(cè)；擁有含塑膠跑道、人工草坪足球場(chǎng)在內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，教育、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較為完備。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班67個(gè)，在校學(xué)生3960人。現(xiàn)有任課教師415人，其中特級(jí)教師和高級(jí)教師110人，一級(jí)教師195人;縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人、名教師33人，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀青年教師85人。

一、名校概覽

棠湖中學(xué)創(chuàng)建于1991年，經(jīng)過十八年創(chuàng)新辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)了三年建成四川省合格高中、五年建成四川省重點(diǎn)中學(xué)、十年建成國(guó)家級(jí)示范性普通高中的奮斗目標(biāo)，被省市領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)為四川省“基礎(chǔ)教育超常規(guī)、跨越式發(fā)展的典范”，產(chǎn)生了蜚聲全國(guó)的“棠中效應(yīng)”。學(xué)校以其先進(jìn)的辦學(xué)理念，鮮明的辦學(xué)特色，卓越的教育教學(xué)成績(jī)，獲得了一系列令人矚目的殊榮：

全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”單位　　　　　全國(guó)職工職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)單位

全國(guó)素質(zhì)教育示范學(xué)?！　　　　　　≈袊?guó)青少年素質(zhì)教育團(tuán)體研究單位

四川省首批校風(fēng)示范?！　　　　　　∪珖?guó)中學(xué)教育科研聯(lián)合體常務(wù)理事學(xué)校

全國(guó)心理輔導(dǎo)特色學(xué)校　　　　　　　中國(guó)師德建設(shè)示范單位

全國(guó)青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)?！　　　?guó)家級(jí)青少年體育俱樂部

全國(guó)青少年影視教育先進(jìn)學(xué)?！　　　∪珖?guó)現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

北京2008奧林匹克教育示范學(xué)?！　　∷拇ㄊ◇w育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校

全國(guó)中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)示范單位　　全國(guó)少年兒童科學(xué)體驗(yàn)示范學(xué)校

國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)研究中心實(shí)驗(yàn)學(xué)校

國(guó)際機(jī)器人奧林匹克培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

二、教育理念

辦學(xué)理念：以人為本，為師生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境，幫助每位師生走向成功。

辦學(xué)思想：開放、民主、求實(shí)、創(chuàng)新

棠中口號(hào)：超越自我，追求卓越

棠中精神：團(tuán)結(jié)協(xié)作，永爭(zhēng)一流

?！　∮?xùn)：仁、德、志、譞

育人目標(biāo)：“六會(huì)一長(zhǎng)”（會(huì)做人 、 會(huì)求知、 會(huì)生活、 會(huì)健體、 會(huì)審美、會(huì)創(chuàng)造、 有特長(zhǎng)）

三、辦學(xué)目標(biāo)

創(chuàng)建全國(guó)知名的素質(zhì)教育示范學(xué)校，實(shí)現(xiàn)“從優(yōu)秀到卓越”的跨越。

四、辦學(xué)特色

（一）重視修身立德，突出德育教育特色

（二）面向全體學(xué)生，突出分層教學(xué)特色

（三）緊跟時(shí)代步伐，突出信息技術(shù)特色

（四）倡導(dǎo)個(gè)性張揚(yáng)，突出學(xué)生社團(tuán)特色

（五）注重特長(zhǎng)培養(yǎng)，突出多元辦學(xué)特色

（六）強(qiáng)化常規(guī)細(xì)則，突出“精細(xì)”管理特色

☆棠湖中學(xué)的“三格教育”

在學(xué)生教育過程中，學(xué)校堅(jiān)持以“管”為基礎(chǔ)、“理”為方法，以專題德育課程為主線，“學(xué)生成長(zhǎng)足跡”為平臺(tái)，班科密切配合為保證，通過入格—合格—品格的遞進(jìn)教育，使學(xué)生成為具有仁愛之心、道德之行、宏遠(yuǎn)之志、智慧之腦、恒久之信、健康之體、卓越之識(shí)、創(chuàng)新之能等獨(dú)具品格的棠中人。

? 入格： 高一年級(jí)側(cè)重在養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步樹立正確的人生價(jià)值觀，掌握終身受益的強(qiáng)身健體法，取得成為棠中人的基本資格，從而形成良好的班風(fēng)。

? 合格：? 高二年級(jí)側(cè)重在能力培養(yǎng)，使學(xué)生活用有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)審視美、欣賞美和自我美，具有創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，成為名符其實(shí)合格的棠中人，從而形成良好的學(xué)風(fēng)。

? 品格：? 高三年級(jí)側(cè)重在個(gè)性張揚(yáng)，使學(xué)生生成和張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)，具有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和理想的恒心，增強(qiáng)自己追求卓越的信心，成為獨(dú)具品格的棠中畢業(yè)生，從而形成良好的校風(fēng)。

☆棠湖中學(xué)的三段教學(xué)

為使各層面的學(xué)生都學(xué)有所得，棠湖中學(xué)積極打造“因人施教，分層教學(xué)”的教學(xué)特色，深入實(shí)施課程改革，踐行熊偉（校長(zhǎng)）創(chuàng)建的“三段教學(xué)”（創(chuàng)境設(shè)問、互動(dòng)解疑、歸納拓展）。

?——“三段教學(xué)”的思想內(nèi)

1．指導(dǎo)思想：以激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力為前提，以強(qiáng)化組織教學(xué)為保證，以優(yōu)化教學(xué)程序?yàn)橹攸c(diǎn)，以激活課堂互動(dòng)為關(guān)鍵，以落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)為抓手，以遷移知識(shí)能力為目的。?
???2．教學(xué)理念：效益在每一個(gè)課時(shí)，希望在每一個(gè)學(xué)生，成功在每一個(gè)環(huán)節(jié)。在課堂上以學(xué)生為本，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，積極引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生學(xué)有所獲；在環(huán)節(jié)上狠抓預(yù)習(xí)、筆記、互動(dòng)、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以達(dá)到知識(shí)遷移的目的：學(xué)生既是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的資源，更是教學(xué)的條件，課堂教學(xué)中要建立平等的師生關(guān)系，營(yíng)造民主的教學(xué)氛圍，由師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)；承認(rèn)學(xué)生差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，分層教學(xué)，因人施教，千方百計(jì)地滿足不同程度學(xué)生的不同需要，讓全體學(xué)生都能進(jìn)步。?
??? 3.教學(xué)策略：從學(xué)困生抓起。關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，一方面樹立學(xué)困生的信心，增強(qiáng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)；另一方面對(duì)中等生和優(yōu)等生具有積極的推動(dòng)作用，增強(qiáng)他們的危機(jī)感，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。?
?????

——“三段教學(xué)”的實(shí)施流程?
????? 1．創(chuàng)境設(shè)問，解決“為什么學(xué)”的問題。?
????? 2．互動(dòng)解疑，解決“學(xué)什么”和“如何學(xué)”的問題。?
????? 3．歸納拓展，解決“怎樣用”的問題。?
????? 詳細(xì)描述，就是:
?????? 課前三段?
????? ?獨(dú)立預(yù)習(xí)：自主預(yù)習(xí)、獨(dú)立思考、問題生成；?
?????? 個(gè)別指導(dǎo)：目標(biāo)任務(wù)、重點(diǎn)指導(dǎo)、學(xué)情了解；?
???????鋪墊課堂：勾畫圈點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)問題、疑問待解。
????? 課中三段?
????? 創(chuàng)境設(shè)問：創(chuàng)設(shè)情境、呈現(xiàn)目標(biāo)、問題展示；?
????? 互動(dòng)解疑：合作探究、引發(fā)討論、相互評(píng)價(jià)；?
????? 歸納拓展：歸納知識(shí)、收獲展示、拓展應(yīng)用。?
? 課后三段?
????? 作業(yè)鞏固：獨(dú)立作業(yè)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、知識(shí)鞏固；?
????? 復(fù)習(xí)記憶：及時(shí)復(fù)習(xí)、規(guī)律記憶、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；
???? ?測(cè)評(píng)遷移：考試測(cè)評(píng)、查漏補(bǔ)缺、知識(shí)遷移。